2019年六年級(jí)英語下冊 Recycle2第六課時(shí)教案 人教PEP.doc

2019年六年級(jí)英語下冊 Recycle2第六課時(shí)教案 人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 通過回憶Mike的旅行活動(dòng)進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的過去式。2. 結(jié)合購物活動(dòng)復(fù)習(xí)旅游用品詞匯。3 能夠聽懂，理解Story time中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備Lets find out圖和4個(gè)人物圖片和詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。教師準(zhǔn)備詞卡（打亂字母次序的單詞）。學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片若干。四、教學(xué)過程1 熱身（Warm-up）（1）播放Lets chant，學(xué)生跟說。（2）師生按chant節(jié)奏問答：What did you do /see/ buy on your holday?2 預(yù)習(xí)（Preview）游戲：兵來將擋。教師（或?qū)W生）說一個(gè)動(dòng)詞或短語，其余學(xué)生則迅速說出它的過去式。如：T: buy S1:boughtS1: go S2: wentS2: see flowers S3: saw flowers3 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、出示Lets find out圖，提問：What did Mike do? 給學(xué)生一段時(shí)間記憶后，拿下圖，讓學(xué)生回答。2、學(xué)生打開書完成練習(xí)，然后以pair work形式進(jìn)行問答練習(xí)。3、教師介紹：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 學(xué)生通過小組合作，復(fù)習(xí)有關(guān)單詞。4、Unscrambling letters. 教師制作一些卡片，每張寫一個(gè)打亂字母次序的單詞，如csptoadr-postcard。學(xué)生分組競賽，最快說出單詞的同學(xué)為本組贏得一分。5、完成Listen and write練習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，看圖和音標(biāo)，寫出單詞。6、Group work. 教師提供若干城市名稱，提問：Youre going to visit. What are you going to buy? 4、鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)(1)做本單元活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(2)翻卡片說單詞。學(xué)生兩人一組，把單詞卡片反面朝上放在桌子上，然后同時(shí)翻開兩張單詞卡（如：going, holiday），就馬上組織成一句話(如：Where are you going on the holiday?/ Im going to Kunming this holiday.)，說得快又正確者為勝。5、教師播放C部分Story time的錄音或VCD，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。6、Bright eyes. 在黑板上張貼Lets find out的8幅圖片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個(gè)人物圖片分別放在8幅圖片上，如：Mike -take pictures-buy presents。學(xué)生仔細(xì)觀察后，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師就趁學(xué)生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后請(qǐng)學(xué)生張開眼睛回答：What did Mike do just now ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: Mike took pictures and bought presents. 教學(xué)后記小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁