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2019年六年級語文下冊 15 凡卡A、B案 人教版.doc

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2019年六年級語文下冊 15 凡卡A、B案 人教版.doc

2019年六年級語文下冊 15 凡卡A、B案 人教版A案學習目標1學會14個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學徒生活,體會他極度痛苦的心情。3揣摩課文的表達方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果,體會課文結(jié)尾“夢”的含義。學習重點理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。學習難點作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起,同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。課時安排2課時教學過程第一課時一、介紹背景,導入新課1我們剛剛讀過安徒生的著名童話,今天再來讀一篇外國文學作品,是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙姆部?。這篇小說寫于1886年,當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期,人民過著苦難的生活,無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活,也同情小學徒的不幸命運,所以凡卡這篇小說寫得真實感人,也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。(板書課題)2我們怎樣才能讀進去,感受人物的喜怒哀樂?(學生自由說,如有感情朗讀,聯(lián)系實際進行聯(lián)想,質(zhì)疑思考討論等等。)二、整體感知,理清脈絡1按要求自讀課文。(1)將課文讀正確,讀流利。(2)畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。(3)將凡卡寫信的段落標記出來。(3810111215自然段)(4)準備給大家簡單介紹一下凡卡。2檢查自讀情況。(1)指名讀生字新詞,要讀準字音。(2)讀準人名,并明確人物的身份。凡卡茹科夫(伊凡茹科夫):小說的主人公。阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。康斯坦丁瑪卡里奇:凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡:牧主。艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴??ㄏ5┛ǎ豪夏腹返拿帧#?)按寫信過程將課文分成三段。(4)簡單介紹一下凡卡。(凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子,他沒有爹沒有娘,只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人,在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。9歲的凡卡,3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒,孤苦伶仃,生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信,告訴爺爺他在店里生活很痛苦,請求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。)三、感受凡卡悲慘的學徒生活1快速默讀課文,從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學徒生活的。(81115自然段)2輕聲讀第815自然段,說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待,畫一畫有關的詞句。3結(jié)合詞句,匯報交流。(1)挨打:結(jié)合挨打時的動作-“揪、拖、揍、戳”;工具-老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”;程度-“昏倒”,來體會他們對9歲的小凡卡肆意隨便地毆打,毫無人性地對待。(2)挨餓:結(jié)合“簡直沒有”“一點兒”“一點兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆,可能餓到什么程度的表現(xiàn)。(3)挨困:結(jié)合“一就只好”來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺,可能會困得怎樣。小結(jié):凡卡在老板家里忍受著非人的折磨,吃不飽睡不好,還要挨打。聯(lián)想他每天會怎樣生活,沒人的時候凡卡會怎樣做,(如,偷偷地哭,想念爺爺,傷痕累累,撿東西吃等。)所以,凡卡才說“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”4自由讀,說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么。(無法忍受、絕望、哀求等心情。)展開想象,把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。如:凡卡還受了哪些折磨?還可能怎樣請求爺爺?5練習把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達出來。6快速瀏覽第11自然段,說說你的發(fā)現(xiàn)。(莫斯科,是富人的天堂,窮人的地獄。)第二時一、感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活1這篇課文除了寫信,還寫了什么。(還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信中間,就是插敘。)2快速默讀,找到與鄉(xiāng)村生活有關的段落,作出標記。3讀一讀,說說爺爺給你留下了怎樣的印象。(年老、困苦、勞累,但很樂觀、風趣、慈祥,跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。)4有感情朗讀45自然段。5結(jié)合具體語段,來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。(1)家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和,有著過節(jié)的氣氛,從中可以想見凡卡高興的心情。與城市悲慘的學徒生活相比,鄉(xiāng)村的生活是那樣美好,所以,在凡卡的記憶中,連一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。(2)守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀!”“逗笑一會兒”,還有爺爺生動趣味的語言,體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。6仔細探究,鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎?爺爺已經(jīng)65歲,還要給老爺家守夜,只能睡在大廚房里;守夜時要挨凍,砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了,體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則,爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學徒。在小凡卡的心里卻如此美好,正是因為他現(xiàn)在的學徒生活太悲慘了,已經(jīng)到了他無法忍受的程度。二、討論寫法的作用1加入插敘部分,更加襯托出了凡卡學徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。2小說除了運用插敘,還采取了哪些方法,使我們?nèi)绱烁袆樱吭谖闹姓业綆滋幖毮亗魃竦募毠?jié)描寫,來體會其真實具體,給人印象深刻,有身臨其境之感。(凡卡寫信時的動作、表情、心理,寫信中對學徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中,都有生動細膩的細節(jié)描寫,找到一兩處來體會。)三、自學結(jié)尾,體會表達的特點1找找哪些地方是細節(jié)描寫,說說細節(jié)描寫的作用。2美好的夢與殘酷的現(xiàn)實形成了對比,讓人對凡卡悲慘的命運產(chǎn)生了更深的同情,更加憤恨造成這種命運的社會制度。3討論:凡卡的夢會實現(xiàn)嗎,為什么?4回顧全文,進行總結(jié):結(jié)構(gòu)比較復雜,它由三部分內(nèi)容組成:作者敘述凡卡的悲慘遭遇,凡卡信的內(nèi)容,寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達上,抓住了細節(jié),表現(xiàn)了凡卡這個僅僅九歲的孩子復雜的內(nèi)心活動,給爺爺寫信,哀求爺爺把他帶回去,說明了他在莫斯科學徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運,更加痛恨那個吃人的黑暗社會。四、拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫托爾斯泰說他是一個“無比倫比的藝術家”。契訶夫的創(chuàng)作活動是從短篇幽默作品開始的,其幽默名篇公務員之死、胖子與瘦子、變色龍、套中人等,早已被譯成中文,為我國廣大讀者所熟悉,其中變色龍、套中人還被選入中學語文課本。建議同學們課外閱讀契訶夫短篇小說選。板書設計:凡卡(俄契訶夫)學徒生活悲慘鄉(xiāng)村生活“美好”渴望得到關愛心愿無法實現(xiàn)B案教學準備1預習課文。2閱讀材料:在人間片斷。第一課時一、簡介作者和作品,導入新課凡卡這篇小說寫于1886年,作者是俄國著名作家契訶夫。當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期,人民過著苦難的生活,無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里,親眼目睹了父親對小學徒的虐待,十分同情小學徒的命運。凡卡就是這些可憐的小學徒中的一員。今天,我們就跟隨作者,走進凡卡的學徒生活,看看那個時代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。板書課題:凡卡二、檢查預習:1通讀全文,認讀生字詞。2說說你對凡卡有了哪些了解?三、快速摸讀課文,想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容?凡卡的學徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來的?根據(jù)學生匯報,幫助學生把課文內(nèi)容進行梳理。四、閱讀凡卡的信,圍繞“信”,體會凡卡痛苦生活和心情。1用一句話來概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。學生可能會這樣概括:生:凡卡受不了學徒生活了,請求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。生:凡卡的生活沒有指望了,連狗都不如,求爺爺把他接回去。生:凡卡受不了了,只有死路一條了,哀求爺爺把他接回去。2抓住“指望”,體會凡卡生活的無望。(出示)“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”:誰來說說,“指望”是什么意思?(1)九歲的凡卡離開鄉(xiāng)村,離開疼愛他的爺爺,來到莫斯科這個大城市來當學徒,他曾經(jīng)有什么指望呢?引導學生設身處地地體會:*他一定指望著到鞋匠這里學會做鞋,能夠有一樣本領,來養(yǎng)活自己。*他想掙錢,讓爺爺和他都過上好的生活。*他們一定以為,在大城市是比較好生活的。*他可能還想,莫斯科是個大城市,他有了本事,可以在大城市生活,不再貧窮,離開鄉(xiāng)下。*他還可能指望自己做出最漂亮的鞋,賣很多的錢,當一個有錢的人。(2)多么美好的“指望”??!而現(xiàn)在,剛來到這里三個月,他就感到他的生活沒有指望了,你能從他的信中找到原因嗎?細讀凡卡的信,畫出有關的句子進行交流。相機引導學生關注凡卡的生活,抓住具體事例和句子,體會凡卡沒有指望的生活。以情激情,引導學生讀好凡卡飽含悲情的信:是啊,這一切的一切,把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在這個冰冷的世界,生活在這一群冰冷的殘酷的人中間,弱小的他能指望什么呢,他只希望爺爺救救他,救他離開這個魔鬼般可怕的地方,因為他已經(jīng)看到死在向他招手了。凡卡的信,是蘸著血和淚寫的,是這個窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊!是對這個悲慘世界的控訴!請把這封信有感情地讀一讀,進一步體會凡卡的悲慘生活和痛苦心情。(3)凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了,又產(chǎn)生了新的指望,你知道是什么嗎?引導學生讀他乞求爺爺?shù)脑捄蛯ξ磥淼脑O想以及急切的心情。第二課時一、圍繞凡卡的夢,兩次續(xù)寫,體會凡卡夢的含義。1讀凡卡的夢:凡卡的信終于寄走了,同時寄走了他滿心的希望,他就是懷著這樣的希望睡熟了。按著凡卡的想法,以后會發(fā)生什么事呢?(生自由談自己的看法)夢為心聲,我們看看從凡卡的夢中會感受到什么。讀凡卡的夢,注意省略號,接著設想延續(xù)的夢境,體會凡卡的美好而急切的心情。2凡卡的夢會變成現(xiàn)實嗎?細讀凡卡回憶部分和敘述部分,抓住有關事例和句子談自己的看法。引導重點:*醉醺醺的郵差,不清楚的地址,使信無法寄到爺爺手中。*即使寄到,他的夢也依然只是個夢而已:在凡卡心中鄉(xiāng)村生活的美好,其實蘊含著貧苦,更襯托出來的城市學徒生活的悲慘。爺爺?shù)哪挲g、做的事情都不足以養(yǎng)活一個漸漸長大的孫子,把孫子送到城里,是爺爺唯一的選擇和希望。3再讀凡卡的信,根據(jù)自己的理解,在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現(xiàn)實依舊的悲慘命運。二、有感情地朗讀全文,想想作品為什么這樣打動人心?體會作者表達上的特點??梢酝ㄟ^假設引導:假如沒有回憶假如沒有對凡卡寫信過程中的動作描寫三、抄寫自己喜歡的詞句。四、對比閱讀高爾基的在人間一個片斷:我來到人間,在城里大街上一家“時式鞋店”里當學徒。我的老板是個矮胖子,他的栗色臉是粗糙的,牙齒是青綠色的,濕漉漉的眼睛長滿眼屎。我覺得他是個瞎子,為了證實這一點,我就做起鬼臉來。“不要出怪相,”他低聲嚴厲地說。這對渾濁的眼睛看得我怪不好受;我不相信這種眼睛會瞧得見,也許他只是猜想我在做鬼臉吧?!拔艺f了,不要出怪相,”他更低聲地,厚嘴唇幾乎不動地說?!皠e搔手,”他沖著我干巴巴地直叨嘮道。“記著,你是在城里大街上頭等鋪子里做事!當學徒,就得跟雕像一樣站在門口”我不懂什么叫做雕像,而且也不能不搔手。我的兩條胳臂,到臂肘為止全是紅瘢和膿瘡,疥癬蟲在里面咬得我難受。“你在家里干什么?”老板仔細查看我的胳臂,問。我告訴他時,他搖晃著蓋滿花白頭發(fā)的圓腦袋,使人難堪地說:“撿破爛兒,這比要飯還糟;比偷東西還糟?!蔽也粺o得意地說:“我也偷過東西呢?!庇谑?,他把兩只跟貓爪子一樣的手撐在賬桌上,吃驚地眨著瞎子似的眼瞪著我,低聲嘶啞地說,“怎么,你還偷過東西?”我把事情的原委告訴了他?!斑?,那倒是小事??墒悄闳绻谖忆佔永锿敌樱靛X,我就把你關進牢里,一直關到你長大”他講這句話時,語氣很平和,可我卻嚇壞了,也更討厭他了。鋪子里除了老板以外,還有亞科夫的兒子,我的表兄薩沙和一個紅臉的大伙計,他這個人挺機靈,會糾纏人。薩沙穿著紅褐色的常禮服、襯胸、散腿褲,系著領帶。他很傲慢,不把我放在眼里。外祖父帶我去見老板的時候,托薩沙照應我,教我。薩沙神氣活現(xiàn)地把眉頭一皺,警告說:“那得叫他聽我的話?!蓖庾娓赴咽址旁谖夷X袋上,按彎了我的脖子:“你得聽薩沙的話,他年紀比你大,職位也比你高”薩沙便瞪出眼珠向我叮囑:“你可別忘了外公的話!”于是,從頭一天起,他就趁勢擺起老資格來?!翱ㄏA?,別老瞪著眼!”老板這樣說他?!拔?,我沒有,東家,”薩沙低下頭應了一聲;可是老板還是嘮叨不休?!皠e老虎著臉,顧客會當你是頭山羊的”大伙計滿臉陪笑,老板難看地撇著嘴,薩沙紅著臉躲到柜臺后面去了。我不喜歡這些談話,里面好些話我聽不懂,有時覺得他們好象在講外國話。每當女顧客進門的時候,老板便從衣袋里抽出一只手,摸摸髭須,滿臉堆起甜蜜的微笑,現(xiàn)出無數(shù)的皺紋,可是那對瞎子似的眼睛卻沒有一點變化。大伙計挺起身子,兩個胳臂肘貼住腰部,手掌恭敬地攤在空中。薩沙畏怯地眨眼睛,極力想掩蓋住凸出的眼珠。我站在鋪子門口,悄悄地抓撓著手,留心觀察他們做買賣的規(guī)矩。大伙計跪在女顧客面前,奇妙地張開手指量鞋子的尺寸。他兩手直哆嗦,小心翼翼地觸著女人的腳,好象害怕把腳碰壞了。其實這位女客的腳很肥,象一只倒放的溜肩膀的瓶子。有一次,一位太太抖動著腳,蜷縮前身子說:“哎喲,你弄得我好癢啊”“這個,是我們的禮貌”大伙計急忙熱心地解釋。他那糾纏女客的樣子著實可笑,為了避免笑出聲來,我把臉轉(zhuǎn)過去對著玻璃門,可是我總耐不住要瞧瞧他們做買賣的情景,因為大伙計那種動作非常使我覺得可笑,同時又覺得我永遠也學不會那么有禮貌地張開手指,那么靈巧地給生人穿鞋子。老板常常躲進柜臺后面的賬房里,同時也把薩沙叫進去,留下大伙計獨自跟女客周旋。有一次,他摸了摸一位棕色頭發(fā)的女顧客的腳,然后把自己的拇指、食指和中指捏成一撮,吻了吻?!鞍眩 迸私辛艘宦?。“你這個調(diào)皮鬼!”他鼓起腮吃力地說:“嘖嘖嘖?!边@時候,我忍不住哈哈大笑起來,我怕笑得站不穩(wěn),手抓住門把子,門被推開了,腦袋磕到玻璃門上,碰壞了一塊玻璃。大伙計沖著我跺腳,老板用戴著大金戒指的手指敲我的腦袋。薩沙要擰我的耳朵。傍晚回家去的路上,薩沙狠狠地說我:“你這樣胡鬧,人家會把你攆走的!這有什么可笑的?”他又解釋道,大伙計得到太太們的歡喜,買賣就會興旺起來。“太太們?yōu)榱丝纯从懭讼矚g的伙計,就是不需要鞋子也會特地跑來買一雙??赡悖褪遣幻靼?!叫人家替你操心”我感到委屈,誰也沒替我操心,尤其是他。每天早晨,病懨懨、愛發(fā)脾氣的廚娘,總是比薩沙早一個鐘頭把我叫起來。我得擦好老板一家人、大伙計和薩沙他們的皮鞋,刷好他們的衣服,燒好茶炊,給所有的爐子準備好木柴,把午飯用的飯盒子洗干凈。一到鋪子里,便是掃地,撣灰塵,準備茶水,上買主家送貨,之后再回老板家取午飯。在這個時候,我那個站鋪門口的差事,便由薩沙代替。他認為干這件事有失他的身分,就罵我:“懶家伙,叫別人替你做事”我覺得苦惱,寂寞。我過慣了無拘無束的生活,從早到晚,呆在庫納維諾區(qū)的砂土路上,在渾濁的奧卡河邊,在曠野和森林中??墒沁@里沒有外祖母,沒有小朋友,沒有可以談話的人,而生活又向我展開了它的全部丑惡和虛偽的內(nèi)幕,使我憤恨。1快速閱讀,想想與凡卡在寫法上有什么不同?2說說作者的學徒生活怎么樣?3推薦讀在人間。小學教育資料好好學習,天天向上!第 10 頁 共 10 頁

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