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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 1 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案1 西師大版.doc

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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 1 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案1 西師大版.doc

2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 1 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案1 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第78、79頁(yè)上的例l及相應(yīng)的課堂活動(dòng),練習(xí)十五第12題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過(guò)程,會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】乘第二個(gè)因數(shù)十位時(shí)積的寫(xiě)法。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1.口算。(課件出示題目及答案)1232、12330、3247、32420=、1124=、11230學(xué)生完成后,集體訂正,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2、用豎式計(jì)算。(課件出示題目及答案)2332 2427指名兩名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,完成后集體評(píng)議。教師:怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別去乘第一個(gè)因數(shù);乘到哪一位,積就從那一位寫(xiě)起;哪一位乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾;最后再把兩次乘得的積加起來(lái)。(課件顯示)教師:這節(jié)課我們要在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)探究三位數(shù)乘兩位數(shù)。(板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(一)。)二、探究例1,學(xué)習(xí)新知1.提出問(wèn)題多媒體課件出示例1情境圖。教師:我們繼續(xù)走進(jìn)豐收的果園。從題目中你了解了哪些信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生1:張阿姨32時(shí)共采摘臍橙多少千克?學(xué)生2:李叔叔一共包裝臍橙多少筐?(學(xué)生回答后,課件顯示以上兩個(gè)問(wèn)題)2.初步嘗試(1)嘗試口算教師:我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,該怎樣列式呢?學(xué)生列出算式:12332。(課件顯示算式并板書(shū))教師:如果要口算12332,你覺(jué)得該怎樣口算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:可以先口算1232246,再口算123303690,再把246+36903936。(2)嘗試筆算教師:是不是感覺(jué)口算起來(lái)很困難?也容易出錯(cuò)?如果數(shù)字再大一些,我估計(jì)就有同學(xué)吃不消了。為了讓計(jì)算更準(zhǔn)確,通常我們用豎式來(lái)進(jìn)行計(jì)算。你能仿照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法用豎立計(jì)算12332嗎?試試看。學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),做完后讓學(xué)生同桌或小組進(jìn)行交流。教師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家講講自己是怎樣計(jì)算的?指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào),學(xué)生匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清楚:先算什么,再算什么,積怎樣寫(xiě),最后又怎么辦。(課件顯示結(jié)果)(3)探討難點(diǎn)教師:其實(shí)啊用豎式計(jì)算12332和我們剛才口算12332有相似之處,都是把12332拆成兩個(gè)部分來(lái)計(jì)算,先算1232,再算12330,最后把兩次乘得的積加起來(lái)。只不過(guò)用豎式計(jì)算第二步12330的時(shí)候,積的寫(xiě)法有所不同。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看*同學(xué)剛才所列的堅(jiān)式,12330這一步,積是怎樣寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出:計(jì)算12330這一步時(shí),由于第二個(gè)因數(shù)的3在十位上,表示3個(gè)十,與123個(gè)位上的3相乘,就得9個(gè)十,也就是90,所以9應(yīng)寫(xiě)在十位上,個(gè)位的0省略不寫(xiě),因?yàn)?寫(xiě)在十位上就已經(jīng)能表示9個(gè)十了。也就是說(shuō)12330的積要從十位寫(xiě)起。3.再次嘗試教師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用同樣的方法去解決一下第2個(gè)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題(二),完成后指名上臺(tái)匯報(bào),重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣用豎式計(jì)算的。(課件顯示第二個(gè)問(wèn)題的算式及結(jié)果)4.總結(jié)算法教師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式,你覺(jué)得它和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法一樣嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一樣,只是多乘一位。教師:那三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣用豎式計(jì)算呢?同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論后匯報(bào):三位數(shù)乘兩位數(shù),用第二個(gè)因數(shù)的各個(gè)數(shù)位分別去乘第一個(gè)因數(shù);乘到哪一位,積就從那一位寫(xiě)起;哪一位乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾;最后再把幾次乘得的積加起來(lái)。(課件顯示,學(xué)生齊讀)5.提煉數(shù)量關(guān)系教師:剛才解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,用到的數(shù)量關(guān)系分別是什么?學(xué)生1:每時(shí)采摘的千克數(shù)時(shí)間一共采摘的千克數(shù)。學(xué)生2:每天包裝的筐數(shù)時(shí)間一共包裝的筐數(shù)教師:其實(shí)啊這兩個(gè)問(wèn)題都是與做工有關(guān)的問(wèn)題,每時(shí)采摘的千克數(shù)和每天包裝的筐數(shù)都是工作效率,那么能不能把兩個(gè)數(shù)量關(guān)系合并成一個(gè)通用的數(shù)量關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:兩個(gè)數(shù)量關(guān)系都可以用工作效率工作時(shí)間工作總量。(課件顯示)三、練習(xí)提高,加深理解1.數(shù)學(xué)書(shū)79頁(yè)課堂活動(dòng)(課件出示題目)學(xué)生獨(dú)立完成,完成后指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示。(可讓學(xué)生邊板書(shū)邊匯報(bào);也可指名4名學(xué)生板演,完成后結(jié)合豎式介紹自己的算法。)2.數(shù)學(xué)醫(yī)院(課件出示題目及答案)學(xué)生獨(dú)立判斷后,說(shuō)出錯(cuò)在哪里,應(yīng)怎樣改正。3.數(shù)學(xué)書(shū)81頁(yè)練習(xí)十五1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)答案。(課件出示題目及答案)四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你的收獲是什么?小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

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