2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作4教案 蘇教版.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作4教案 蘇教版一、引出話題，引導(dǎo)討論1、 同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。2、 這些悲慘的情景都是什么造成的？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)：地震）3、 最近，日本大地震牽動(dòng)了很多人的心，地震引發(fā)了海嘯，引發(fā)了核爆炸，全世界都在關(guān)注日本，關(guān)注地震。今天我們就圍繞地震這個(gè)話題展開(kāi)一場(chǎng)討論。課前，我們搜集了很多關(guān)于地震的資料，拿出來(lái)給大家介紹介紹。關(guān)于地震，你了解到了什么？關(guān)于學(xué)生說(shuō)人們瘋狂搶購(gòu)鹽的引導(dǎo)：的確，地震引起了人們的恐慌，老師昨天也聽(tīng)說(shuō)了一件事，想聽(tīng)嗎？說(shuō)是昨天在一家大超市里，一大群人都奔向放鹽的貨架。有一位老人卻不慌不忙地在一旁給她的小孫子選尿布，別人就提醒她：“老奶奶，快去買(mǎi)鹽吧！再不買(mǎi)就沒(méi)啦！”老人瞟了他們一眼，說(shuō)：“再不上這個(gè)當(dāng)啦！03年鬧非典那會(huì)兒買(mǎi)的鹽還沒(méi)吃完呢！”同學(xué)們，你看，輕信謠言是多么的不值得！好，咱們回到我們?cè)掝}上來(lái)，關(guān)于地震，你還了解到了什么？聽(tīng)說(shuō)，四（1）班的同學(xué)能說(shuō)會(huì)道。今天，老師專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“金話筒獎(jiǎng)”，誰(shuí)有精彩發(fā)言，就能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。關(guān)于學(xué)生介紹逃生方法的評(píng)價(jià)：1、 他給我們介紹了什么，聽(tīng)出來(lái)了嗎？（你們很會(huì)聽(tīng)。板書(shū)：逃生方法）2、 看來(lái)，你們對(duì)逃生方法關(guān)注很多，因?yàn)樗苡杏茫前?？（?tīng)的時(shí)候可以抓住關(guān)鍵詞和重要內(nèi)容，你看告訴我們切記不能）你叫什么名字？你看，你能給我們帶來(lái)這么實(shí)用的方法，為了感謝你，我要把你的名字寫(xiě)在黑板上。3、 這些方法，我們不僅要知道，當(dāng)學(xué)校組織演練時(shí)還要積極參加，這可關(guān)系到咱們的生命??！冷場(chǎng)時(shí)的調(diào)動(dòng)：4、 還有誰(shuí)想補(bǔ)充，可以直接站起來(lái)。只要你說(shuō)了，就表?yè)P(yáng)。5、 關(guān)于地震，你還了解了什么？（把你們上網(wǎng)、讀報(bào)紙、看書(shū)搜集到的拿出來(lái)給大伙介紹介紹，不說(shuō)不是太辜負(fù)自己的辛勤勞動(dòng)了嗎？）6、 別憋著呀，要不，先在你們四人小組內(nèi)交流一下？7、 “金話筒獎(jiǎng)”在等著你們呢！8、 你從哪兒知道的？你看，只要你關(guān)注生活，你就有話說(shuō)了。學(xué)生讀一長(zhǎng)段資料時(shí)的評(píng)價(jià)：老師打擾你一下，看得出來(lái)，你是真真切切地關(guān)注了地震，找了這么多資料，真了不起，這里面你最想告訴大家的是什么？關(guān)于學(xué)生介紹地震中的故事的評(píng)價(jià)：9、 你給我們講了一個(gè)地震中的小故事，（板書(shū)：地震中的故事）你看，大家很感興趣，還有誰(shuí)有這方面的內(nèi)容，來(lái)給大家講講。10、 這些故事真讓人感動(dòng)，從這些故事中我們可以聽(tīng)出一個(gè)永恒的主題，那就是愛(ài)，愛(ài)讓人內(nèi)心溫暖，愛(ài)讓人有了勇氣。11、 你一定為咱們有這樣的總理而驕傲吧！你愿意把總理的話再說(shuō)一遍嗎？說(shuō)得真好，來(lái)，上黑板寫(xiě)下你的名字。關(guān)于學(xué)生介紹地震最新動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)：12、 全世界都在關(guān)注日本，人們都想盡力幫助他們。你能及時(shí)了解地震的最近動(dòng)態(tài)，（板書(shū):最新動(dòng)態(tài)）這既是關(guān)注，也是對(duì)日本人民的關(guān)心，希望你能繼續(xù)關(guān)注下去。13、 同學(xué)們，最近，我們一直在關(guān)注地震，看到了許多因地震而受傷，因地震而失去家園，失去親人的人，我們一定會(huì)情不自禁地問(wèn)自己：我們能為他們做些什么呢？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)：如何救助）14、 好孩子，你們的愛(ài)一定讓能正在受災(zāi)的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，像你們這樣充滿(mǎn)愛(ài)心的人還有很多很多，看：（多媒體出示圖片）人們想盡一切辦法幫助災(zāi)區(qū)人民，這真是：地震無(wú)情人有情，我們相信，只要有愛(ài)，我們的世界依然美好，而且會(huì)越來(lái)越好。就讓我們的討論在這首讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的歌聲中結(jié)束吧！二、學(xué)習(xí)例文，學(xué)寫(xiě)討論會(huì)1、同學(xué)們，今天，我們圍繞地震展開(kāi)了一場(chǎng)非常有意義的討論，同學(xué)們的發(fā)言很精彩，討論得很成功。下面的時(shí)間，我們要來(lái)做一件更有意義的事把咱們的討論會(huì)寫(xiě)下來(lái)。怎么寫(xiě)討論會(huì)呢？書(shū)上寫(xiě)了一場(chǎng)關(guān)于“非典”的討論會(huì)，能給我們一些啟發(fā)，咱們來(lái)讀一讀。2、交流：討論會(huì)該怎么寫(xiě)？可以寫(xiě)什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)）3、引導(dǎo)學(xué)生比較第二部分和第三部分有什么不同（你們看下面的自然段與上面的相比，多了些什么標(biāo)點(diǎn)？現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處嗎？） 先概括地介紹咱們討論了幾個(gè)方面，再具體地寫(xiě)出同學(xué)們的精彩發(fā)言，這樣寫(xiě)，讓人一看就明白了。4、 分組：會(huì)寫(xiě)嗎？老師知道，要想一下子寫(xiě)一篇完整的作文很難，今天，我們四人小組合作著寫(xiě)，請(qǐng)大家看黑板，我們可以從這四部分去寫(xiě)，四人小組正好一人寫(xiě)一部分，組長(zhǎng)分一下工吧！看哪一小組合作得最好，完成得最精彩！就可以獲得“最佳合作獎(jiǎng)”。5、 講評(píng)：過(guò)渡的語(yǔ)言：我發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別同學(xué)提起筆來(lái)不知道如何寫(xiě)才好，我們先來(lái)交流一下，看看誰(shuí)能給他們一些啟發(fā)。第一小節(jié)的評(píng)價(jià)：他有沒(méi)有交代清楚咱們討論了什么？這樣就行了，寫(xiě)得很好，簡(jiǎn)單吧!第二小節(jié)的評(píng)價(jià)：哎喲，這么多方面，他一下就給串起來(lái)了，多好！你發(fā)現(xiàn)他的秘訣了嗎？“有的 有的 有的 有的 還有的”，剛剛讀了例文，你就能活學(xué)活用，真不簡(jiǎn)單！精彩發(fā)言的評(píng)價(jià)：（1） 他寫(xiě)了誰(shuí)的發(fā)言？如果這位同學(xué)的發(fā)言很長(zhǎng)，你沒(méi)記清，也可以挑重要的寫(xiě)下來(lái)，不一定要一字不差。（2） 你看，他的提示語(yǔ)用得多靈活，一會(huì)兒在前，一會(huì)在后，水平不一般呀?。?） 他介紹了兩個(gè)人的發(fā)言，還用“ ”把他們的話自然地銜接起來(lái)，好方法！ 最后一小節(jié)的評(píng)價(jià)： 以老師的話結(jié)束，可以。 有不一樣的嗎？寫(xiě)出了自己的收獲，也行。 這樣美美地結(jié)束，更好。 耐人尋味，引人思考，讓人意猶未盡啊！現(xiàn)在你們明白討論會(huì)怎么寫(xiě)了嗎？相信有了這么多同學(xué)給大家的啟發(fā)，你們一定能寫(xiě)得更好。課后有時(shí)間，獨(dú)立把這篇作文完整地寫(xiě)一寫(xiě)，應(yīng)該不難吧！我已經(jīng)拜托朱老師，等大家寫(xiě)好了選出幾篇寄給我，給我們塘頭小學(xué)的學(xué)生做個(gè)范例。大家加油噢！其他評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你很會(huì)思考，從比較中發(fā)現(xiàn)了這么有價(jià)值的信息，恭喜你獲得了“金話筒獎(jiǎng)”。（景致）板書(shū)： 討論了什么 幾個(gè)方面地震 怎么討論的 最新動(dòng)態(tài) 精彩發(fā)言 （學(xué)生姓名） 逃生方法結(jié)束討論 如何救助 防震措施 地震小知識(shí) 地震中的故事 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)