2019年小學(xué)三四年級科學(xué)教材問題解答 (I).doc

2019年小學(xué)三四年級科學(xué)教材問題解答 (I)三上：第一單元 科學(xué)是1、科學(xué)是一、問題解答問題1：當(dāng)聽到科學(xué)這個詞的時候，你想到了什么？答：當(dāng)聽到科學(xué)這個詞的時候，我想到了科學(xué)家進行的農(nóng)業(yè)研究、航天探索、試驗分析、珠峰測量、醫(yī)學(xué)研究等高科技領(lǐng)域的研究。問題2：科學(xué)家是如何工作的？答：科學(xué)家的工作的過程可以大體分成以下幾個部分：提出問題作出猜測尋找證據(jù)得出結(jié)論。問題3：通過這一課的學(xué)習(xí)，你能說說科學(xué)是什么嗎？答：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)不僅僅是科學(xué)家進行的高科技領(lǐng)域的研究，我們經(jīng)常做的象：觀察小動物、拆裝自己的玩具、觀察太陽、星星等天體等這樣的事情都和科學(xué)家的研究很相似，所以我們也是在進行科學(xué)研究。2、做一名小科學(xué)家一、問題解答通過以上的活動你有什么發(fā)現(xiàn)？答：通過做這些小制作我們發(fā)現(xiàn)在讓它們站立的關(guān)鍵是讓它們保持平衡，所以關(guān)鍵就是把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。第二單元我眼里的生命世界1、尋找有生命的物體一、問題解答1、墻根的青苔是不是有生命的物體？答：墻根的青苔是有生命的物體。2、為什么說它們是有什么生命的？答：說它們是有生命的是因為它們都要吃東西，都需要呼吸，都能夠長大，并且有一定的生命周期，都能夠繁殖，對刺激都有反應(yīng)。都有遺傳和變異的特性，都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境。3、下面的物體是有生命的物體嗎？答：水中的鮮花、種子蔬菜和水果會持續(xù)一段時間可以視為有生命的物體，白云就不屬于有生命的物體。2、校園里的植物一、問題解答1、觀察校園里的植物的生長環(huán)境，說說它們各有什么特點？答：棕櫚樹生長在操場邊，陽光照射充足的地方；浮萍生長在水塘里，有水的地方；種在花盆的橡皮樹和在沙土中的仙人掌；在墻壁上爬的爬山虎。2、植物的葉序植物的葉子的生長形式叫做葉序，植物的葉序共有四種方式：對生、互生、輪生和簇生。3、花的形狀花的形狀又叫做花序，花序的種類很多：總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、頭狀花序、圓錐花序、傘形花序和聚傘花序。4、你觀察到的這些植物有哪些共同特征？答：我們觀察到的這些植物中它們都有根、莖、葉、花和果實，它們都需要水分、空氣、陽光等，都能夠長大，都要呼吸都能夠繁殖、能對刺激有一定的反應(yīng)。5、你認(rèn)識這些植物的名字嗎？試著給它們分類。答：它們分別是苦瓜、樺樹、椰子樹、蘋果樹、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。讓學(xué)生進行分類時我們要注意不要給學(xué)生固定一定的分類方法，讓學(xué)生自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，比如按照水生陸生來分，可以分成：荷花為一類屬于生活在水中的，其余的為一類屬于生活在陸地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等來分。3、校園里的小動物一、問題解答1、蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛的“腳”（腹足）是身體最大的一部分，腳底部的肌肉前后做波浪狀的收縮和蠕動時，就使蝸牛緩緩地、輕柔地滑向前去，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會產(chǎn)生黏液，在蝸牛移動后會在身后留下一道黏液。2、蝸牛吃什么？蝸牛用齒舌刮取菜葉、果樹的葉片和嫩芽來充饑。3、蝸牛對刺激有什么反應(yīng)？答：在蝸牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它會收縮起觸角。4、你觀察到的小動物有哪些共同特征？答：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)這些小動物都能夠繁殖、能夠長大、能夠呼吸、吃東西并且能夠運動。5、自己定標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，你能有幾種分類的方法？答：可以引導(dǎo)學(xué)生從它們生活的環(huán)境、外型特征、生活習(xí)性等方面去進行分類。4、動物植物人一、問題解答1、兔子和蘿卜的相同和不同之處。答：不同之處：它們的外形、生活方式和生活習(xí)性不同，兔子能夠運動，而蘿卜不能運動。相同之處：它們都能長大，都要進行呼吸，都需要陽光、空氣、水、空間。2、人和黑猩猩之間有什么相同之處和不同之處？答：人和黑猩猩的相同之處：都能夠吃東西，都能夠繁殖后代和發(fā)育，都會死亡，都要呼吸，都需要水分、都會長大，對事物有一定的反應(yīng)，都有新陳代謝，有一定的生命周期，都需要一定的空間。人和黑猩猩的不同之處：人會用語言交流，人的大腦發(fā)達(dá)，人會思考，有思維，會發(fā)明創(chuàng)造，最根本的是人會勞動。3、動物、植物和人之間有什么不同之處和相同之處？答：動物、植物和人都是有生命的，都需要空氣、陽光、水分和一定的空間。動物和植物之間最大的區(qū)別在于它們是否能夠運動，而人和動物的根本區(qū)別就在于是否有思維、是否會勞動，能否用語言交流。第三單元 生命之源水1、生命離不開水一、問題解答問題1：關(guān)于水，你都知道些什么？答：水是動植物體的重要組成部分，它在所有生物生命活動中起著重要的作用，如：水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚 總之，水是生命之源，生命離不開水。問題2:胡蘿卜和土豆那個含水多？有哪些方法可以證明你的想法？答：用擠水的方法，還可以用曬干后稱重量、微波爐烘干后稱重量、腌制后看出水的多少等方法。2、觀察水一、問題解答問題1：怎樣找到冷開水？答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子聞，分辨出白醋;再用舌頭嘗，分辨出糖水與冷開水。問題二：水的特點？答：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。問題三：把水倒進不同形狀的瓶子里，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？答：發(fā)現(xiàn)水沒有固定的形狀，水可以流動。問題四：運水比賽的方法？如果兩只桶的距離遠(yuǎn)，怎么辦？答：方法有：將粗管破開，形成渠道，利用渠道自然流入；將裝水桶放在高處，空桶放在低處，借助管子利用虹吸原理流入。3、神奇的水一、問題解答問題1：生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象？答：磚塊吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、燈芯吸油等都屬于毛細(xì)現(xiàn)象。問題二、水面怎么鼓得像個小饅頭？答：因為水的表面產(chǎn)生了一種互相拉著得力。問題三：生活中還有哪些現(xiàn)象屬于水的表面張力？水黽在水面上滑行、草葉上的露珠、球狀的水滴、雨滴等都屬于水的表面張力。問題四：會噴射的水的實驗發(fā)現(xiàn)了什么？答：發(fā)現(xiàn)小孔高低不同，噴射出的水流遠(yuǎn)近有差異；小孔低水壓大，噴出的水就遠(yuǎn)，小孔高水壓小，噴出的水就近。問題五：這個活動與“曹沖稱象”的故事有什么相同之處？答：都是利用了水的浮力的原理。二、教法分析本課教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的、表面張力、壓4、地球上的水一、問題解答問題一：地球上的水主要分布在哪里?答：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川與地下暗河里。問題二：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？答：浪費水的現(xiàn)象有關(guān)不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水槍洗車等；節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。第四單元 它們是什么做的1、常見材料一、問題解答：問題1：看看教室里的各種物品，它們分別是有什么材料做成的？答：是由紙、木頭、金屬、塑料、玻璃、紡織材料等做成的。問題2：你還可以舉出哪些天然材料或人造材料的例子？答：天然材料：陶土、棉花、蠶絲、麻； 人造材料：油漆、合金、合成纖維等。問題3：觀察球鞋，它是由哪幾種材料做成的？是天然材料還是人造材料？為什么選用這些材料？答：鞋面是布做的，由棉花紡織而成，屬于天然材料，透氣性能好；鞋底是橡膠的，屬于人造材料，防水性能好；扣眼是金屬的，屬于人造材料，比較結(jié)實。問題4：關(guān)于材料，你還想提出哪些能研究的問題？答：引導(dǎo)學(xué)生從材料的種類、材料的來源、材料的用途等方面去提出問題。2、紙一、問題解答問題一：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阋娺^哪些紙？它們都有什么用途？答：宣紙、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒等。問題二：為什么要用不同的紙來做這些物品？答：因為同一種紙有多個特點，不同的紙有不同的性質(zhì)，根據(jù)質(zhì)的不同性質(zhì)制作不同物品。問題三：滴水時要注意哪些問題？為什么要注意這些問題？答：滴水時要注意：1、水要有顏色2、要用膠頭滴管3、滴水量要同樣多；這是因為只有在條件相同的情況下才能更容易比較出哪種質(zhì)的吸水性強。3、紡織材料一、問題解答問題一：棉布與尼龍有哪些不同之處？答：棉布較為結(jié)實，吸水性強，燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白；尼龍結(jié)實，吸水性弱，燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑。問題二：你希望將來的衣服是什么樣的?答：可以拓寬視野，讓學(xué)生想象更多的有特殊功用的衣服，如醫(yī)用服裝、消防隊員服裝、宇航服等。4、金屬一、問題解答問題一：我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯看穑簭N房用具：鍋、刀、叉子，利用了金屬的導(dǎo)熱性與延展性；電線利用了金屬的導(dǎo)電性；獎牌利用了金屬的光澤性；斧頭等農(nóng)用工具利用了金屬的堅硬性能。問題二：金屬有哪些性質(zhì)？答：金屬的質(zhì)地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱，能導(dǎo)電、具有延展性，經(jīng)敲打后比較容易變形。5、塑 料一、問題解答問題一：塑料的優(yōu)點？答：比較輕便、色彩鮮艷、強度高、經(jīng)久耐用，而且價格便宜。問題二：不易腐爛的塑料對環(huán)境有什么不好的影響？答：堆積如山，占用土地；影響市容；威脅海洋生物等問題三：我們可以為減少白色污染做些什么？答：1、少用或不用一次性塑料制品 2、回收利用廢舊塑料 3、研制可以分解的塑料1、盡可能多地提出問題一、問題解答問題一：問題從哪里來？答：觀察周圍現(xiàn)象、懷疑已有結(jié)論、科學(xué)觀察實驗和小制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題等。二、教法分析問題是科學(xué)探究的起點，提出問題是兒童的天性，本課主要指導(dǎo)學(xué)生從觀察、懷疑、制作過程中盡量多提問題，從而學(xué)會提問題。2、選擇能夠研究的問題一、問題解答1、如何尋找問題的答案？答：到圖書館或上網(wǎng)查資料； 自己通過觀察和實驗找答案。2、自己找答案和通過查資料找答案有哪些不同？答：自己找答案是直接獲取知識，查找資料找答案是獲得間接知識。3、如何選擇我們能研究的問題？答：（1）選擇可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題； （2）選擇與科學(xué)知識有關(guān)的問題； （3）選擇不涉及復(fù)雜知識的問題；（4）選擇描述性問題；（5）選擇能想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。三下：3、認(rèn)識液體一、問題解答：問題1、液體的共同性質(zhì)是什么？答：沒有固定形狀，可以流動。問題2、我們用了哪些方法來研究液體的性質(zhì)？還可以用哪些方法研究液體的性質(zhì)？答：我們用了實驗、觀察等方法，還可以用摸一摸，能嘗的嘗一嘗等方法。4、把液體倒進水里一、問題解答問題1：把兩種液體倒進水里，觀察會有什么現(xiàn)象。答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。問題2：在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的順序倒入這三種液體，看看有什么現(xiàn)象法發(fā)生。如果交換順序又會怎樣？答：都會分成三層，從上到下依次是油、水、蜂蜜。問題3：把一小瓶熱的紅顏色水輕輕放入裝滿冷水的容器里，看看會發(fā)生什么情況？答：熱水會噴出來，不斷擴散開來。問題4：研究液體混合前后重量和體積的變化你發(fā)現(xiàn)了什么？答：重量不變，體積減少。5、使沉在水里的物體浮起來一、問題解答：問題1：怎樣使沉在水里的物體浮起來？答：改變其形狀，做成船形或其他形狀。問題2：小潛艇沉浮的道理。答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量減少，浮起來。問題3、想辦法使沉在水里的雞蛋浮起來。答：加入鹽或糖。問題4：我們用什么辦法使魚網(wǎng)在水中立起來呢？答：魚網(wǎng)的上面用比較輕的物體，下面用較沉的物體就可以使魚網(wǎng)立起來。四單元 關(guān)心天氣1、今天天氣怎么樣一、問題解答問題1：從哪里可以得到關(guān)于天氣的信息？天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣？答：看電視、看報紙、 網(wǎng)上查找、電話咨詢、收聽廣播、去氣象臺詢問。天氣預(yù)報常從氣溫、風(fēng)力風(fēng)向、濕度等說天氣預(yù)報。問題2：你認(rèn)識這些符號嗎？他們各表示什么天氣?答：分別表示：晴、陰、多云、小雨、風(fēng)力風(fēng)向、雪問題3：誰關(guān)心天氣?種地的農(nóng)民、訓(xùn)練比賽的運動員、太空旅行的宇航員等。（還可以補充：老師、同學(xué)、漁民等很多參加戶外活動或勞動的人都比較關(guān)心天氣。） 2、氣溫有多高一、問題解答問題1：一天內(nèi)氣溫變化的紀(jì)錄，我們從中能發(fā)現(xiàn)什么呢？答：白天早晚的氣溫較低，午后氣溫較高的規(guī)律，一天中氣溫最高的時間是午后2點左右，而不是12點。問題2：為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？為什么百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上?為什么連紀(jì)錄的時間也是一樣的？答：其實是一個問題，世界各地測量標(biāo)準(zhǔn)化之后得到的數(shù)據(jù)才有比較的價值，便于進行科學(xué)研究。3、雨下得有多大一、問題解答問題1：比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量得雨量一樣嗎？說說為什么？答：應(yīng)該是一樣的，因為在實驗中的降雨量是一樣的。也可能有一點誤差。問題2：用不同大小的雨量器量雨，行嗎?答：行，瓶子大，他的空間大，里面接的雨水不會少的，雨水上升的程度與小瓶子的是一樣的。問題3：下雨和人類生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?答：有利的方面：給植物提供必要得水分，緩解旱情，凈化空起，保持空氣的濕度。不利得方面：交通不便，洪水泛濫，泥石流等自然災(zāi)害，危害人類生命安全和經(jīng)濟損失。 4、今天刮什么風(fēng)5、氣候與季節(jié)一、問題解答問題1：說一說你得家鄉(xiāng)各個季節(jié)的氣候特征？答：春季:風(fēng)和日歷,氣溫回升,萬物復(fù)蘇,脫去棉衣。夏季:天干物燥,綠意叢叢,穿上單衣.冬季:天氣寒冷,大雪覆蓋,穿上棉衣.問題2：在不同季節(jié)里, 動植物有什么變化?答：植物:春天發(fā)芽,夏天枝繁葉茂開花結(jié)果.秋天果實成熟樹葉枯萎.冬天樹葉落盡含蕊過冬.動物:秋去冬來,大雁南飛,遷徙過冬.冬天到動物們冬眠.五單元 觀察與測量1、觀 察一、問答解答問題1：用工具觀察與用肉眼看有什么不同？ 答：用工具觀察比肉眼看更細(xì)微、更清晰、更便利、更安全等優(yōu)點。問題2：這是在高倍顯微鏡下看到的現(xiàn)象，猜猜它們是什么？ 答：第一幅圖是頭發(fā)，第二幅圖是冰晶。問題3：下面四種茶分別是綠茶、烏龍茶、紅茶和花茶，你能一一辯認(rèn)來嗎？答：左上一盤是綠茶，沖泡前外形偏平，顏色較淺，沏出來的茶水保持鮮茶葉的綠色。左下一盤是烏龍茶，沖泡前球狀深綠色，沏出來的茶水淡金黃色。右上一盤是花茶，沖泡前茶葉碎細(xì)，顏色重、較暗，沏出來的茶水是黃色或深紅色，有香氣和甜味。右下一盤是紅茶，沖泡前外形纖細(xì)，顏色黃綠，其中有花并有花香，沏出來的茶水有某種花香味。2、測 量一、問題解答問題1、我們的感官可靠嗎？答：人的感官器官不一定可靠，用工具進行測量能夠使我們的判斷更準(zhǔn)確。問題2：測量我們自己的速度、身高和力量說說分別使用什么測量工具？答：測量速度用秒表、測量身高用身高測量計或尺子、測量人的力量用磅秤稱搬動物體的重量。問題3：你能說出它們分別是在什么情況下使用的嗎？答：電子秤測量物體重量、氣壓計測量大氣壓力、血壓計測量人的血壓、身高體重計測量人的身高和體重。四上：第一單元 我們周圍的空氣1、空氣的性質(zhì)一、問題解答1、你還有什么辦法證明空氣的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻轉(zhuǎn)會看到有氣泡冒出；把海綿放到水里擠壓會看到有氣泡冒出；把餅干、磚頭放到水里也會看到有氣泡冒出。這些都能證明空氣的存在2、把一團紙巾塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？為什么會這樣？答：不會，因為空杯子并不是真正空的，杯子里的空間被空氣占據(jù)著。3、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么這樣?怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？答：不會，因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，所以氣球就吹不大。松開套住瓶口的氣球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空氣被氣球從縫隙里或者小孔中擠出來，騰出瓶子里的空間，氣球就能吹大了。4、把倆只充氣的氣球吊在小棍上，并使他們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想，實驗的結(jié)果說明了什么？答：刺破氣球的那端木棍翹起來，說明空氣有質(zhì)量。5、解開氣球的繩子，讓氣球的口對著自己的臉，你有什么感覺?這個實驗說明了什么?答:有風(fēng)吹過臉龐，（不必統(tǒng)一答案，具體依據(jù)學(xué)生的回答）說明空氣具有流動性。6、用手壓“氣墊”有什么感覺？再用力壓一壓，感覺又怎樣？松開手后你看見了什么?怎樣解釋這些現(xiàn)象？答:感覺用手壓時塑料袋內(nèi)有東西向上彈（或者像上頂）手。再用力壓一壓，感覺向上彈（或者像上頂）力氣變大。松開手后看見“氣墊”又恢復(fù)了原來的樣子。說明（1）塑料袋內(nèi)有空氣存在。（2）空氣占據(jù)了袋內(nèi)的空間。（3）空氣可以被壓縮。（4）壓縮空氣有彈性。7、水和空氣相比，有什么相同和不同？答:相同點：都沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，沒有一定的形狀，都是透明的，都會流動，都占據(jù)一定的空間。不同點空氣是氣體，水是液體；空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；空氣比水輕等。8、在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣? 答:氣錘、噴霧器、氣墊船、氣墊懸浮列車、氣槍、橡皮艇、氣壓鉚釘槍、汽車上的氣壓開關(guān)門等都是利用壓縮空氣來工作的。9、探究噴氣式氣球充氣量的多少與他跑的距離是否有關(guān)？答:課本上的空填“遠(yuǎn)”。結(jié)論充氣量多，氣球跑得遠(yuǎn)。3、熱空氣和冷空氣一、問題解答1、空氣受熱或受冷后會往哪兒流動？答：空氣受熱后會上升，受冷后會下沉。2、試解釋熱空氣為什么會上升？答：熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會上升。3、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？答：制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方，這樣，可以利用冷熱空氣的對流使冷空氣自然向下流動，較快降低室內(nèi)的氣溫。而取暖器則相反，應(yīng)放置在下放，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。4、大自然中的風(fēng)是怎樣形成的？答：在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風(fēng)。3、空氣中有什么一、問題解答1、一猜，下面那支蠟燭最先熄滅，那支燃燒的最久？你知道其中的原因嗎？答:第二支先滅，第一支最持久。因為第二支是用小杯子罩住的里面空氣最少，第一支完全暴露在空氣中。燃燒需要空氣。2、實驗二有什么現(xiàn)象？說明什么？瓶里剩下的氣體還能支持燃燒嗎？根據(jù)以上研究，我們可以初步確定空氣中至少有幾種氣體？它們各具有什么性質(zhì)？ 答：試驗中可以看到蠟燭燃燒一會后熄滅，瓶內(nèi)的水上升了一小截，說明燃燒只用去了一小部分空氣，瓶內(nèi)還有氣體。瓶里剩下的氣體不能支持燃燒?？諝庵兄辽賰煞N氣體，一種支持燃燒，一種不支持燃燒。3、11頁把澄清的石灰水倒進裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化。說明什么？答：澄清的石灰水變渾濁，說明二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁4、沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象說明什么？答：會看到杯底的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳比空氣重。5、還有什么辦法證明空氣中含有水蒸氣？答：秋季早晨草葉上的水珠，放在室外的金屬上的水珠，水缸外的水珠，冬季從室外里走到屋子里眼鏡片上會有水霧等。這些都能證明空氣中含有水蒸氣。 4、空氣也是生命之源一、問題解答1、下面這些現(xiàn)象說明了什么？ 答：這四個例子說明人和動植物離不開空氣。2、說一說我們能為凈化空氣做些什么？答：植樹造林、減少交通工具尾氣的排放，不焚燒垃圾，第二單元 冷和熱1、冷熱與溫度一、問題解答1、如果把兩只手的食指先分別插入冷水杯和熱水杯中，過5秒鐘后再同時插入溫水杯中，兩個手指的感覺會一樣嗎？對上述現(xiàn)象作出自己的解釋。答：不一樣，插入冷水杯的手指插入溫水杯中后感到熱，而插入熱水杯的手指插入溫水杯中后感到冷。光憑自己的感覺不能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度。2、一杯熱水會逐漸變涼，你認(rèn)為熱水變量的過程是怎樣的呢？是先快后慢，還是均勻下降，還是答：溫度是隨著時間延長而逐漸降低的。溫度下降呈先快后慢的規(guī)律。3、溫度為什么會這樣變化？答：熱水剛倒入杯中時，與周圍環(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時，熱的散發(fā)速度就減慢了。2、熱的傳遞一、問題解答1、熱在固體中是怎樣傳遞的？答：熱在固體中，從溫度高的地方傳導(dǎo)溫度低的地方。2、熱在液體中是怎樣傳遞的？答：液體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體相互混合。3、在夏天的烈日下，為什么很多物體摸上去很燙？答：陽光因自身的溫度而向外發(fā)射能量，熱量以電磁波的形式從一種物體傳給其他物體。4、分析圖中熱的傳遞方式答：對流（壺中的水）；傳導(dǎo)（爐子到水壺）；輻射（路中的熱傳到四周）。3、加熱和冷卻一、問題解答1、糖和蠟加熱和冷卻后會發(fā)生什么變化？還有哪些物質(zhì)加熱和冷卻后會有與糖和蠟一樣的變化？答: 糖和蠟受熱會熔化成液體，冷卻后又凝結(jié)成固體。如松香、巧克力、動物脂肪、固體潤滑油等2、銅球加熱和冷卻后會有什么變化？答: 銅球受熱后會膨脹，冷卻后會收縮。3、水加熱和冷卻后有沒有類似銅球的變化？答: 水和銅球一樣受熱后會膨脹，冷卻后會收縮。4、設(shè)計出研究空氣加熱和冷卻后體積變化的實驗。答：材料選擇：瓶口套有氣球的瓶子，裝冷水的盆子，裝熱水的盆子。步驟;1、將瓶口套有氣球的瓶子放入裝熱水的盆子，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、再將瓶子放在室溫下，過一會，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。5、想一想，怎樣標(biāo)出溫度計上的刻度？答：要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使用起來才方便。華氏溫標(biāo)用 ?F表示在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的冰點是32 ?F，水的沸點是212 ?F。攝氏溫標(biāo)用?C表示在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的冰點是0?C，水的沸點是100?C。 6、在生產(chǎn)生活中，人們可以通過加熱和冷卻做哪些事？你還能說出哪些？答:使乒乓球變鼓、彎玻璃管、煉鋼提純、鐵軌留縫隙。還有夏天架線要松一些、夏天車胎里的氣不要充太足，以免爆胎、彎塑料眼鏡腿大面積水泥地上的夾縫、橋面上的縫隙 等。4、吸熱與散熱一、問題解答1、實驗一：在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水快；在同時停止加熱的情況下，油的降溫速度比水快。2、實驗二：在獲得相同熱量的情況下，金屬片的升溫速度比紙板快；在同時停止加熱的情況下，金屬片的降溫速度比紙板快。3、這兩個實驗說明了什么？答：不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的，固體的吸熱、散熱性能通常優(yōu)于液體。4、同一種物質(zhì)，如果表面顏色不同，他們的吸熱和散熱的性能一樣嗎？答：深色物體升溫快，降溫快；淺色物體升溫慢，降溫也慢。5、為什么冰箱后的散熱板都被漆成黑色？答：冰箱后的散熱板都被漆成黑色是因為深色物體的散熱性能好。6、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？答:熱帶地區(qū)的人們常穿的白色長袍吸熱性能差，而且寬大的長袍中可行成氣體對流，因此會使人感覺涼爽。7、為什么海水和海邊沙灘的溫度不一樣？答：海水和沙的吸熱性能不同，在相同的陽光下，沙升溫快，海水升溫慢，所以水中涼快，而沙灘溫度高。5、水在加熱和冷卻后一、問題解答1、我們見過哪些形態(tài)的水？答：云、霧、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。（空氣中還有我們看不見的水蒸氣）2、空氣中的水從哪里來？答：空氣中的水是海洋和地面的水在陽光的照射下變成水蒸氣飛散到空中去的。3、蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)。答：蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通程度及周圍的溫度有關(guān)。4、水有哪幾種形態(tài)？在什么條件下它們會互相轉(zhuǎn)化？答：水有氣體、固體、液體三種狀態(tài) 。水受熱變成水蒸氣，受冷變成冰。水蒸氣受冷變成水或冰。冰受熱變成水或水蒸氣。5、為什么年年下雨，雨卻總是下不完？答：江河湖海地面上的水在陽光的照射下不斷蒸發(fā)到空中形成云，云在空中飄蕩遇冷變成雨或雪降落下來。雨水和雪水有的流入江河，有的滲入地下，地下水有的流出地面形成泉水，它們都源源不斷的流入海洋里，江河湖海地面上的水時時刻刻都在蒸發(fā)所以年年下雨，雨卻總是下不完。6、水在自然界是怎樣循環(huán)的？答：在自然界中，海洋和地面的水在陽光的照射下蒸發(fā)到天空中變成云和霧、天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落到地面上變成雨和雪，從而形成水在自然界的循環(huán)過程。第三單元 奇妙的聲音王國1、聲音的產(chǎn)生一、問題解答問題1:用哪些方法可以使一食品保鮮袋發(fā)出聲音。答：例如：（1）揉、搓保鮮袋；（2）繃緊保鮮袋，放在唇間吹；（3）吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋；（4）吹足氣體系緊再擠破；（5）來回抖動保鮮袋。問題2:不借助其他任何物體，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音來？答：很多種聲音。如吹口哨、彈舌、拍手掌、跺腳、打哈欠、說話、唱歌等。問題3：為什么使用不同的方法都使物體發(fā)出聲音，你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？答：因為物體都發(fā)生了振動，聲音是由振動產(chǎn)生的。問題4：敲擊音鈸，然后輕輕按住，你有什么感覺，為什么？答：我感到音鈸在振動，隨后振動停止，聲音也消失了，因為聲音是由振動產(chǎn)生的。問題5：你能從以上活動中找出聲音產(chǎn)生的原因嗎？答：聲音是由物體振動引起的。2、聲音的傳播一、問題解答問題1:先搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶子中加少量水，放在火上燒開，然后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？這個現(xiàn)象說明了什么？答：開始能聽到，用注水加熱法趕去燒瓶內(nèi)的空氣，會發(fā)現(xiàn)鈴聲變小或聽不到，說明聲音在真空中不能傳播。問題2:固體、液體能傳播聲音嗎？答：能。問題3：塑料袋里裝什么時聽聲音的效果最好？用哪個袋子時最不容易聽到聲音？答：裝沙子時效果最好，用空氣袋時最不容易聽到聲音。3、我們是怎樣聽到聲音的一、問題解答問題1:敲小鼓，看紙屏架上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說明其中的道理嗎？答：小球會振動，這是因為敲鼓時，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動，從而引起紙屏架上吊著的小球振動。問題2:如果把“助聽器”朝向一個細(xì)微的聲音，有什么不同的感覺？答：能聽到細(xì)微的聲音。問題3：用一定的音量對著“助聽器”小的一端聽話，音量會不會發(fā)生變化？答：音量會變大。問題4：身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護自己的聽力？答：（1）用手捂住耳朵。（2）戴上耳塞；（3）離開噪聲區(qū)。問題5：我們能為減少噪聲污染做些什么？答：（答案不唯一）例如（1）減少噪音源；（2）在家中安裝雙層玻璃窗；（3）多用木質(zhì)家具以吸收噪音。問題6：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待聽力有障礙的人？答：同情、關(guān)心、理解、幫助。4、不同的聲音一、問題解答問題1:你的嗓音和其他人的嗓音一樣嗎？你們的聲音有哪些方面的不同？答：不一樣，不同人聲音的強弱、高低不同。問題2:想一想，聲音的強弱和什么因素有關(guān)？答：聲音的強弱取決與聲源的振幅和距離。在其他條件相同的情況下，當(dāng)聲源振幅越大時，聲音越強；距離聲源越近時，也會感到聲音越強，反之，由聲音弱。問題3：用同樣大的力分別敲擊同材料，但大小、粗細(xì)、長短不同的物體，你聽到的聲音有什么差別？答：這些材料發(fā)出高低不同的聲音。問題4：想一想，聲音的高低和什么因素有關(guān)？答：聲音的高低與弦松緊、長短、粗細(xì)有關(guān)系，變緊、變短、變細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。第四單元 吃的學(xué)問1、我們吃什么一、問題解答問題1:人為什么要吃食物？答：（1）使我們身體健康。（2）可以使我們有力氣。（3）食物中有營養(yǎng)成分。問題2:研究我們的統(tǒng)計結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？答：有些同學(xué)存在偏食、挑食現(xiàn)象。問題3：只吃我們愛吃的食物好不好？為什么？答：不好，因為沒有一種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)，為了健康成長，食物要多樣化，不能偏食、挑食。2、怎樣搭配食物一、問題解答問題1:他們的身體健康嗎？你認(rèn)為他們有哪些飲食方面的問題？答：不健康，他們在飲食方面不重視食物的合理搭配，從而導(dǎo)致營養(yǎng)攝入不均衡，使健康受到不良影響。問題2:你的食物金字塔有什么優(yōu)點？什么地方不合理？應(yīng)該怎樣改進？答：例如優(yōu)點：營養(yǎng)種類齊全，數(shù)量足。不合理的地方：營養(yǎng)比例不平衡如油、鹽、糖較多，蔬菜較少。改進方法：注意營養(yǎng)比例的科學(xué)搭配，多吃蔬菜、水果等。3、食物的消化一、問題解答問題1:怎樣才能知道誰畫的“旅行圖“正確？答：可以照X光片，還以請教醫(yī)生、老師、家長，還以查閱醫(yī)學(xué)圖書等。問題2:消化道里用什么方式使食物前進的？答：蠕動。問題3：你認(rèn)為什么樣的飲食習(xí)慣好？答：（1）細(xì)嚼慢咽。（2）飯后走一走，活到九十九。（3）飯前洗手，飯后漱口。（4）葷素搭配。（5）講究口腔衛(wèi)生。（6）保持良好心情。4、我們的食物安全嗎一、問題解答問題1:你知道這些食品中哪些是加工食品，哪些是天然食品？答：天然食品有：青豆、雞腿、桔子、花生、蘋果、雞蛋、葡萄、魚肉、龍蝦。加工食品有葡萄干、橙汁、糖果、果凍、火腿腸。問題2:我們吃的加工食品安全嗎？答：有些加工食品不安全。問題3：分析調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎樣對待加工食品？答：我發(fā)現(xiàn)許多加工食品中都含有添加劑，食物添加劑在安全用量范圍內(nèi)是允許的，但對人體無益，我們要少吃加工食品，因為超過添加劑的安全用量危害人的健康。問題4：這些天然食品安全嗎？為什么？答：不安全，因為垃圾豬、被污染水利的魚、農(nóng)藥殘留超標(biāo)的蔬菜、長期存放的食品都受到了污染，含有有毒物質(zhì)，人食用后會嚴(yán)重影響人體的健康。問題5：怎樣注重食品安全？答：（1）注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌臘食品。（4）多吃綠色食品。四下：小學(xué)四年級科學(xué)（蘇教版）下冊教材培訓(xùn)講義一單元 骨骼與肌肉第1課骨骼一、問題解答問題1：人體各部分骨骼的數(shù)量都是多少？答： 人體共有206塊骨骼，分為三部分：頭骨29塊(腦顱骨8塊，面顱骨15塊，聽小骨6塊)，軀干骨51塊（脊柱26塊，胸骨1塊，肋骨24塊）,四肢骨126塊，（上肢骨64塊，下肢骨62塊）。問題2：在x光照片上找出手的骨折處？答：小指的第二節(jié)處有骨折顯示。問題3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造體形（2）支撐軀體（3）運動（4）保護內(nèi)臟器官（5）制造血細(xì)胞（6）儲存身體所需的某些物質(zhì)問題4：可以保護內(nèi)臟器官的骨頭有哪些？ 答：（1）顱骨保護腦髓和感覺器官（2）胸骨和肋骨保護和支持著心、大血管、肺等器官（3）骨盆保護支持著消化、泌尿、生殖器官。問題5：哪些骨頭參與了以下運動？答：吃飯時，上肢骨、下頜骨、脊柱參與了運動。跳繩時，上肢骨、下肢骨參與了運動。第2課關(guān)節(jié)一、問題解答問題1：人體可以自由活動的關(guān)節(jié)有哪些？答：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等問題2：關(guān)節(jié)的作用是什么？答：運動作用、緩沖作用問題3：關(guān)節(jié)的運動方式有哪些？答：屈伸、旋轉(zhuǎn)、既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)問題4：找出與人體相對應(yīng)的活動關(guān)節(jié)答：（1）鉸鏈關(guān)節(jié)（膝的彎曲伸直）（2）旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)（肘部的旋轉(zhuǎn)）（3）球狀關(guān)節(jié)（肩部的運動）第3課肌肉一、問題解答問題1：人體肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：臉部肌肉最少的地方：手和腳部的掌心 問題2：肌肉是如何工作的？ 答：彎腰時，后背肌肉收縮，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌放松；伸臂時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌放松。問題3： 不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作？答：負(fù)責(zé)心跳、呼吸的一些肌肉第4課骨骼、肌肉的保健一、問題解答問題1：我們的骨骼和老師的骨骼有何不同？答：我們的骨骼較軟，易變形，骨骼短、細(xì)。問題2：哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣？答：肉類、海鮮、豆奶類、牛奶 問題3：如何在運動中避免受傷？答：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o性裝備（2）運動前做一下準(zhǔn)備活動（3）遵守合理的運動規(guī)則（4）選擇安全的運動場所（5）使用軟墊二單元 養(yǎng)蠶1、我們來養(yǎng)蠶一、問題解答：問題1：關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？答：如：（1）蠶愛吃桑葉；（2）蠶吐出的絲可以制作絲綢衣服；（3）蠶長大了會變成會飛的蠶蛾；（4）蠶室要經(jīng)常消毒，門口應(yīng)撒上鮮石灰粉。（注：答案不確定，以學(xué)生生活經(jīng)驗為準(zhǔn)，只要合理，教師即予認(rèn)可。）(感悟：沒有經(jīng)過，沒有體驗，就欠缺正確的把握，教師必須融入到學(xué)生的探究活動中去。)問題2：有哪些感興趣的問題想研究？答：例如：（1）蠶只吃桑葉嗎？（2）蠶需要呼吸空氣嗎？它用什么來呼吸？（3）蠶會不會生病？生了病怎么辦？（4）把蠶放在什么地方養(yǎng)最好呢？（5）蠶長大要花多長時間？蠶喜歡不喜歡陽光？（注：生活才是問題的真正來源。教師還可引導(dǎo)學(xué)生提出諸如：“蠶為什么要蛻皮？”、“繭子里有什么？”、“飛蛾從哪里來？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的研究興趣。）問題3：它只吃桑葉嗎？答：不是的，開始喂桑葉的，就一直不吃別的食物，如果開始一直喂飼料（或柘、楮、榆、蒲公英等葉子）而不接觸桑葉的，它就能一直吃飼料（或前述葉子）。（注：根據(jù)教參第68頁第12行可知：“蠶不吃別的東西而專吃桑葉，這是由其下顎中的瘤狀體感覺出來的。如果去掉瘤狀體，它就沒有選擇能力了。”根據(jù)教參第61頁第19-23行可知：如果開始時喂桑葉，后來又改喂飼料，蠶寶寶是不吃的，所以決定喂飼料的蠶自始至終不能接觸桑葉，從第24-30行可知：除了桑葉之外，蠶還吃柘、楮、榆、蒲公英、萵苣等葉子，但蠶吃了都長得不好。感悟：甄別信息來源的準(zhǔn)確性是非常重要的，利用實踐獲取真知）。（注：飼料配方為：干桑葉粉25-30%，豆粕粉30-35%，玉米粉20-25%，蔗糖4-5%，卡拉膠6-7%，無機鹽1.5-2.5%，維生素B混合粉0.5-0.75%，維生素C0.5-1%,防腐劑0.25-0.5%.）問題4：它也要呼吸空氣嗎？它用什么來呼吸？答：蠶需要呼吸空氣，是通過氣門或氣孔進行呼吸的。（注：氣門指蠶的幼蟲兩側(cè)的9對孔，氣孔指蠶卵表面所布滿的無數(shù)的通氣道）。問題5：它會不會生?。可瞬≡趺崔k？答：它會生病。生了病后，要及時為蠶室、蠶具沖刷消毒，通風(fēng)透氣，發(fā)現(xiàn)病死蠶，應(yīng)將其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或燒毀，并請獸醫(yī)現(xiàn)場診治。（注：消毒時可用漂白粉、鮮石粉）。問題6：把蠶放在什么地方養(yǎng)最好呢？答案一：在紙盒里養(yǎng)最好，因為紙盒可以吸去桑葉所散發(fā)的水氣，可保持蠶居住的干燥環(huán)境。（注：紙盒要放在通風(fēng)且溫度、濕度適宜的地方，要避免陽光直射。）答案二：把蠶養(yǎng)在蠶房里最好。（注:蠶房一般修建在保溫干燥的地勢，能做到“六面光、天花板、對流窗、地火道、防蠅窗、消毒池、蒸氣灶”等，蠶房四周要栽植樹木，以便夏秋遮蔭防熱，通風(fēng)透氣，調(diào)節(jié)蠶室溫濕度，促進蠶生長發(fā)育。26度上下的溫度是養(yǎng)蠶的最適宜溫度）。問題7：觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的。答：蠶卵呈扁平的橢圓形，灰紫色，快孵出蠶的卵會變大，變白，卵殼接近透明，已能看清蠶寶寶蜷曲在里面的樣子。（注：長約1.3毫米左右，寬約1毫米，厚度僅為0.5毫米，很像細(xì)細(xì)的芝麻）。(教參第50頁)問題8：觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的？答：剛出殼的小蠶，全身烏黑，布滿細(xì)毛，形似螞蟻，因此叫它蟻蠶，一般只有3-4毫米長，身上有一根不長的細(xì)絲，作用是將它固定在食物上，以免被風(fēng)吹跑。（教參第50頁）2、給蠶寶寶記日記一、問題解答：問題1：比一比，看吃桑葉的蠶和吃萵苣葉的蠶，哪個長得更好些？答：吃桑葉的蠶長得更好些。（注：科學(xué)家經(jīng)過化驗后發(fā)現(xiàn)，桑葉的營養(yǎng)成分特別豐富，每100克干桑葉含有24克蛋白質(zhì)，4克脂肪，52.9克食物纖維，以及大量的氨基酸和微量元素）。問題2：用萵苣葉喂蠶，蠶也能吐絲嗎？答：能吐絲，但結(jié)的繭比較小，不太白。問題3：蠶寶寶是怎樣蛻皮的？答：蟻蠶在蛻皮前，吐出絲來把自己的腳固定在匾上或紙盒上，頭部和胸部都高高地抬起，不再動彈，它正在做蛻皮的準(zhǔn)備，等到細(xì)皮蛻去，新皮長出以后，蠶寶寶就進入下一個齡期。人們把蟻蠶作為一齡蠶，蛻了第一次皮的蠶寶寶稱為二齡蠶。在我國，蠶農(nóng)飼養(yǎng)的蠶寶寶絕大多數(shù)要經(jīng)歷五齡。（注：到了第五齡后末期，它們的體重已經(jīng)是剛孵化的蟻蠶的1萬多倍，體積則增加了500多倍，體內(nèi)的絲腺重量也已經(jīng)增加了16萬倍。）問題4：蠶為什么要蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？答：因為蠶寶寶要經(jīng)過四次眠后蛻皮的過程，才能逐步長大。這是由于幼蟲子表皮的容量有限，其生長到一定階段必須蛻其舊皮，換上新皮，才能適應(yīng)繼續(xù)生長的需要，蛻皮后，一直要到半天以后，才吃桑葉，它的“牙”還很嫩，體積有了增加。問題5：蠶寶寶是什么時候開始吐絲的？答：蠶寶寶長到五齡末期，身體會變得白而亮，不吃桑葉了，尋找可以結(jié)繭的地方吐絲。問題6：拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，看看里面的蠶是什么樣子的？答：里面的蠶變成了蛹，身體呈紡綞形，頭部很小，腹面長有一對復(fù)眼和一對觸角，體色發(fā)黃，還可以看到蛹長出了一對翅膀和3對足。問題7：剪開繭子后的蛹還能活嗎？答：仍能正常發(fā)育。問題8：你會辯認(rèn)蠶蛾的雌雄嗎？答：可以從以下四個方面辯認(rèn)： 性別特征雄蠶蛾雌蠶蛾觸角較大較小腹部較小，直筒狀，8個環(huán)節(jié)較大，圓筒狀，7個環(huán)節(jié)翅膀振動情況兩翅不斷振動兩翅振動少而慢其它身體顏色較深身體顏色白，尾部具有香水囊問題9：蠶蛾交配時你有什么發(fā)現(xiàn)？答：我們可以發(fā)現(xiàn)，蠶蛾雖然長著一對翅膀，但翅膀太小，身體又太笨重，只能振動著翅膀在地上爬行。當(dāng)雌雄蛾在一起時，雌蛾尾部發(fā)出香味，雄蛾根據(jù)香味，找到雌蛾交配。（注：一只蛾子一般產(chǎn)卵500多粒）。（第4課，養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會）問題解答問題1：在養(yǎng)蠶的過程中，你發(fā)現(xiàn)蠶經(jīng)過了哪些變化？答：蠶的一生要經(jīng)歷四次變態(tài)：蠶卵蠶蠶蛹蠶蛾。蠶蛾是蠶的幼蟲到成蟲的變化階段。簡單的說，蠶的一生經(jīng)歷卵幼蟲蛹成蟲四個階段。（注：答案不唯一，也可答教材第23頁的4句話）問題2：還有哪些動物也像蠶一樣，一生要經(jīng)過幾次變化？答：例如蝴蝶一生要經(jīng)過四次變態(tài)，螞蟻、蟬一生要經(jīng)過三次變態(tài)。問題3：比較蠶蛾和蝴蝶有哪些不同點和相同點，把結(jié)論記在活動記錄上。 蠶蛾蝴蝶不同 點觸角有各種形狀；羽狀，絲狀，櫛齒狀棍棒狀活動時間以晚上活動為主以白天活動為主停棲姿勢翅膀打開平放在兩側(cè)翅膀是折合豎立的身體外形粗大，有密毛，纖細(xì)修長、無密毛、翅膀灰暗，比較狹小亮麗且寬大共同點外形特征：身體都分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角；胸部有三對足，一對翅膀；生長過程：都要經(jīng)歷卵卵蟲蛹成蟲四個階段，四次變態(tài)3、我們來抽絲一、問題解答：問題1：你知道養(yǎng)蠶抽絲的傳說故事嗎？答：我聽說過五千年前的螺祖教會人們養(yǎng)蠶抽絲，她被后人尊為蠶神。以前，人不會織布紡花，都是穿樹葉、獸皮。打獵很不得勁，都著急，可誰也生不出法子來。嫘祖在雷澤打獵、捕魚，打來的野獸用火煮熟來吃，比生吃香味可口。有一次從樹上落下來的幾個蠶正落在煮肉剩下的肉湯里。嫘祖用棍往外撈，撈撈攪攪，白絲纏住了棍頭，嫘祖覺著稀奇，這是什么東西，撈出來的白條拉不斷？接著她又從樹上摘了好多蠶，放到熱水鍋里，煮著攪著，把蠶條攪成一團，在蠶絲上睡覺又暖又暄，舒服極了。嫘祖管樹上的小蟲，起初叫天蟲，后來叫蠶，結(jié)成的小圓團叫繭，為了多抽些絲，她就開始養(yǎng)蠶。別人見她養(yǎng)蠶抽絲，也學(xué)著養(yǎng)，越養(yǎng)越多。她把細(xì)細(xì)的蠶絲擰成細(xì)線，織網(wǎng)撲魚，比手抓快的多。后來，又有了新發(fā)展，用蠶絲織成布，代替樹、葉、獸皮，穿在身上，又輕巧，又暖和，干活還方便，養(yǎng)蠶的更多了。問題2：先猜一猜，一個蠶繭的蠶絲有多長？答：一根絲最長達(dá)3000米。 第一課一切都在運動中一、問題解答、下面圖片中有那些物體發(fā)生了運動？你是怎么知道的？答：鳥兒在天空中飛翔，鴛鴦在水中游，小烏龜在岸上爬，行駛的汽車和自行車等。（注：答案不唯一）、坐在緩慢行駛的汽車上，你怎么知道汽車在前進？答：看到樹在后退、房子在后退、站著不動的人在后退、電線桿在后退等（答案有很多，只要能說出靜止的事物在后退即可）、坐在車上為什么會有附近的樹在倒退的感覺呢？答：是因為車上的人是以車為參照物的，或者說是以車上同行的人或物為參照物的。、乘坐電梯上下的人動了嗎？答：如果我在電梯上，以電梯或電梯上的其他人為參照物，我覺得自己沒有動；如果我不在電梯一周圍其他靜止的事物為參照物，我會覺得電梯上的人動了。、怎樣判斷拔河比賽的輸贏？答：拔河比賽時以地下的白線為參照物，繩上的紅領(lǐng)巾偏向哪一方即為哪一方贏。、你能解釋“小小竹排江中游，巍巍山兩岸走”這句話嗎？答：這句話中作者是以竹排為參照物，人隨著竹排在江中前進，而兩岸原本不動的巍巍青山就會讓你感覺在后退。、如果你坐在一列告訴行駛的列車車廂里，一位旅客在過道里經(jīng)過，你會覺得他走的快還是慢？對于站臺上的人來說呢？答：如果你作在一列高速列車的車廂里，一位旅客在過道上經(jīng)過，你會感到他的速度很正常，這是以列車為參照物：但是對于站臺上的人來說，這個人的移動和火車的速度車不多，也就很難看出這個人在移動，因為站臺上的人以他周圍靜止的事物為參照物。、有沒有絕對不動或靜止的物體？答：沒有。因為地球每時每刻都在自轉(zhuǎn)，相對與地面處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會隨著地球的運動而運動，所以沒有絕對靜止的物體。、毛澤東寫過“作地日行八萬里，巡天遙看一千河”這樣的詩句，你能理解它的意思嗎？答：可理解為人“坐地”（不動），相對地面是靜止的，但地球在自轉(zhuǎn)，一天時間內(nèi)“坐地”的人相對于地心就轉(zhuǎn)動了八萬里，“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空中轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”。 第二課運動的快慢一、問題解答、劉翔參加的是什么競賽項目？他的最好成績是多少？ 答：劉翔參加的是110米欄，他的最好成績是12秒91。、氣象臺在發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報時除了有時間、風(fēng)速、風(fēng)級以外，還強調(diào)了什么？為什么？答：還強調(diào)了風(fēng)向，因為只有知道了風(fēng)向才能準(zhǔn)確知道臺風(fēng)對我們有沒有影響。、你用什么辦法能判斷出以下事物在生長或運動呢？ 答：指甲的生長和小苗的生長可以用尺子量出來；水位有上升可以借助水位表來測量；月亮的移動可以借助周圍固定的物體；如樹、樓層等來判斷它在運動。 第三課運動的方式一、問題解答：、你能按照運動的路線，試著將它們分成兩類嗎？是否還可以接著往下分？答：圖中在直滑梯上下滑，球的上下彈動可劃直線運動，風(fēng)車轉(zhuǎn)動、蕩秋千、青蛙跳躍可劃入曲線運動。接著往下分，球的上下彈動屬于直線運動中的振動；風(fēng)車轉(zhuǎn)動和蕩秋千屬于曲線運動中的轉(zhuǎn)動和擺動。、觀察日常生活中各種物體的運動，想一想它們屬于哪一種運動方式。答：圖中振動的橡皮筋、蹺蹺板、拉據(jù)、火車前進屬直線運動；輪椅轉(zhuǎn)動、水車轉(zhuǎn)動屬曲線運動。、說一說在易拉罐運動過程中，有幾種運動方式同時存在。答：易拉罐沿直線前進，屬直線運動方式，而它的本身在轉(zhuǎn)，屬曲線運動方式。、還有哪些包含了兩種以上方式的運動？答：竹蜻蜓起飛時，竹蜻蜓在移動和轉(zhuǎn)動。走路時擺動加移動。直升飛機飛行時轉(zhuǎn)動加移動。第四課 小車的運動一、問題解答、一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？ 答：與拉力有關(guān)，路面、載重量、車輪大小。 小車運動的快慢與輪子的多少有沒有關(guān)系？答：沒有關(guān)系。 第五課 擺一、問題解答、把各小組的擺掛在小黑板相應(yīng)次數(shù)的釘子上，會呈現(xiàn)出什么圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：擺錘會在一條直線上。我們發(fā)現(xiàn)擺線越長，擺得越慢；擺線越短，擺地越快。、生活中哪里還有擺？答：鐘表、風(fēng)鈴、吊燈、學(xué)鋼琴用的節(jié)拍器等都有擺。（答案不唯一）第四單元 無處不在的力1、力在哪里一、問題解答：問題1：你能回答下面的問題嗎？（1）、硬果殼為什么會裂開？（2）、靜止不動的棋子靠什么移動？（3）、飛機為什么會飛上藍(lán)天？（4）、運動中的自行車怎樣才能停下來？答：（1）、硬果殼承受了鉗子的壓力變形后裂開。（2）、橡皮筋的彈力使靜止不動的棋子移動。（3）、飛機靠自身發(fā)動機產(chǎn)生的推力及空氣的浮力飛上藍(lán)天。（4）、運動中的自行車靠剎車產(chǎn)生的阻力才能停下來。問題2：要使這個彈子滾動起來，滾得快一點或停下來，或讓它拐彎，該怎么辦？答：用手指彈彈子，可以使彈子滾動起來，彈力越大，滾動得越快；用手擋住彈子，可以使彈子停下來；從側(cè)面等不同角度彈，可以使彈子拐彎。問題3：力對物體運動有什么影響？答：力可以影響物體運動的快慢、方向等狀態(tài)。問題4：拿一小團橡皮泥或面粉，朝不同的方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：我發(fā)現(xiàn)在不同方向的作用下，橡皮泥及面粉團的形狀正發(fā)生著改變。問題5：怎么比較力的大?。看穑嚎梢允褂脧椈沙泳_測量力的大小，再進行比較。問題6：打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？運動中的帆船受到哪些方向力的作用？打出去的羽毛球在空中受到向前的推力、向下的重力、向后的阻力三種方向力的作用。運動中的帆船能受到了向前的風(fēng)力、向后的阻力、向下的重力三種方向力的作用。問題7：箱子后面的人如果推或拉，箱子的移動可能會怎樣？答：如果推，箱子會向前移動；如果拉，箱子會向后移動。問題8：門為什么沒動？答：這是因為門受到了里外的推力，兩種力大小相同、作用點相同，方向相反，相互抵消了。2、物體的形狀改變以后一、問題解答：問題1：用力改變這些物體的形狀，再去掉所用的力，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿時都能改變這些物體的形狀，當(dāng)撤除外力時，這些物體又能恢復(fù)原來的形狀。問題2：上面的現(xiàn)象說明了什么？答：由于中間的硬幣受到外力后瞬間形變，產(chǎn)生的力使右?guī)艔椓顺鋈ィf明有的物體的形變是用肉眼觀察不到的。問題3：每增加一個鉤碼，彈簧拉伸的長度有什么變化？其中的規(guī)律是什么？答：彈簧拉伸的長度會伸長。其中的規(guī)律是：在彈性范圍內(nèi)拉力越大，彈簧拉伸得越長。問題4：根據(jù)彈簧受力與拉伸長度的變化規(guī)律，推想一下，掛4個鉤碼時，彈簧拉伸的長度會是多少？掛6個鉤碼呢？答：掛4個鉤碼時，彈簧拉伸的長度會是掛1個鉤碼時的四倍，掛6個鉤碼時，彈簧拉抻的長度會是掛1個鉤碼時的6倍。問題5：如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣？答：如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧的形變過大，超過一定的限度，將鉤碼摘下去后，彈簧就沒法恢復(fù)原來的形狀了。問題6：人們在生產(chǎn)、生活中是如何利用物體彈性的？答：生產(chǎn)、生活中利用物體彈性的例子很多，如射箭、拍球、撐桿跳高、玩跳跳球等。3、蘋果為什么落地一、問題解答：