2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 2.1《分數(shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc
-
資源ID:3672447
資源大?。?span id="ovbznma" class="font-tahoma">50KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 2.1《分數(shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc
分數(shù)的意義教學(xué)建議1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容建議用4課時完成。2.教學(xué)例1時,要關(guān)注學(xué)生分月餅的過程,聯(lián)系前面平均分的知識,讓學(xué)生理解把1個月餅平均分成4份應(yīng)該怎樣分,把8個月餅平均分成4份又該怎樣分。在平均分的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生比較兩次分月餅的相同點和不同點,可以用下表幫助學(xué)生思考:分的數(shù)量分的份數(shù)取的份數(shù)表示的意思用分數(shù)表示1個月餅1盒月餅平均分成4份取其中的1份把1個月餅平均分成4份,取其中的1份把1盒月餅平均分成4份,取其中的1份1414通過這樣一比較,學(xué)生就能理解新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,從而把注意力集中在把許多物體看作一個整體來平均分上面,用突出學(xué)習(xí)重點的方式來提高教學(xué)效率。3.關(guān)注單位“1”大小變化對分數(shù)大小變化的影響始終是深入分數(shù)認識的一個重點。教學(xué)中要抓住第2頁的“分一分”、第3頁的“試一試”和課堂活動第2題,讓學(xué)生進行操作和討論,教學(xué)中可以要求不同的學(xué)生選用不同的數(shù)量作為單位“1”來表示相同的分數(shù),然后讓學(xué)生思考都是表示14,為什么格數(shù)不一樣呢?讓學(xué)生意識到表示14的格數(shù)與總數(shù)量有關(guān),這樣在操作和討論中讓學(xué)生掌握這方面的知識。4.在教學(xué)例2時,要突出學(xué)生對分數(shù)和除法關(guān)系的探討過程,盡可能地啟動學(xué)生原來掌握除法和分數(shù)的意義來思考兩者間的關(guān)系。在探討過程中要突出一些關(guān)鍵性問題的引導(dǎo),比如“用除法怎樣表示”,“用分數(shù)又該怎樣表示”,“從13和把1 kg平均分成3份,都可以表示13這個現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么”。通過這些關(guān)鍵性問題的引導(dǎo),幫助學(xué)生主動掌握分數(shù)與除法的關(guān)系。5.教學(xué)練習(xí)一第3題時,第(1)題在學(xué)生涂色的基礎(chǔ)上,可以在一張全國地圖中標(biāo)出西部地區(qū)所占的部分,讓學(xué)生更深入地理解34的意思;第(2)題可以讓學(xué)生思考,如果用12個圖形表示全國的勞動力,它的23該怎樣涂?如果用6個圖形、24個圖形、36個圖形表示全國的勞動力,它的23又該怎樣涂?通過這樣的練習(xí),使學(xué)生對單位“1”的理解更加深刻。6.思考題中的陰影部分占一個正方形面積的1/4,占兩個正方形面積的1/8。這道題中盡管陰影面積沒有變,但作為單位“1”的數(shù)量變了,由原來一個正方形作單位“1”變成兩個正方形作單位“1”,這樣一來,分的份數(shù)由4份變成了8份,而取的份數(shù)不變,所以分數(shù)的大小就發(fā)生了變化。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁