2019春六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《百分數(shù)的意義》教案3 (新版)西師大版.doc
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2019春六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《百分數(shù)的意義》教案3 (新版)西師大版.doc
百分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容教科書第頁例,課堂活動第1題及練習(xí)一1題。教學(xué)目標讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù),知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力。使學(xué)生感受百分數(shù)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點理解百分數(shù)的意義。教學(xué)準備教具:小黑板。學(xué)具:學(xué)生收集的生活中的百分數(shù)。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活,引入新課(1)學(xué)生匯報收集的生活中的百分數(shù)。課前,老師讓大家收集生活中的百分數(shù),找到了嗎?在什么地方找到的?(2)人們在生活中為什么這么喜歡用百分數(shù)呢?這節(jié)課咱們就一起來研究。(揭示課題)你想了解百分數(shù)的哪些知識?二、自主探索,學(xué)習(xí)新知1理解百分數(shù)的具體含義(1)出示麻辣燙火鍋配料成分,根據(jù)百分數(shù)信息分析麻辣原因。辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。教師:知道火鍋為什么這么麻?這么辣嗎?(2)分析:辣椒占45%表示的意義。分母100表示什么?45呢?45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結(jié)果?(3)花椒占38%,其他成分占17%的意義又該怎樣理解?小結(jié):如果把火鍋配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的45份,花椒占了38份,其他成分僅僅占了17份,難怪它又麻又辣!2結(jié)合身邊的實例分析,進一步理解百分數(shù)的意義出示某市學(xué)生近視率的信息。(1)說一說其中每個百分數(shù)表示的意義。(2)體會百分數(shù)的優(yōu)點,觀察比較這組數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么?(3)情感目標教育滲透??吹竭@組數(shù)據(jù),你有什么感想?想對同學(xué)們說什么?3抽象概括出百分數(shù)的意義剛才我們了解了每一個具體的百分數(shù)的含義,那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎?(先獨立思考,再小組交流)三、拓展應(yīng)用,促進發(fā)展1招聘“學(xué)校新聞小記者”的活動教師:尋找百分數(shù)信息,說百分數(shù)的意義,談自己的感想。(1)在某市學(xué)校附近的小攤中,合格的食品僅是30%。(2)按照規(guī)劃,到2010年我國城市污水處理率不低于60%,重點城市不低于70%。(3)我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%,我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。2.匯報自己手中收集的百分數(shù)四人小組匯報自己收集的每個百分數(shù)的意義。3.寫百分數(shù)(1)百分數(shù)該怎么寫呢?(學(xué)生觀察,教師示范)教師:先寫什么?再寫什么?寫時要注意什么?(2)書寫比賽。(讓學(xué)生在20秒的時間內(nèi)寫百分數(shù),看誰寫得又快又好。)如果老師要求完成的任務(wù)是寫10個,能用一個百分數(shù)表示自己完成的情況嗎?教師:如果寫11個,能用百分數(shù)表示嗎?4.完成練習(xí)一的第1題5百分數(shù)與分數(shù)比較(1)百分數(shù)跟我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似?有什么聯(lián)系與區(qū)別?(小組交流)(2)判斷。下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)的形式表示。2510080100kG小結(jié):百分數(shù)是一種特殊的分數(shù),表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱;而分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)量,又可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系;如果分數(shù)表示具體的數(shù)量時,它的后面就可以寫單位;如果表示倍數(shù)關(guān)系時,它的后面就不寫單位。6百分數(shù)聯(lián)想風(fēng)暴觀察格子圖,你能快速地聯(lián)想到哪些百分數(shù)?(涂50個黑色格子,6個紅色格子,44個白色格子)教學(xué)小結(jié)教師:今天這節(jié)課你有什么收獲?你能用百分數(shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎?作業(yè)布置板書設(shè)計小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁