2019春四年級數(shù)學下冊 第七單元《奇異的克隆牛 小數(shù)加減法》教案4 青島版六三制.doc

奇異的克隆牛小數(shù)加減法【教學內容】青島版六年制義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元信息窗一【教學目標】 1.在具體的情境中理解小數(shù)加、減法的意義；探究小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算。2.培養(yǎng)學生對知識進行遷移類推的能力。3.感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，滲透熱愛科學的教育。【重點】 探究并掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算。【難點】對小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)的加減法的計算?！窘虒W過程】一、復習舊知1.比較數(shù)的大小 0.3 = 0.302.小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。3.0.77是由（ ）個0.01組成的；也可以把0.77看成是由（ ）個0.1和（ ）個0.01組成的。二、探索新知，感悟法則師：同學們對前面學習的知識掌握的真不錯，回答問題的聲音真宏亮，老師獎勵同學們觀看一段小視頻。播放有關克隆知識的視頻。師:剛才同學們觀看了有關克隆的視頻，課前老師還讓同學們搜集了解了有關克隆方面的知識，簡單點說克隆就是復制，克隆技術的產生對保護珍稀物種是一個福音，但它同時也是一把雙刃劍，有利也有弊，沒有標準答案，就看人們怎樣利用它。1.小數(shù)加法（1）理解小數(shù)加法的意義師：接下來我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看看它們身上有哪些有趣的數(shù)學問題?？?，這就是在咱們青島誕生的兩頭克隆牛！一頭叫健健，一頭叫壯壯。師：請同學們用數(shù)學的眼光來看一下，你能找到哪些數(shù)學信息？小組內互相說一說。 師：根據這些數(shù)學信息你能提出什么問題？生：師：剛才同學們提出了這么多的問題，下面我們就來解決2個問題，如果把這2個問題解決了其它的問題就都迎刃而解了。指名讀一讀：壯壯出生時的胸圍是多少？和壯壯出生時的體長比健健長多少？師：先看這個問題：壯壯出生時的胸圍是多少？師：怎樣列式？（0.77+0.03）教師板書師：這兩個加數(shù)都是小數(shù)，今天我們就一起研究小數(shù)加減法。 師：為什么這樣列式？（因為求比0.77多0.03的數(shù)，所以用加法。）師：求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計算，看來小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義完全一樣。 （2）探索小數(shù)加法的方法師： 0.77+0.03你想怎樣計算？讓生獨立解答。生1：我想口算。7+3=10，7+1=8，0+0=0所以是0.80（你是把百分位加百分位，十分位加上十分位，個位加上個位）生2我也用口算，77個百分之一+3個百分之一=80個百分之一也就是百分之八十是0.80 生3：我是把0.77米看成77厘米，0.03米看成3厘米口算，77+3=80厘米，也就是0.8米。生4：我會用豎式計算。請上前面來用豎式寫出來。請你來當小老師給大家講講。生講完后，讓下面的學生提問題。多請幾名學生講解。（此處是重難點）在生講時，師引導學生講出：先把相同數(shù)位對齊，百分位對齊百分位，十分位對齊十分位，個位對齊個位。（相同數(shù)位對齊后計數(shù)單位相同才可以相加。也可能這樣解釋：厘米加厘米，分米加分米）先把百分位上的7和百分位上的3相加，滿十向前一位進一，再把十分位的7和十分位的1相加，小數(shù)點落下來（或說對齊上面）0.7 7 + 0.0 3 0.8 0 這個點為什么要點在這里？不點在這或這，教師手指。（讓學生說說）這個7表示7個1%，加3個1%等于10個1%，也就是1個十分之一，在這里寫0進一；7個十分之一加上1個十分之一等于8個十分之一；8在十分位上，所以點就點在這！也就是他說的和上面的小數(shù)點對齊！個位上0+0=0 。（如果出現(xiàn)提出應該把末尾的0去掉，則請學生分析去掉0的依據；如沒有提出此問題，教師可啟發(fā)結果中小數(shù)末尾的0可否去掉？） 板書結果：0.8（米）師結合課件做重點地方的強調。2.小數(shù)減法（小數(shù)部分位數(shù)相同）：回到剛才的信息圖，解決第2個問題：壯壯出生時的體長比健健長多少？我們再來看這個問題：（出課件）壯壯比健健體長長多少米？誰來列式？（0.76-0.72，教師板書）師：這是一道小數(shù)減法題，接下來就來研究的小數(shù)減法。這樣列式的理由是？生：師：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，用減法計算，這也跟整數(shù)減法的意義是一樣的。這道題你們是想讓老師來講還是自己解決？答題紙0.76-0.72= 學生獨立做，一生板演，講解做法：先把數(shù)位對齊，百分位對齊百分位，十分位對齊十分位，個位對齊個位，然后從最低位減起。差的小數(shù)點也和橫線上面的小數(shù)點對齊。師：誰來口答驗算？（可以用加法0.04+0.72或用減法0.76-0.04）教師指著數(shù)字?？陬^答語，答：壯壯比健健體長長0.04米。訂正時讓學生講解，教師肯定學生的多種驗算方法。通過驗算我們可以確定“壯壯出生時的胸圍是0.8米”。 3. 小數(shù)減法（小數(shù)部分位數(shù)不同）：小數(shù)減法也很簡單吧？你們會做了嗎？會了。真的會了？來解決這個問題：1.3-1.25 =學生獨立解答，集體訂正。 1.3 1.30 1.3 - 1.25 - 1.25 - 1.2 5 0.05 0.05 0.0 5 出現(xiàn)了這三個豎式討論一下，哪個有問題？哪個是正確的？（學生討論）生1：第三個式子有問題，小數(shù)部分沒有把相同數(shù)位對齊。3在十分位上，5在百分位上，計數(shù)單位不同所以不能把他們對齊。生2：第二種方法是正確的，根據小數(shù)的性質可以添上這個0，使數(shù)位更容易對齊。生3：第一種方法我認為不對，因為沒有把數(shù)位對齊，不能計算，應該加上0才能計算，生4：我不同意你的看法，其實這樣就是把數(shù)位對齊了（十分位對齊十分位，），可以不用加上0，（經過學生的一番爭論，學生終于達成了一致，這個0可以添也可以不添）師：這兩個數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)不同，你是怎樣快速地把數(shù)位對齊的？（對齊小數(shù)點就行了。）你們用的什么方法？（生：）真聰明，找到一個小竅門！計算時只要把小數(shù)點對齊了，就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊了。奧！原來對齊數(shù)位不是把末位對齊，而是對齊小數(shù)點。這里的5是怎樣得出的？（）真不簡單，小數(shù)部分位數(shù)不同的加法咱也會做了?，F(xiàn)在你能說說怎樣計算小數(shù)減法？生：先把小數(shù)點對齊（也就是把相同數(shù)位對齊，再從低位算起，）4.歸納法則，滲透聯(lián)系。師：剛才做了這么多小數(shù)加法和減法題，你能不能概括一下“怎樣計算小數(shù)加減法”？多請幾名學生回答。生1：計算小數(shù)加減法首先要對齊數(shù)位，然后從低位算起，不管哪一位滿十都要向前一位進一，不夠減從前一位退一。最后還要在得數(shù)中對齊上面點上小數(shù)點。生2：計算小數(shù)加減法先把小數(shù)點對齊，再按整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)的小數(shù)點要和上面的對齊。師：你們認為第幾種概括更好一些？（第2種）誰能再來說說？生3：師：同學們真棒！老師也把計算小數(shù)加減法的過程概括了一下，只不過老師編了一首童謠，這樣讀起來不僅朗朗上口，而且容易記住，想看嗎？師用課件邊演示計算的過程邊引導學生試著編童謠，最后概況出老師的童謠：小數(shù)加減點對齊，從右往左來算起。滿十進一要牢記，退一當十別大意。學生記憶。三、運用法則，解決問題師：同學們表現(xiàn)這么優(yōu)秀，電腦小博士忍不住要考考大家，有信心嗎？激起學生解決問題的興趣。 1.火眼金睛辨對錯教師指名回答時，重點讓學生講明錯在哪里？怎樣改正？（師配合課件）師：剛才題中的一些錯誤，提醒我們在計算時要認真仔細，不能再犯類似錯誤了。2.解決身邊的數(shù)學問題：師讓學生列舉生活中的小數(shù)，之后解決身邊的數(shù)學問題。四年級下冊一本數(shù)學課本的價錢是7.19元，四年級下冊一本行知天下的價錢是13.50元，請問它們的總價是多少元？一本行知天下比一本數(shù)學課本貴多少元？讓學生獨立解答，小組矯正。3.課件出示4種零食，讓生列舉他們的壞處，教育學生要少吃零食甚至不吃。之后讓生提出不同的數(shù)學問題，布置學生課后看誰提出的問題多，解答的方法多。4.課外作業(yè)：讓生利用生活中的小數(shù)，寫一篇有關小數(shù)加減法的“數(shù)學日記”。四、課堂小結：通過今天的學習，你有哪些收獲？ 在這節(jié)課結束之際，把計算小數(shù)加減法的童謠齊讀一遍。師：今天同學們表現(xiàn)很好，下課。小學教育資料好好學習，天天向上！第 6 頁 共 6 頁