2019秋三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學設計 語文S版.doc
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2019秋三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學設計 語文S版.doc
“年”的來歷教學目標1.知識與技能:學習生字新詞,正確、流利地朗讀課文。2.過程與方法:在閱讀中注意積累好詞佳句;引導學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。3.情感態(tài)度與價值觀:了解年的來歷;體會白胡子老人的聰明和才智;感悟中華文化的源遠流長,增加文化積淀。教學重難點弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來的?教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入1.問:大家喜歡過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特別的舉動嗎?2.學生暢所欲言。二、初讀課文,識字感知1.朗讀課文。2.指名認讀生字詞。傳統(tǒng)牲畜躲避臘月闖進爆竹氣宇不凡來歷異常風俗整夜不熄耀武揚威三、理解詞語氣宇不凡:很有氣度,不同常人。耀武揚威:炫耀武力,顯示威風。四、再讀課文,討論交流課文主要講了什么?主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,傷害人命,有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此,年年除夕,人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。五、布置作業(yè)1.“年”到底是種怎樣可怕的怪獸?2.白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?第二課時一、導入1.復習生字詞。2.看課件:“年”是怎樣形成的?(1)認識“年”這種怪獸。(2)學生簡要說一說。二、學習課件1.看課件:認識年、說說年。2.結合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕。(第二自然段)3.小組學習討論探究。(第3 至5 段)(1)白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?(2)他的辦法是怎么想出來的?(3)從這件事,你有什么體會?默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。4.小組討論交流交流。(1)白胡子老頭是一個怎樣的人?(2)“年”怎樣來的,結果怎樣走的?(3)趕走“年”的辦法是什么?5.積累文中的好詞好句。6.拓展:家鄉(xiāng)過年的風俗或者不同地區(qū)的過年風俗。三、作業(yè)1.摘抄文中的優(yōu)美佳句。2.將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風俗整理一下,寫在你的采集本。小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁