2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 保護(hù)我們的生命之河教案 湘教版.doc

2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 保護(hù)我們的生命之河教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1通過(guò)實(shí)地考察或圖片資料的分析和學(xué)習(xí)，大致了解污水處理技術(shù)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)制作，親歷污水處理的過(guò)程。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類(lèi)正為保護(hù)水環(huán)境而不斷努力，樹(shù)立為保護(hù)環(huán)境而盡一份力的責(zé)任感?？茖W(xué)知識(shí)1了解污水處理技術(shù)的大致過(guò)程。2了解其他方面的環(huán)境污染，和環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 關(guān)注環(huán)境的變遷，意識(shí)到環(huán)境正在遭到人類(lèi)的破壞，從小憧憬著建設(shè)美好家園，爭(zhēng)做一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備污水處理廠(chǎng)流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠(chǎng)事宜；制作簡(jiǎn)易濾水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿課時(shí)安排； 2課時(shí)第1課時(shí)一教學(xué)導(dǎo)入 直接提出研究的主題：水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境，也給人類(lèi)和其他生物帶來(lái)嚴(yán)重的后果。治理水環(huán)境，減輕水污染是我們?nèi)祟?lèi)不可回避的共同話(huà)題，保護(hù)我們的生命之河是每個(gè)人的責(zé)任。今天，我們就先一起來(lái)了解一種污水處理技術(shù)。二了解污水處理技術(shù)1學(xué)生讀圖，教師解說(shuō)污水處理大致分為這樣幾個(gè)過(guò)程：（1）格柵：去處大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。（3）生物處理設(shè)施：用微生物分解部分有機(jī)污染物。（4）二次沉淀池：繼續(xù)去處污水中的污染物質(zhì)。（5）混凝沉淀池：加入混凝藥物，使更細(xì)小的物質(zhì)凝結(jié)沉淀。（6）消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。（7）出水泵：將處理之后的水排放到自然水域。三水的凈化實(shí)驗(yàn)1介紹實(shí)驗(yàn)步驟：（1）靜置，沉淀（2）加入明礬等混凝劑，繼續(xù)靜置，沉淀（3）分離沉淀后的水和沉淀物（4）用自制濾水器過(guò)濾。2分組實(shí)驗(yàn)：靜置，沉淀，及時(shí)提醒學(xué)生在約3分鐘的時(shí)候添加明礬。3在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候，輔導(dǎo)學(xué)生制作濾水器。方法如下：（1）取一個(gè)塑料瓶洗凈去底。（2）將瓶子倒置，在瓶口處墊上適量海面或棕。（3）在海面或棕上鋪設(shè)23厘米厚的木炭層，輕輕壓平。（4）再在木炭層上鋪設(shè)23厘米厚的沙子層，輕輕壓平。（5）最后再在沙層上面鋪設(shè)23厘米砂石層，輕輕壓平。4按步驟完成水的凈化。5常識(shí)介紹：自來(lái)水的凈化過(guò)程，并告知學(xué)生沉淀和過(guò)濾，一般只能分離出污水中可見(jiàn)的顆粒狀雜質(zhì)，有許多用肉眼無(wú)法看到的微生物和有害的化學(xué)物質(zhì)，還需要通過(guò)其它措施去除，才能使水變得更潔凈。第2課時(shí)一閱讀引入：1閱讀教材指南車(chē)信箱資料：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施，在加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。比如，隨著人民生活水平的提高，近年來(lái)來(lái)家庭生活以及農(nóng)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等行業(yè)對(duì)水體的污染也隨之加劇。因此，我們?cè)谶M(jìn)行污水治理的同時(shí)，還必須讓更多的人已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，讓大家都來(lái)從我做起，從小事做起2閱讀教材第32頁(yè)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題二做一個(gè)環(huán)保少年1完成我們的水質(zhì)保護(hù)建議先分組討論：通過(guò)前面的調(diào)查研究，你認(rèn)為地表水污染存在的最大問(wèn)題使什么？應(yīng)該怎樣做才能更好地保護(hù)本地的水質(zhì)？后一起擬定關(guān)于保護(hù)本地水質(zhì)的建議？鼓勵(lì)學(xué)生將建議用一定的方式進(jìn)行宣傳2 搜集資料，制作資料卡，了解人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的工作并交流。3策劃或參與環(huán)?；顒?dòng)思考：用什么形式？在什么區(qū)域？怎樣獲得好的效果？教學(xué)反思：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)