2018-2019學(xué)年八年級生物上冊 5.2.3《社會行為》同步檢測卷 （新版）新人教版.doc

社會行為一、選擇題（15分）1下雨之前，經(jīng)常可以看到螞蟻大軍有組織地遷往高處。這一現(xiàn)象說明螞蟻具有（ ）A. 取食行為 B. 社會行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為【答案】B2下列動物有社會行為的是培養(yǎng)液中聚集著大量的草履蟲樹上生活著的一窩馬蜂腐肉上聚集的一大群蒼蠅池塘里生活著的一群魚【答案】B3有實驗證明，某種有害的雌蟲分泌了110-9g性外激素就可以吸引4km以外的雄蟲前來交尾。專家人工合成了這種激素，噴灑在田間。該激素所起的作用是A. 破壞雌雄蟲間的通信B. 縮短害蟲的成活期C. 促進(jìn)雌雄蟲之間的交尾D. 誘殺雌性昆蟲【答案】A4下列不屬于動物的信息交流方式的有 （ ）A蜜蜂舞蹈動作 B孔雀開屏C烏賊受威脅釋放墨汁 D人類的表情【答案】C5動物行為多種多樣。如圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）A從行為的獲得途徑來看，B 與其他三者不同BC 和 D 比較，D 中的動物學(xué)習(xí)能力較強CA 中猩猩在釣食螞蟻，螞蟻具有社群行為D只有后天學(xué)習(xí)行為對動物的生存才有重要意義【答案】D6在白蟻的群體中,不具有生育能力,擔(dān)負(fù)著筑巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻等職能的白蟻是( )A. 雄蟻 B. 雌蟻 C. 工蟻 D. 兵蟻【答案】C7具有社會行為的一組動物是（ ）螞蟻 菜粉蝶 蒼蠅 蜜蜂 黑猩猩A. B. C. D. 【答案】B8在一群狒狒組成的“等級社會”中，下列關(guān)于首領(lǐng)的敘述中，不正確的是：（ ）A. 優(yōu)先享有食物和配偶B. 優(yōu)先選擇筑巢場地C. 是雌性D. 負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為【答案】C9在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯(lián)系，下面有關(guān)動物“語言”的描述，正確的是（ ）A. 動物的“語言”就是指動物之間有聯(lián)系作用的聲音B. 動物之間交流思想、感情的信息C. 動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號D. 動物的各種行為【答案】C10下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（ ）A. 從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實驗B. 實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)C. 實驗過程中不能直接用手移動木條D. 木條的粗細(xì)，長短應(yīng)一樣【答案】A11下列屬于動物社會行為的是（ ）A. 母雞帶領(lǐng)小雞覓食 B. 山洞里居住著一群蝙蝠C. 蜂王依靠工蜂喂養(yǎng) D. 草原上共同生活著大量食草動物【答案】C12下列動物行為不屬于動物“通訊”的是（ ）A. 螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物 B. 長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時會發(fā)出一種叫聲C. 小動物聞到老虎氣味紛紛逃跑 D. 烏鴉見到老鷹時大聲鳴叫【答案】C13下列不具有社群行為的動物是（ ）A. 螞蟻 B. 蜜蜂 C. 狒狒 D. 蚊【答案】D14在一個狒狒群體中，最占優(yōu)勢的個體（ ）A. 往往最后享用食物 B. 是一個雄性個體和一個雌性個體C. 是一個強壯的雄性個體 D. 往往最后擁有配偶【答案】C15俗話說：“人有人言，獸有獸語?！蔽浵佒饕怯媚姆N“語言”進(jìn)行交流的？( )A. 跳舞 B. 氣味 C. 聲音 D. 表情【答案】B二、綜合題（15分）16分析下面的資料，回答問題：資料一老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓不僅和一只小老鼠和睦相處，這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。資料三一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物。如果在偵查蟻回巢穴后用樟腦丸放置在洞口，發(fā)現(xiàn)蟻群會不知所措，找不到食物。(1)母貓喂養(yǎng)老鼠的行為是_行為，產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是_。(2)海豚的表演屬于_行為，原因是這種行為是由_而獲得的。海豚屬于哺乳動物，特有的生殖方式是_，大大提高了后代的成活率。(3)螞蟻的群體具有_行為，其成員間有明確的分工，由資料可以看出，螞蟻的通訊主要依靠_。【答案】 先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí) 胎生哺乳 社會 氣味17有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。（1）實驗方法與步驟：準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島。先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。（2）實驗結(jié)果：步驟：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。步驟：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。步驟：螞蟻的行動 。（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊?！敬鸢浮浚?）一個螞蟻洞；無食物；（2）氣味行走；靠氣味；（3）氣味；（4）螞蟻愛吃什么樣的食物呢18不同的動物個體在不同的環(huán)境中通過不同的行為來適應(yīng)環(huán)境，例如金龜子遇到敵害時會裝死，這種行為屬于_行為；杜鵑鳥將卵產(chǎn)在葦鶯鳥的巢中，葦鶯鳥代為孵化和育雛，這種行為屬于_；蜜蜂采蜜的行為屬于_?！敬鸢浮糠烙?生殖覓食