2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 周周清作業(yè)2 新人教版.doc

第一單元周周清作業(yè)2一、基礎(chǔ)清1.閱讀語(yǔ)段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）我們?cè)谒脑绿炖锔惺艽禾臁？矗┗竽瞧?）黃，那娉（ ）婷（ ）、鮮yn（ ）的百花；聽(tīng)，燕子在梁間呢（ ）喃，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)。抬頭看遠(yuǎn)方，樹(shù)的_(搖曳，晃動(dòng)），鳥(niǎo)的翱翔，云的_(漂浮，飄逸）盡收眼底，足可以游目chng ( )懷。答案：鵝 png tng 妍 n 搖曳 飄逸 騁（每空0.5分）2.下列各項(xiàng)中的詞語(yǔ)字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(3分）A.嬌嬈 沉醉 震撼 因地制宜B.天驕 風(fēng)騷 折腰 認(rèn)勞認(rèn)怨C.搖曳 冠冕 諧奏 惟妙惟肖D.文彩 漫游 枉然 原弛蠟象答案：C解析：A 嬌妖；B 認(rèn)任，認(rèn)任；D 彩采，弛馳。3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）生命，是來(lái)自上天的饋贈(zèng)。在父母_的期盼中，我們呱呱墜地。在生命的旅程中, _我們會(huì)遭逢坎坷或失敗，但同時(shí)，我們收獲更多的卻是怡悅與成功。_,我們應(yīng)該善待自己只有一次的生命，要以自信、樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度來(lái)珍愛(ài)這_的禮物。A. 氣呵成 盡管 因?yàn)?沉重B.望眼欲穿 盡管 因此 厚重C.一氣呵成 不管 因此 厚重D.望眼欲穿 不管 因?yàn)?沉重答案：B解析：結(jié)合語(yǔ)境中的“呱呱墜地”辨析，“望眼欲穿”符合語(yǔ)境；結(jié)合“坎坷或失敗”“怡悅與成功”的語(yǔ)境辨析，“盡管”合適；第三空后的語(yǔ)句與第三空前的語(yǔ)句存在因果關(guān)系，所以“因此”符合語(yǔ)境；“沉重”一般指事物本身重或指（心情）憂郁,“厚重”指豐厚，符合語(yǔ)境。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。B.“都到齊了嗎？同學(xué)們?”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”C.李華去五臺(tái)山游玩，跟他一起去的有張力、馬紅、王小波等D.大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。答案：A解析：B倒裝的疑問(wèn)句只在末尾用問(wèn)號(hào)，所以只在“同學(xué)們”之后用問(wèn)號(hào)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C省略號(hào)和“等”字不能連用；D“證明”的內(nèi)容是“沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康”，“所以我們要理性上網(wǎng)”是根據(jù)“證明”得出的結(jié)論，不包含在“證明”的內(nèi)容里，所以應(yīng)將逗號(hào)改為句號(hào)。5.【xx長(zhǎng)沙】下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩(shī)入畫(huà)。竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。那成片的竹林，風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛，雨來(lái)如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩(shī)，一幅水墨畫(huà)。“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià);“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫(xiě)照了。鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹，自有個(gè)中緣由；蘇東坡 “寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，也不僅僅是情趣使然。A. B. C. D. 答案：B解析：本題運(yùn)用【語(yǔ)序排列“三注意”法】交代寫(xiě)作的對(duì)象，所以為首句，中的“最宜入詩(shī)入畫(huà)”和中的“一首抒情詩(shī)，一幅水墨畫(huà)”存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。中的“深受古代文人的青睞”引出后面中鄭板橋和蘇東坡的例子。是總結(jié)性的句子，所以放在最后。6.【xx南充】下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B.中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上。D. 由于電影摔跤吧，爸爸以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。答案：B解析：本題運(yùn)用【病句判斷法】。A項(xiàng)“回響”與“情誼”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“超過(guò)”與“以上”重復(fù)；D項(xiàng)缺少主語(yǔ)。二、綜合性學(xué)習(xí)1.詩(shī)句默寫(xiě)。（5分）（1）_,_。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（2）寂寂江山搖落處,_!（3）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中表明詩(shī)人不辭衰老，效忠君王，愿意為國(guó)效力的詩(shī)句是：_,_。答案：戍鼓斷人行 邊秋一雁聲（每空1分）憐君何事到天涯（1分）欲為圣明除弊事 肯將衰朽惜殘年！（每空1分）2.下列哪項(xiàng)不是艾青新中國(guó)成立前創(chuàng)作的作品（ ）（5分）A. 北方向太陽(yáng)B.雪落在中國(guó)的土地上手推車C.光的贊歌歸來(lái)的歌D. 蘆笛巴黎答案：C解析：C項(xiàng)是艾青新中國(guó)成立后創(chuàng)作的作品。3.綜合性學(xué)習(xí)題。某班“感受大自然”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成相關(guān)任務(wù)。（10分）（1）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句所寫(xiě)景物及其特點(diǎn)，猜季節(jié)。 (4分）風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。（ ）六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（ ）樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。（ ）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（ ）答案：春 冬 夏 秋（每題1分）（2）自然總是給人以無(wú)限的遐想。比如，冬天就可以引發(fā)人們以下聯(lián)想：事物聯(lián)想:冰、雪、棉襖、暖氣、梅花比喻聯(lián)想:刀子似的風(fēng)詩(shī)句聯(lián)想:孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪諺語(yǔ)聯(lián)想:瑞雪兆豐年請(qǐng)對(duì)夏天展開(kāi)如下聯(lián)想：（3分）事物聯(lián)想:比喻聯(lián)想:答案：示例：冰激凌、暴雨、蟬、游泳衣（1.5分）示例一：荷花像小姑娘粉嫩的臉龐。（1.5分）示例二：荷葉像亭亭的舞女的裙子。（3）請(qǐng)從以下四季美景中任選其一進(jìn)行生動(dòng)形象、富有感染力的描寫(xiě)。（3分）要求:至少用一種修辭手法，50字左右。 春花 夏荷 秋葉 冬雪我選的美景是:我的描述是:_答案：示例：秋葉（1分） 秋風(fēng)吹過(guò)，秋葉紛飛，展示著秋天獨(dú)有的魅力。金黃色的樹(shù)葉宛如活潑的精靈，隨風(fēng)起舞，剛剛觸碰了美女的頭發(fā)，又要去敲打人家的窗戶。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀()閱讀下面的文章，完成1013題。（15分） 故鄉(xiāng)的雪春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。很多人都不喜歡寒冷凋敝的冬天，然而卻都喜歡冬天的雪。魯迅先生的散文詩(shī)雪中說(shuō)，江南的雪“滋潤(rùn)美艷”“是還在隱約著的青春的消息”，“是極壯健的處子的皮膚”；而朔方的雪“卻永遠(yuǎn)如粉，如沙”，是“孤獨(dú)的雪”，是“雨的精魂”。魯迅先生是一位吶喊的斗士，而雪卻溫和淡雅，看似與其一貫的寫(xiě)作風(fēng)格不同，然而，細(xì)細(xì)品味，卻擺脫不了魯迅思想的深邃。原來(lái)，其中的“雪”是 有象征意義的。上大學(xué)前，總想著去北方看雪。到了北京才知道，在山寒水痩的北方要看到“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光并不容易。雖然北方的冬天氣溫很低，但下起雪來(lái)經(jīng)常像春天里的楊絮、 柳絮一樣，無(wú)聲地飄落到你的頭發(fā)上、衣服上，偶爾還調(diào)皮地往你的鼻孔里鉆，而像樣的大雪很難見(jiàn)到，有時(shí)候甚至一整個(gè)冬天都見(jiàn)不到雪花。而故鄉(xiāng)卻幾乎年年都可以見(jiàn)到雪。南方的冬天很神秘，前一天還是細(xì)雨霏霏，一夜醒來(lái)，推開(kāi)大門(mén)一看，你會(huì)很驚愕！昨夜是誰(shuí)悄悄地給大山披上了潔白的婚紗？是誰(shuí)在自家的屋檐掛上了水晶般的冰凌？又是誰(shuí)偷偷地撒下了一地的“白糖”？北方的雪是干爽的，即使落得你一頭一身，用力一抖落，它們就全掉下來(lái)了，不留痕跡。落到地上也不會(huì)馬上化去，于是雪越積越厚，被人踩在腳下，最后變成了堅(jiān)硬的冰，走在上面，會(huì)讓你如同喝醉了一樣，狼狽不堪，一不注意便摔倒在地。在北方，一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們不畏嚴(yán)寒，三五成群地跟著鄰家的大哥哥、大姐姐們奔向空曠之地，堆雪人、打雪仗，盡管外面滴水成冰、哈氣成霜，但他們卻玩得熱火朝天，笑得前仰后合。在故鄉(xiāng)，下雪的前奏往往是“凍雨”，隨著氣溫的降低，連綿不斷的霏霏細(xì)雨飄落到任何物體上都會(huì)迅速地結(jié)成冰，一夜之間便“銀裝素裹”，樹(shù)葉和茅草都被厚厚的冰層包裹著，屋檐上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌，仿佛冰雪奇緣中的重話世界。故鄉(xiāng)的雪是有聲音的。有一天，當(dāng)你坐在家里的火塘邊烤火時(shí)，忽然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)“沙沙”的響聲，那就是真的下雪了。一開(kāi)始下的雪都是顆粒狀的，如米粒般大小，我們稱之為“米雪”。這種雪無(wú)法在地面上積起來(lái)，落到地面的泥水中便也化成了水。小時(shí)候，下米雪的天氣最是難熬，外面很冷，而米雪往往伴隨著雨一起下，也無(wú)法出去玩，只能坐在火塘邊烤火。無(wú)聊至極的時(shí)候，就拿幾個(gè)紅薯煨在火塘里，不一會(huì)便滿屋飄散著烤紅薯的香味。真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飄滿了鵝毛般的雪花，它們?nèi)缤扌跻粯樱粚訉佣逊e在田野間、屋頂上，堆積在茂盛的樹(shù)叢中、山間的小路上于是，整個(gè)小山村便沉醉于銀色的世界了。故鄉(xiāng)的雪與北方的雪不一樣，它們雖然是雪，卻夾帶著雨的熱情與柔情，剛在手中停留一會(huì)便化成了水珠，落在衣服上、頭發(fā)上，也無(wú)法輕易地抖落它們，最后都化成水與你融為一體。一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，往往就會(huì)迎來(lái)艷陽(yáng)高照的晴天，于是堆積在地面、屋頂、田間地頭的雪便會(huì)很快化去，往往還沒(méi)等你去擁抱它，它便無(wú)聲地遁去了，抬眼一看，殘留在綠葉上的少量雪花正無(wú)力地掙扎著，留戀地滴著淚。雪是下凡的精靈，是純潔無(wú)瑕的天使。我愛(ài)故鄉(xiāng)，我愛(ài)故鄉(xiāng)的雪。(有刪改）1.在作者的筆下,北方的雪和南方的雪各有什么特點(diǎn)？（4分）答案：北方的雪：像楊絮、柳絮一樣，無(wú)聲地飄落；像樣的大雪很難見(jiàn)到；干爽。（2分）南方的雪：下得神秘；前奏往往是“凍雨”；有聲音；往往是不期而至；夾帶著雨的熱情與柔情。（2分）解析：從文中篩選重點(diǎn)詞句回答。2.文中引用魯迅的雪，有什么作用？（3分）答案：交代作者想去北方看雪的原因，引出下文故鄉(xiāng)的雪，為結(jié)尾抒情作鋪墊。（3分）解析：本題運(yùn)用【引用作用分析法】。引用可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練（生動(dòng)活潑），增添感染力，增強(qiáng)說(shuō)服力，或使文章富有文化底蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵；引用在結(jié)構(gòu)上說(shuō)往往起到總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、過(guò)渡等作用。本題從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面回答。結(jié)構(gòu)上考慮與下文的關(guān)系。內(nèi)容上，交代作者想去北方看雪的原因，同時(shí)寫(xiě)魯迅贊美江南的雪，為后文作者贊美故鄉(xiāng)（江南）的雪作鋪墊。3.本文主要的寫(xiě)法是什么？有什么作用？（4分）答案：對(duì)比，（1分)將北方的雪與作者故鄉(xiāng)的雪作對(duì)比，表現(xiàn)了兩者各自不同的特點(diǎn)，（1分）突出了故鄉(xiāng)的雪夾帶著雨的熱情與柔情等特點(diǎn)，（1分）表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的雪的感情。（1分）4.體會(huì)文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飄滿了鵝毛般的雪花，它們?nèi)缤扌跻粯?，一層層堆積在田野間、屋頂上， 堆積在茂盛的樹(shù)叢中、山間的小路上答案：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大雪的輕盈、潔白、鋪天蓋地的特點(diǎn)，（1分）表達(dá)了作者對(duì)大雪到來(lái)的喜愛(ài)之情。（2分）解析：本題運(yùn)用【比喻作用分析法】和【擬人作用分析法】。比喻需要分清本體與喻體，需要了解喻體的本義，注意修飾限制喻體的詞語(yǔ)，把握本體的特點(diǎn)，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。擬人需要 找準(zhǔn)將事物人格化的詞語(yǔ)，從中揣摩事物的特點(diǎn)和蘊(yùn)含其中的情感。本題注意抓住大雪的特點(diǎn)，從喻體鵝毛、棉絮中可以看出大雪的潔白和輕盈，從“飄滿” “堆積”等處可見(jiàn)大雪的鋪天蓋地。(二)直擊中考閱讀題。【xx曲靖】閱讀下面文字，完成14一18題。(15分）把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看林清玄有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理一遍，把一些盛開(kāi)著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃里推到屋外，準(zhǔn)備丟棄了。多年以前，我沒(méi)有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來(lái)卻都還很美，尤其是它們正好開(kāi)在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。從竹籃里拾來(lái)的花，至少可以插一兩天，甚至有開(kāi)到四五天的。每當(dāng)我把花一一插進(jìn)瓶里，會(huì)興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛(ài)著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無(wú)遺憾地凋謝了。花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無(wú)聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢(shì)飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時(shí)而給我是一瓣耳朵的錯(cuò)覺(jué)，仿佛在傾聽(tīng)著遠(yuǎn)處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開(kāi)，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開(kāi)。若是我們傾聽(tīng)，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。許久沒(méi)有晚上去花市了，最近去過(guò)一次，竟撿回幾十朵花，那撿來(lái)的花與買回的花感覺(jué)不同，由于不花錢反而覺(jué)得每一朵都是無(wú)價(jià)的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時(shí)的精神抖擻也自有一番風(fēng)姿。說(shuō)花是無(wú)價(jià)的，可能只有賣花的人反對(duì)?；m是有形之物，卻往往是無(wú)形的象征，蓮之清凈、梅之堅(jiān)貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛(ài)情、康乃馨里的母愛(ài)都是高潔而不能以金錢衡量的。花所以無(wú)價(jià)，是花有無(wú)求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進(jìn)一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國(guó)民間有一種說(shuō)法，說(shuō)世上有三種行業(yè)是前世修來(lái)的，就是賣花、賣香、賣傘。因?yàn)橘u花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營(yíng)這么好的行業(yè)呢？賣花既是因緣，愛(ài)花也是因緣，我常覺(jué)得愛(ài)花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺(jué)。這種直覺(jué)來(lái)自良善的品格與溫柔的性情，也來(lái)自對(duì)物質(zhì)生活的淡泊，一個(gè)把物質(zhì)追求看得很重的人,肯定是與花無(wú)緣的。愛(ài)花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來(lái)使心靈莊嚴(yán)，就能使我們有最深刻的覺(jué)醒，激發(fā)我們追求真實(shí)和永恒的智慧。當(dāng)我們面對(duì)人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地,就會(huì)使我們有更潔凈的心靈來(lái)面對(duì)人生。讓我們看待自己如一朵花吧！香給這世界看！(文章有刪改）1.選文采用了的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、_愛(ài)花、_的順序構(gòu)思全文，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）答案：托物言志(或象征、以物喻人）悟花 學(xué)花(每空1分）2.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞的含義及其作用。 (3分）每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開(kāi)。若是我們傾聽(tīng)，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。答案：“雄辯”本義指有說(shuō)服力、強(qiáng)有力的辯論，這里有“有力證明或辯護(hù)”之意。（1分)作者用擬人的手法，表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴(yán)地開(kāi)放，傾聽(tīng)土地的呼喚，從而展現(xiàn)出一種難言的美麗。（2分）3.請(qǐng)賞析第段畫(huà)線句子。（3分）那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開(kāi)，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。答案：示例：畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）“努力張開(kāi)”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無(wú)不展示了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗。作者愛(ài)花，愛(ài)花的美麗，同時(shí)也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復(fù)雜心境的體現(xiàn)。（2分）解析：點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【比喻作用分析法】和【擬人作用分析法】。抓住畫(huà)線句及其上一句中的“土地的呼喚”“深情的最后一瞥”“惆悵”等思考花的特點(diǎn)與作者的感情。4.簡(jiǎn)要分析第段在文中的作用。（3分）答案：示例：過(guò)渡段,起承上啟下的作用。（1分）作者巧妙地由上段的賣花因緣過(guò)渡到下段的愛(ài)花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（2分）5.通讀全文，談?wù)勎念}“把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看”的深刻含義。（3分）答案：示例：文章托物言志，借花寄寓了高遠(yuǎn)的人生志向：作者珍愛(ài)人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地和永恒的智慧,所以作者愿把自己變成一朵花。（1分）同時(shí)，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴(yán)地開(kāi)放，傾聽(tīng)土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來(lái)面對(duì)人生，把花的“芬芳” “香給這個(gè)世界看”。（2分）解析：聯(lián)系主旨回答。作者借花抒寫(xiě)感悟，希望自己具有花的品質(zhì)和智慧。四、寫(xiě)作清1.【xx廣安】閱讀下面的文字，按要求作文。風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉云，跌倒了 才有了滋潤(rùn)大地的雨水雪，跌倒了 才有了銀裝素裹的世界所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì)站起請(qǐng)以“跌倒”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。答案：例文：做勇于跌倒的人風(fēng)，跌倒了/才有了美麗的落葉/云，跌倒了/才有了滋潤(rùn)大地的雨水/雪，跌倒了 /才有了銀裝素裹的世界/所以/讓我們不再害怕跌倒/讓我們?cè)诘箷r(shí)/用最美麗的姿勢(shì)/站起多么美的詩(shī)歌呀！它告訴我們，要直面人生中的跌倒，不畏懼跌倒。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事的大意是：愛(ài)迪生所在的實(shí)驗(yàn)室后面有一片空地，愛(ài)迪生思考問(wèn)題時(shí)常來(lái)這里散步，這片空地坑坑洼洼，因此愛(ài)迪生行走時(shí)常常跌倒。一天，愛(ài)迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進(jìn)燈芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次。當(dāng)時(shí)，他的同事斯諾正坐在臺(tái)階上，見(jiàn)后哈哈大笑。愛(ài)迪生站了起來(lái)，拍拍身上的塵土問(wèn)：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒嗎？是行走的人?！薄靶凶叩娜俗钊菀椎埂?，多么樸實(shí)無(wú)華的一句話,卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。坐著與行走是兩種存在方式，但卻有著許多的區(qū)別。最本質(zhì)的區(qū)別就是，坐著的人不會(huì)跌倒，而行走的人卻常常跌倒。在人生的路途上，人們都會(huì)面臨選擇，究竟是繼續(xù)行走，還是停下來(lái)？?jī)煞N不同的選擇會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果：停下來(lái)意味著不再經(jīng)受痛苦與折磨，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，這是十分符合他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經(jīng)受痛苦，但他們卻永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)成功，體驗(yàn)不到成功的喜悅，這種人就是失敗者；另一種人選擇繼續(xù)行走，而繼續(xù)行走便意味著迎接更多的困難，但他們卻有著勇于拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了。而最終的結(jié)果,行走的人成功地跨越了困難，得到了成功，看到了風(fēng)雨之后最美麗的彩虹。坐著的人雖然不會(huì)跌倒，但他只能停留在原地；行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標(biāo)近了一 步。面對(duì)這樣的選擇，我們應(yīng)該選擇繼續(xù)，雖然會(huì)困難重重，但我們會(huì)達(dá)到最終的目標(biāo)，所以讓我們做勇于跌倒的人吧。解析：【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文,“跌倒”應(yīng)理解為其引申義，是指生活中的挫折、失敗、磨難、困難等。通過(guò)理解分析，材料主要揭示了“跌倒”的益處。所以,作文的主題基本確定為“跌倒的益處”。可以寫(xiě)成議論文，或闡述對(duì)待“跌倒”的種種積極態(tài)度，或闡述“跌倒”對(duì)人生的種種積極意義。可以寫(xiě)成記敘文，或敘述自己遭遇“跌倒”的經(jīng)歷，暢談面對(duì)“跌倒”的感受和啟迪；或寓道理于故事（事件），委婉地表達(dá)如何對(duì)待“跌倒”等等。【總評(píng)】所給材料是一首優(yōu)美的詩(shī)，這篇文章以此為開(kāi)頭，引出了“要直面人生中的跌倒,不畏懼跌倒”這一論點(diǎn)。接著便以愛(ài)迪生的故事為事實(shí)論據(jù)，說(shuō)明“坐著的人不會(huì)跌倒，而行走的人卻常常跌倒”。然后文章從正反兩個(gè)角度分析論證，指出“最終的結(jié)果，行走的人成功地跨越了困難，得到了成功，看到了風(fēng)雨之后最美麗的彩虹”。 最后總結(jié)全文，再次回扣論點(diǎn)，并照應(yīng)了題目?？傊@是一篇優(yōu)秀的議論文，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證清晰。