歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24 詩(shī)詞五首教案 新人教版.doc

  • 資源ID:3697777       資源大?。?span id="0616ai1" class="font-tahoma">126.50KB        全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24 詩(shī)詞五首教案 新人教版.doc

24詩(shī)詞五首1積累古詩(shī)詞,培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。2反復(fù)誦讀,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。(重點(diǎn))3賞析詩(shī)歌,理解本詩(shī)豐富深刻的思想內(nèi)涵。(難點(diǎn))1朗讀法;2品讀法;3背誦法。第1課時(shí)步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們,一個(gè)人的性情涵養(yǎng)和想象力的培養(yǎng)主要是憑借什么?是詩(shī)歌。朗讀詩(shī)歌,我們可以從心靈里感受詩(shī)人的所思、所感;朗讀詩(shī)歌可以讓我們的心靈插上翅膀;朗讀詩(shī)歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。熱愛讀詩(shī)吧,它會(huì)為你的心靈添彩!步驟二自學(xué)互研自我感悟1作者簡(jiǎn)介陶淵明(約365427),字元亮,又名潛。自號(hào)五柳先生,卒后親友私謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人,東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、辭賦家、散文家。杜甫,字子美,是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他生活在唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期,他的詩(shī)反映時(shí)事,思想深刻,境界廣闊,有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性,風(fēng)格濃郁頓挫,形式多樣。由于他的詩(shī)真實(shí)地反映了所處的時(shí)代,后世稱為“詩(shī)史”;又由于他能憂國(guó)憂民,被譽(yù)為“詩(shī)圣”。代表作品:三吏三別茅屋為秋風(fēng)所破歌聞官軍收河南河北登高等。2寫作背景公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后,便把家小安頓在鄜州,不顧安危投奔唐肅宗,想要再有一番作為,結(jié)果在投奔靈武途中,被安史叛軍擄至長(zhǎng)安,過(guò)了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月,春回大地,草木茂盛,鳥語(yǔ)花香,長(zhǎng)安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩(shī)人與家人久別,存亡未卜,此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情,感慨萬(wàn)千,于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思家的五言律詩(shī)春望。3字詞積累結(jié)廬(l)喧(xun)東籬(l) 烽火(fng)搔(so) 簪(zn)4自讀前兩首詩(shī),初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。5結(jié)合背景領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞表達(dá)的感情。6提出不懂的問(wèn)題。步驟三合作探究交流展示一、賞析飲酒(其五)(一)聽朗讀,讀準(zhǔn)字音,劃出節(jié)奏。結(jié)廬/在人境,而無(wú)/車馬喧。問(wèn)君/何能爾?心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下,悠然/見南山。山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。此中/有真意,欲辨/已忘言。(二)賞析詩(shī)歌,感悟意境。1詩(shī)歌前四句寫“身居鬧市”卻寧?kù)o自得,其根本原因是什么?如何理解?其根本原因是“心遠(yuǎn)”?!靶倪h(yuǎn)”包含:心志高遠(yuǎn),淡泊名利,寧?kù)o處世。詩(shī)人身居鬧市,但無(wú)俗事紛擾,是因?yàn)檫h(yuǎn)離官場(chǎng),遠(yuǎn)離塵俗,不為名利所惑,不為榮祿所累。2賞析名句“采菊東籬下,悠然見南山”。這是寫景的神來(lái)之筆,描寫詩(shī)人在東邊的籬笆下專心而悠閑地采摘菊花,偶一抬頭,無(wú)意間便能望見悠遠(yuǎn)超然的南山。兩句刻畫了詩(shī)人悠然自得的形象。這不是一個(gè)一般的“采菊”動(dòng)作,而是包含著詩(shī)人超凡脫俗,熱愛自然的高雅的情趣和高潔的情操。3“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句描寫什么?有何深意?夕陽(yáng)西下,山色迷人,飛鳥結(jié)伴,知倦還巢。鳥飛倦了,也知還家,可有些人仍奔波官場(chǎng),追名逐利,樂(lè)不思返。此二句雖寫景,實(shí)則抒懷,用“飛鳥相與還”的現(xiàn)象類比人應(yīng)知“反璞歸真”。4最后兩句的理解。“忘言”是指不知道用什么語(yǔ)言形容出來(lái),只可意會(huì),妙不可言。這兩句詩(shī),直抒胸臆,點(diǎn)明主旨:萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn),各得其所,人生真義,反璞歸真,這才是人生的真諦。(三)詩(shī)歌主旨。作者通過(guò)田園生活的描寫,表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗生活的悠閑自得,表達(dá)了詩(shī)人淡泊名利,不與世俗同流合污的思想感悟,和對(duì)田園生活的熱愛。二、賞析春望(一)朗讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)節(jié)奏,初步理解詩(shī)的大意。國(guó)破/山河/在,城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚,恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月,家書/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短,渾欲/不勝/簪。(二)理解詩(shī)歌內(nèi)容。1詩(shī)歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況?戰(zhàn)火不斷,國(guó)破家亡,妻離子散,民不聊生。2詩(shī)的首聯(lián)選取了哪些意象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?國(guó)都、山河、草木。描繪出山河依舊,國(guó)都?xì)埰撇豢?,一片荒涼蕭條的景象。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)山河破碎的憂憤。3賞析詩(shī)的頷聯(lián)。鳥語(yǔ)花香的景象本是賞心悅目的,讓心欣喜的,可詩(shī)人面對(duì)此情此景卻“濺淚”“驚心”,可見詩(shī)人內(nèi)心傷感的程度之深。此句詩(shī),詩(shī)人以樂(lè)景襯哀情,強(qiáng)烈地表達(dá)了內(nèi)心的傷痛之情。4詩(shī)的頷聯(lián)以敘事為主,“連三月”“抵萬(wàn)金”用了什么修辭手法?夸張。極言戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng),家書之珍貴。表達(dá)了詩(shī)人深切的思家思鄉(xiāng)之情。5尾聯(lián)描繪了一個(gè)什么樣的形象?“白頭”的形象、“搔”的動(dòng)作,刻畫了一個(gè)因焦慮、傷感而頻頻搔頭的詩(shī)人形象,突出詩(shī)人傷時(shí)、憂國(guó)、思家、悲己的心情。(三)探究主旨:本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、念家悲己的情感。三、布置作業(yè)。背誦、默寫兩首詩(shī)。步驟四課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于:_這節(jié)課的不足之處在于:_第2課時(shí)步驟一復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課檢查前兩首詩(shī)的背誦、默寫。步驟二自學(xué)互研自我感悟1作者簡(jiǎn)介李賀(790816),字長(zhǎng)吉,福昌(今河南宜陽(yáng))人。他是唐代中期浪漫主義詩(shī)人的代表,年少時(shí)在詩(shī)歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩(shī)鬼”之稱。杜牧,是晚唐著名的詩(shī)人,和李商隱齊名,并稱“小李杜”。李清照(1084約1155),號(hào)易安居士,濟(jì)南(今屬山東)人。宋代女詞人,婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱。所作詞前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷。有漱玉詞輯本。2字詞積累燕脂(yn)提攜(xi)折戟(j) 帆(fn)殷勤(yn qn) 嗟(ji)謾(mn)3自讀后三首詩(shī)詞,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。4結(jié)合背景領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞表達(dá)的感情。5提出不懂的問(wèn)題。步驟三合作探究交流展示一、賞析雁門太守行1范讀,同學(xué)自由朗讀,注意朗讀節(jié)奏。2這首詩(shī)寫的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?描繪了邊塞緊張的戰(zhàn)斗氣氛,敘寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過(guò)程,突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象,歌頌將士們誓死報(bào)國(guó)的愛國(guó)熱情。3精讀,感受意境美。(1)首聯(lián)寫了什么內(nèi)容?第一句既寫景又寫事,以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。第二句寫城內(nèi)守軍被堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形,與城外的敵軍相對(duì)比。借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣,情景相生,奇妙無(wú)比。(2)賞析頷聯(lián)。從聽覺視覺兩方面描寫戰(zhàn)場(chǎng),嗚咽的角聲,紫紅的夜色,創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場(chǎng)悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個(gè)景象入詩(shī)要表現(xiàn)什么?半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況:一方面是風(fēng)勢(shì)很大,卷起紅旗便于急行軍;另一方面是高度戒備,不事張揚(yáng),把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。(4)尾聯(lián)用典寓意,有什么作用?用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故,既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合,也是對(duì)天子和將士的稱頌,表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報(bào)效朝廷的決心。4這首詩(shī)于表達(dá)了怎樣的思想感情?本詩(shī)描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過(guò)程。景物鮮明,色彩凝重,渲染了悲壯慘烈的氣氛,突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象,歌頌將士們誓死報(bào)國(guó)的愛國(guó)熱情。二、賞析赤壁1反復(fù)朗讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2開頭為什么從折戟寫起?折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系,很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。3如何理解最后兩句?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?最后兩句反說(shuō)歷史:東風(fēng)不給周瑜方便,恐怕勝利者就是曹操。這兩四詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不以成敗論英雄的感慨,曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟,還有另一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有所作為,顯示出一種逼人的英氣。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷?借赤壁之戰(zhàn)留下的一把折斷的戟引發(fā)議論,抒發(fā)了自己懷才不遇的悲憤。三、賞析漁家傲1這首詞,詩(shī)人敘寫了一次夢(mèng)境,作者在夢(mèng)中看到了什么?做了什么?(1)遼闊、壯美的海天一色圖:天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。寫天、云、霧、星河、千帆,景象極其壯麗,其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞:“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,自然地組合在一起,形成一種渾茫無(wú)際的境界。而“轉(zhuǎn)”“舞”兩字,則是詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”,是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?!扒Х琛保瑒t寫海上刮起了大風(fēng),無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞,星河欲轉(zhuǎn),既富于生活的真實(shí)感,也具有夢(mèng)境的虛幻性,虛虛實(shí)實(shí),為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。(2)天帝:仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處?!耙笄趩?wèn)我歸何處”,雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話,卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來(lái),一直漂泊無(wú)依,如今天帝這么關(guān)照她,使她感到多么溫暖??!引出了詞的下片,由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。(3)自己回答天帝的垂問(wèn):“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句?!弊髡呓璐吮磉_(dá)自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn),茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字,生動(dòng)地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句,“謾有”,是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思:一是慨嘆自己有才而不能為世所聞,有懷才不遇之意;二是社會(huì)動(dòng)亂,文章無(wú)用。2賞析“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”。她要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉,離開那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著,把她的輕快小舟吹到仙山去,使她過(guò)著那自由自在的生活。3作者為什么夢(mèng)想到三山中去?表達(dá)了作者怎樣的心愿?“三山”是仙境,那里沒(méi)有離亂,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有孤凄和痛苦。可見她的夢(mèng)想仙境,正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn),對(duì)理想社會(huì)的向往。4歸納這首詞的主旨。全詞通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的描寫,表達(dá)了詞人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)沒(méi)有離亂、沒(méi)有悲傷、沒(méi)有孤凄和痛苦的理想社會(huì)的向往和追求。步驟四當(dāng)堂演練知識(shí)拓展選擇你喜歡的一首詩(shī)詞,將它改寫成散文。步驟五課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于:_這節(jié)課的不足之處在于:_

注意事項(xiàng)

本文((秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24 詩(shī)詞五首教案 新人教版.doc)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!