歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

  • 資源ID:3714258       資源大小:122KB        全文頁數(shù):10頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版 分類內(nèi) 容單元教材分析七年級上冊第四單元包括了四篇課文(分別為紀(jì)念白求恩植樹的牧羊人走一步再走一步誡子書)、一個寫作訓(xùn)練(思路要清晰)、一個綜合性學(xué)習(xí)(少年正是讀書時),本單元課文題材都是關(guān)于人生的,從以議論為主的紀(jì)念性文章到故事到書信正文,體裁豐富。紀(jì)念白求恩表現(xiàn)的是一種崇高的精神;植樹的牧羊人記敘了通過只手之力創(chuàng)造一片森林的故事,表現(xiàn)了人類創(chuàng)造的偉力;走一步,再走一步從生活中所經(jīng)歷的克服恐懼收獲自信的插曲,引伸出深刻的人生哲理;誡子書是文言文,是一篇富含道德勸喻意味的家書。教學(xué)提示:文體知識在七年級不做要求,初步了解即可。人文主題人生之舟語文要素勾畫關(guān)鍵語句,學(xué)做標(biāo)注,理清作者思路。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累字詞,了解作家生平及代表作品2整體把握課文,理解人物精神、作者的情感體驗以及對人生的思考。3學(xué)會默讀,學(xué)會圈點勾畫。4. 在默讀中厘清作者的思路,了解思路展開的一般方式。單元課時安排(10課時)課型課時內(nèi)容教學(xué)重點單元導(dǎo)讀課1課時雙元把握、初讀文章、梳理內(nèi)容定向單元梳理課1課時字詞梳理、文學(xué)常識、重點句段讀寫、理解、運用主題閱讀課4課時紀(jì)念白求恩(2課時)植樹的牧羊人(1課時)誡子書(精讀精講)(1課時)敘述議論相結(jié)合寫法,段落間的關(guān)聯(lián)。寫作思路,人物精神世界積累詞語、文言知識,作者思想群文閱讀課1課時走一步,再走一步 跑過冬天-寫在女兒成人之際小草和大樹悟生活哲理感知文章內(nèi)容以讀促寫課2課時寫作技巧遷移行文線索,謀篇布局單元實踐課1課時少年正是讀書時激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣單元導(dǎo)讀課(1課時)學(xué)習(xí)目標(biāo):1師生梳理雙線內(nèi)容,整體把握單元學(xué)習(xí)方向。 2通讀課文,整體感知課文內(nèi)容,口頭復(fù)述兩篇故事的主要內(nèi)容。 3學(xué)生對本單元文章形成初步感觀印象與感受。教學(xué)內(nèi)容與步驟:教師引導(dǎo)學(xué)生自主把握本單元內(nèi)容的整體感知性學(xué)習(xí)。學(xué)生活動:1學(xué)生齊讀單元導(dǎo)讀,把握單元要點。2教師提示導(dǎo)讀要點,學(xué)生通讀課文,注意理解領(lǐng)會文章大意及主旨。紀(jì)念白求恩走一步,再走一步植樹的牧羊人誡子書3學(xué)生自讀課文(限時),利用工具書解決生字詞,掃清閱讀障礙。4再讀課文,梳理感知課文內(nèi)容,小組交流對文章的觀感,教師巡視點撥。5小組內(nèi)口頭復(fù)述文章主要內(nèi)容并交流補充,教師點撥后學(xué)生展示。教學(xué)反思:單元梳理課(1課時)學(xué)習(xí)目標(biāo):1生字讀音、字形;理解并掌握生詞詞義,能恰當(dāng)運用。2了解重要作者的生平簡介及其寫作背景。3從感性層面了解同義詞、反義詞,形容詞。教學(xué)內(nèi)容與步驟:教師布置學(xué)生梳理字詞、文學(xué)常識、文體知識任務(wù),并提出完成任務(wù)的具體要求。學(xué)生活動:1學(xué)生默讀課文,圈點勾畫重點字詞,組內(nèi)交流補充(限時)。紀(jì)念白求恩殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關(guān)心 精益求精植樹的牧羊人干涸 坍塌 不毛之地 溜達(dá) 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言走一步,再走一步灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼誡子書夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠(yuǎn) 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復(fù)何及(實詞、虛詞的理解與用法)2利用工具書了解生字詞音義與用法,并在書本上做批注??偨Y(jié)易錯字。教師歸納并點評。3了解作者及其寫作背景,再讀課文,解決疑問。提示:結(jié)合課下注解來完成。4感性了解:同義詞、反義詞;形容詞。教學(xué)反思:12紀(jì)念白求恩建議:降低難度,只講人物、事件、相應(yīng)評價,以及基本內(nèi)容的梳理。課型:主題閱讀課(精讀精講)課時安排:二課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1朗讀課文,把握段落間的關(guān)聯(lián),理清思路。2體會敘述議論相結(jié)合的寫法。教學(xué)過程:1導(dǎo)入觀看白求恩大夫影片,交流你的直觀判斷,他到底是怎樣的一個人?2學(xué)生朗讀課文(形式多樣的朗讀,做到讀準(zhǔn)字音,讀出感情)思考:小組合作探究,根據(jù)文本內(nèi)容,他是一位怎樣的人?從哪些句子看出來的?師生在探究問題時引出什么是敘述,什么是議論?簡單介紹不必展開。3理解夾敘夾議,以議論為主的寫法。4欣賞語言,加以積累本文的語言很有特點,既平實易懂,又蘊含革命激情,富有感染力,這主要因為精到的選詞、嚴(yán)整而富于變化的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)們再次找出并品味。學(xué)會積累句式。5布置作業(yè)第二課時主題:學(xué)對比 悟人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1整體感知課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)對比用法,理解其作用。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1默讀課文,整體感知。白求恩是一個怎樣的人?2默讀課文,合作探究。完成下列表格對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人體會對比手法的作用:有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強文章的藝術(shù)效果和感染力。3小結(jié)三、課外拓展語文主題叢書4夜讀岳飛默讀課文,找出其中的對比手法,體會作用。四、作業(yè)金子般的心課型:主題閱讀課(情感意蘊探究)課時安排:一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:植樹的牧羊人,鏈接叢書剝皮香蕉教學(xué)目標(biāo):1整體感知文章內(nèi)容,厘清寫作思路。 2抓住關(guān)鍵語句感悟人物的精神世界。學(xué)習(xí)重點難點:抓住關(guān)鍵語句感悟人物的精神世界。教學(xué)過程:導(dǎo)入:在我們身邊總有一些人,他們可能其貌不揚,但他們對生活的態(tài)度、對理想的忠誠以及對生命本身的尊重卻一直鼓勵著我們,今天我們就走進(jìn)文本,去認(rèn)識并了解這些人,去感悟他們那金子般的心。1速讀課文,感知文章內(nèi)容。思考:課文寫了一個什么故事?方法指導(dǎo):學(xué)會抓住記敘文的要素概括內(nèi)容。什么人(時間)在哪(地點)做了件什么事(事件)。思考:這個故事按照什么順序敘述的?完成表格即可。牧羊人的情高原情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見(設(shè)計意圖:了解文章結(jié)構(gòu),感知內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生梳理和概括能力)2默讀課文,圈點關(guān)鍵語句,體會人物性格。思考:牧羊人是怎樣一個人?作者是怎樣刻畫這個人物形象的?隨時追問一些細(xì)節(jié)(他居住的環(huán)境?說話的樣子等)仿句:“他是一個-的人”的形式說說對牧羊人的認(rèn)識。結(jié)合描寫牧羊人的相關(guān)語句。與學(xué)生共同探討如:他是一個沉默寡言的人他是一個充滿自信、意志果斷的人。他是一個勤勞的人 他是一個單純的人等等他具有金子般的心 3過渡到叢書剝皮香蕉思考:(1)速讀課文后概括文章內(nèi)容。(2)你眼中的攤主是怎樣的一個人(從穿著、語言、神態(tài))4拓展延伸5作業(yè)布置:片段練習(xí):我們身邊有好多人具有金子般的心,請寫出來。知文意 悟哲理課型:群文閱讀課課時安排:一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:走一步,再走一步 跑過冬天-寫在女兒成人之際小草和大樹 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.默讀課文,感知文章內(nèi)容。2.聯(lián)系生活體驗,感悟生活哲理。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入配樂朗誦 走一步再走一步二、課堂探究活動一:千里之行始于足下1復(fù)述故事走一步再走一步2走一步,再走一步的過程中我變得越來越 ,我成了一個 的人。3讀完文章后邊作者的感受,我受到的啟發(fā)是 ?;顒佣翰淝邦^萬木春 1讀叢書跑過冬天-寫在女兒成人之際,怎樣理解“跑過冬天”的含義。2文中父親對女兒提出了哪些諄諄告誡?活動三:梅花香自苦寒來1. 讀叢書小草和大樹,了解夏洛蒂的創(chuàng)作經(jīng)歷。2. 夏洛蒂勃朗特的成功經(jīng)歷使我們受到哪些啟示?三、課堂總結(jié)1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟人生哲理。2. 任何事,任何目標(biāo),都是這樣一步一步達(dá)至成功彼岸的。偉大的事業(yè)是由無數(shù)個微不足道的小事情積累而成,持之以恒地做好每一件小事,這也是成功的基本要素。15 誡子書課型:主題閱讀課(精讀精講)課時安排:一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1積累重點詞語和文言知識。2理解文意,體會作者思想。教學(xué)過程:一、提問導(dǎo)入:諸葛亮是什么時代的人?你對他了解多少?介紹一下?二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、新課1讀課文范讀、試讀、朗讀、齊讀。2根據(jù)課下注釋,翻譯課文。提示:在學(xué)生自主分析思考翻譯基礎(chǔ)上,小組合作交流,展示成果,師生評價、補充。3分析理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。4練習(xí)背誦二、作業(yè)1背誦課文2閱讀語文主題叢書4顏氏家訓(xùn)三則,寫出自己的感受。寫作技巧遷移課型:以讀促寫課課時安排:二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:本單元的“寫作”內(nèi)容:思路要清晰;植樹的牧羊人暖愛拂過紅圍巾第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1注意行文線索,學(xué)會條理清晰。2設(shè)計提綱,學(xué)會謀篇布局。教學(xué)過程:一、閱讀思路要清晰,思考下面問題:1什么是思路?思路的具體要求是什么?2如何使自己的表達(dá)思路清晰有條理?3從哪些方面入手,才能夠使作文思路清晰?二、經(jīng)典重溫:閱讀植樹的牧羊人,試著梳理其行文思路,填寫示意圖,體會作者是如何做到思路清晰的。戰(zhàn)后重訪,見牧羊人仍在種樹。最后一次相見,高原已大為改觀。1913年“我”偶遇牧羊人借宿時目睹其生活,深為敬慕。親見牧羊人種樹的情景。師生共同完成表格內(nèi)容。然后提煉三、寫作技巧遷移思路清晰的幾個步驟1理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過,并且把它分成幾個階段2找出每段的關(guān)鍵詞,按順序排好,并且按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。3圍繞關(guān)鍵詞確定詳略,并對主要過程展開生動具體的描述。4運用多種描寫生動地的多層次的展示事情發(fā)展的過程。四、夯實基礎(chǔ)鏈接叢書139頁 暖愛拂過紅圍巾閱讀并思考:圍繞著紅圍巾按照怎樣的思路謀篇的?五、布置作業(yè)第二課時課時目標(biāo):通過寫作實踐,訓(xùn)練學(xué)生寫作思路。教學(xué)步驟及內(nèi)容:一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課:(一)布置學(xué)生進(jìn)行寫作實踐。要求學(xué)生從“寫作實踐”的三個任務(wù)中,自選其一,根據(jù)提示進(jìn)行寫作實踐。提示:學(xué)生讀一讀文章下面的“補白”部分,看一看朱光潛先生在面對一篇文章題目時是怎樣做的,你感覺對你有沒有啟發(fā)?(二)學(xué)生寫作,教師巡視、指導(dǎo)。(三)學(xué)生展示寫作成果,師生評點。(四)修改少年正是讀書時課型:單元實踐課課時安排:一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解自己的閱讀狀況,發(fā)現(xiàn)自己的問題。2激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)步驟與內(nèi)容:一、填寫調(diào)查問卷根據(jù)自己的實際情況填寫,了解自己的閱讀狀況。二、同學(xué)之間找差距1小組內(nèi)分享各人問卷結(jié)果,對照同學(xué)的情況,并參照“資料一”中的數(shù)據(jù),尋中差距。2小組展開討論,找出大家課外閱讀中存在的共性問題,分析原因,開出“藥方”。三、共同研討促閱讀1各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交語文課代表,由他從中選擇兩三個話題,在全班召開一次專題討論會。大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提出解決問題的思路或方案。2通過以上的調(diào)查、討論和分析,你對自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解,也從同學(xué)們的課外閱讀經(jīng)驗中獲得了一些有益的啟示。你有沒有一些想法要跟同學(xué)、老師分享呢?結(jié)合“資料一、資料三”,寫一篇文章,談?wù)勀銓φJ(rèn)識。不少于400字。以下題目可供參考:我的讀書計劃一種值得提倡的閱讀方法怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣這種閱讀習(xí)慣要不得營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點建議談?wù)勛x書之樂

注意事項

本文(2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!