七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師備課資料 新人教版.doc

走近老師知識點一了解教師職業(yè)1.正確理解教師的職業(yè)（1）教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。2.對教師的新要求時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。知識點二 風格不同的老師1.產生不同風格老師的原因由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。2.學會接納不同風格的老師每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。出題點一 了解教師職業(yè)【例1】央視新舞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺和光明日報共同舉辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的感情，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見，教師（ ）是人類文明的傳遞者肩負著教書育人的重要職責對人類文明做的貢獻值得我們尊敬都是學生的良師益友A. B. C. D.解析：作為組合式選擇題，可利用排除法解答。中“都是學生的良師益友”這一表述過于絕對，排除。答案：C【例2】為迎接教師節(jié)的到來，一名學生寫了一首詩獻給自己的老師，這首詩是：“詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您做出的奉獻！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，我們要獻上對您深深的祝福！”對這首詩理解正確的是（ ）教師教給我們做人的道理教師是人類文明的傳播者教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用教師幫助我們掌握科學文化知識和技能A. B. C. D.解析：本題考查學生對老師的重要性的認識。材料中的觀點表明教師在學生的成長過程中是不可替代的，教師教給我們做人的道理，教我們科學文化知識和技能，是人類文明的傳播者，都符合題意。故選A。答案：A出題點二 正確面對風格不同的老師【例3】王明同學感覺語文老師講課幽默風趣，因而很喜歡上語文課。相比而言，數(shù)學老師的課堂顯得有些沉悶，王明有些不喜歡上數(shù)學課。對此，我們應當這樣勸說王明（ ）語文老師是好老師，數(shù)學老師不是好老師我們只需要喜歡心目中的好老師就可以了我們要尊重老師的不同，學會欣賞數(shù)學老師的優(yōu)點老師風格不同，我們應當學會接納不同風格的老師A. B. C. D.解析：不同的老師風格不同，我們應當學會尊重、接納老師的不同。的說法是錯誤的，排除。答案：D【例4】從小學到初中，面對風格迥異、一時難以接受的老師，我們正確的做法應該是（ ）承認老師的差別，不因個人喜好而拒絕老師從多角度去了解老師，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點正確認識老師教育的目的期待老師找我們交流，化解尷尬A. B. C. D.解析：每個老師的風格都不盡相同，必須承認這種差別，正確；發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，可以找到更多接納老師的理由，正確；理解老師教育的目的有助于我們接納老師，正確；做法過于被動，排除。故本題選B。答案：B【例5】對待老師的教學風格，下列態(tài)度你不贊成的是（ ）A.走近老師，更深入地了解老師 B.尊重差異，爭取盡快適應老師C.喜歡哪門學科就喜歡哪個老師 D.學會善于接納不同風格的老師解析：這是一道逆向選擇題。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。可見，A、B、D說法正確；C說法不對，故選C。答案：C教師工作的特點1.教師勞動的復雜性教師的根本任務是教書育人，所以，教師勞動決不僅僅是上完課了事，他要對學生的全面發(fā)展負責，其教育應盡可能滲透到學生發(fā)展的方方面面。2.教師勞動的創(chuàng)造性教師的勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，達到最優(yōu)的教育效果。3.教師勞動的長期性培養(yǎng)人才是一項長期的事業(yè)，教師的勞動具有長期性。教師的教育影響是伴隨著學生一生的，個體的教師對學生的直接教育或許時間不長，但其對學生產生的影響則可能是終生的，而教師群體的勞動更是一個長期的過程。4.教師勞動的示范性以身作則、為人師表是對教師的必然要求，教師的勞動具有高度的示范性，要通過示范的方式，以自己的才學、能力、品德去影響學生，通過自己的一言一行去教育學生。好教師的標準每個人心目中都有好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！钡谌?，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。