七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段習(xí)題 新人教版.doc

2說(shuō)和做記聞一多先生言行片段01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1字詞積累給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。秩序(zh)小楷(ki)碩果(shu)卓越(zhu)警報(bào)di(迭)起 仰之m(彌)高 鍥而不舍(qi) 迥乎不同(jin)2文化積累文學(xué)常識(shí)填空。(1)臧克家(19052004)，詩(shī)人，代表作有詩(shī)集烙印等。(2)聞一多(18991946)，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集紅燭死水。3語(yǔ)言運(yùn)用在下面句中的橫線(xiàn)處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰?！净A(chǔ)提升】4漢字積累下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 ( B )A地殼(qio)深霄(xio)伴侶(l)心會(huì)神凝(nn)B赫然(h) 抱歉(qin) 無(wú)暇(xi) 兀兀窮年(w)C澎湃(pi) 救濟(jì)(j) 典藉(j) 群蟻排衙(y)D校補(bǔ)(jio) 何妨(fn) 窺園(ku) 氣沖斗牛(du)(解析：A.“霄”應(yīng)寫(xiě)作“宵”；C.“藉”應(yīng)寫(xiě)作“籍”；D.“斗”應(yīng)讀“du”。)5詞語(yǔ)積累下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( D )A科羅的建筑與加勒比地區(qū)的風(fēng)格迥乎不同，是當(dāng)?shù)匚靼嘌篮秃商m風(fēng)格相交融的唯一現(xiàn)存的例證。B全軍將士氣沖斗牛，奮勇殺敵，沖出了重圍，開(kāi)辟了大別山根據(jù)地。C袁隆平院士潛心貫注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種，為解決全世界人民的溫飽問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。D魯迅以筆作刀槍?zhuān)犊芾斓亟衣读诵梁ジ锩谋锥恕?解析：D.“慷慨淋漓”形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。此處應(yīng)用“淋漓盡致”。)6語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( D )A作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，他對(duì)我是有著深刻印象的。B他并沒(méi)有先“說(shuō)”，而且他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。C遵義市安全管理措施的落實(shí)，遏制了各類(lèi)安全事故的發(fā)生，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)。D他課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下手不釋卷，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功的。(解析：A.不合邏輯，將“他對(duì)我”改為“我對(duì)他”；B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“而且”改為“但”；C.成分殘缺，在句末加上“的安全”。)7語(yǔ)言運(yùn)用下列各句中，表達(dá)得體的一句是 ( B )A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買(mǎi)的，關(guān)你什么事？”B學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，監(jiān)考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！盋王嫂挑選香蕉，覺(jué)得不滿(mǎn)意便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板忿忿地說(shuō)：“挑那么久，又不買(mǎi)，神經(jīng)病?！盌因?yàn)橛惺孪胍?qǐng)教，昨日登門(mén)拜訪(fǎng)敝人您，可惜您不在，只能等下次了。(解析：A、C中的“關(guān)你什么事”“神經(jīng)病”等詞語(yǔ)使用不禮貌，D.敝人是對(duì)自己的謙稱(chēng)，不能稱(chēng)呼對(duì)方。)02課內(nèi)精讀閱讀全文，回答下列問(wèn)題。8請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析開(kāi)頭兩段在文中的作用。結(jié)構(gòu)上，直接點(diǎn)題，不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，還引起懸念。內(nèi)容上，將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對(duì)比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)。9請(qǐng)理解下面句子的含義。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將我們民族比喻成一個(gè)病人，形象地表現(xiàn)了聞一多先生要從研究民族文化來(lái)拯救我們的民族，體現(xiàn)出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)。10課文中“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”都屬于什么描寫(xiě)？作用是什么？外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生潛心于學(xué)術(shù)的研究，無(wú)心于外表裝束的專(zhuān)注精神。03拓展閱讀聞一多先生上課汪曾祺聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專(zhuān)心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱(chēng)：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵?。西南?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話(huà)。楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀離騷，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。聞先生教古代神話(huà)，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女?huà)z的各種畫(huà)像，用按釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女?huà)z，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、河岳英靈集，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫(huà)派，說(shuō)點(diǎn)畫(huà)看起來(lái)只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺(jué)到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫(huà)家，有誰(shuí)能辦到？聞先生講唐詩(shī)的妙悟，應(yīng)該記錄下來(lái)。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽(tīng)說(shuō)比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本聞一多論唐詩(shī)，出版了，這是大好事。我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫(xiě)一篇關(guān)于李賀的讀書(shū)報(bào)告西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書(shū)報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書(shū)報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的報(bào)告寫(xiě)得很好，比汪曾祺寫(xiě)的還好！”其實(shí)我寫(xiě)李賀，只寫(xiě)了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫(huà)在白底子上的畫(huà)，李賀的詩(shī)是畫(huà)在黑底子上的畫(huà)，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書(shū)，無(wú)創(chuàng)見(jiàn)。(選自人間草木)11選文段用了兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事例。事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書(shū)館專(zhuān)心治學(xué)。12結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。聞先生教古代神話(huà)，非?！敖凶薄！敖凶敝嘎勏壬v課非常有吸引力，來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生很多。13汪曾祺為同學(xué)代筆寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？因?yàn)橥粼鲗?duì)李賀詩(shī)歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說(shuō)法新穎有創(chuàng)意，沒(méi)有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識(shí)這樣的學(xué)生。14結(jié)合選文概括，本文突出了聞一多先生哪些特點(diǎn)？強(qiáng)烈堅(jiān)毅；治學(xué)專(zhuān)心；寫(xiě)字愛(ài)用禿筆，一筆不茍。15請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話(huà)時(shí)學(xué)生聽(tīng)課的情景描寫(xiě)出來(lái)。(要求：至少使用一種修辭手法和一個(gè)成語(yǔ)，60字左右)聞一多先生取出畫(huà)的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女?huà)z畫(huà)像的惟妙惟肖而贊嘆。聞老師口講指畫(huà)，繪聲繪色，學(xué)生們仿佛全都置身于遠(yuǎn)古的天地中，如春天的小苗，接受著聞一多先生知識(shí)的灌溉。04綜合性學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了鄧稼先、聞一多這樣的“英雄”，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們身邊也有許多“英雄”。遵義光明中學(xué)某班級(jí)開(kāi)展了“我說(shuō)英雄”主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列各題。16請(qǐng)你根據(jù)鄧稼先和本課內(nèi)容擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：聞一多唐詩(shī)雜論嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研17請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。“我說(shuō)英雄”朗誦比賽；推薦我最喜愛(ài)的英雄人物18李光是“貴州年份英雄”之一，20多年來(lái)，他省吃?xún)€用，愛(ài)心助學(xué)，使許多困難家庭的失學(xué)孩子重新回到課堂，累計(jì)資助孩子1 700多名，資助金額達(dá)40萬(wàn)元。除了捐資助學(xué)，他還長(zhǎng)期堅(jiān)持為青少年宣講革命歷史和傳統(tǒng)，猶如春雨般滋潤(rùn)著青少年的心。他的事跡深深感動(dòng)了大家，學(xué)校想邀請(qǐng)李光老師在3月23日下午兩點(diǎn)來(lái)學(xué)校演講，希望他能結(jié)合自己的經(jīng)歷給學(xué)生講講革命歷史和傳統(tǒng)，請(qǐng)你以學(xué)校的名義寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的李光老師：您好！您的事跡讓我們深受感動(dòng)，我校想邀請(qǐng)您于3月23日下午兩點(diǎn)來(lái)學(xué)校演講，希望您能結(jié)合自己的經(jīng)歷給學(xué)生們講講革命歷史和傳統(tǒng)，希望您能在百忙之中抽空參加。光明中學(xué)2018年3月19日