部編人教七上寫作《寫人要抓住特點》.ppt

,寫作寫人要抓住特點,歌曲燭光里的媽媽,導入一,猜猜她是做什么的？,她中等身材，濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會提醒我認真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個好看的小酒窩。,導入,作文導寫,寫人要抓住特點,目標要求,1.學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性,第一課時,學會觀察，捕捉特點,全面觀察,看,感,聽,想,外貌神情,語言語氣,心理感受,聯想,做,動作,考試成績出來了，老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分數48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）,技法點撥：調動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）,個性,外在,內在,外貌,動作,語言,神態(tài),心理,品質,氣質,方法,肖像描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,修養(yǎng),運用描寫，突出特點,肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系，能揭示人物的內心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。,一、肖像描寫,肖像描寫的成功例子,1.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（孔乙己）3.他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（貝多芬）,肖像描寫不成功的例子,1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。,感悟啟思,這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結合人物的性格來刻畫。,我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用“細寫公式”修改。）,（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細寫公式”把句子改為：,我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,技法點撥一：步步追問+想像延伸+局部細寫,技法點撥二：融入情節(jié)，體現個性,警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂，活象一個鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個人屎屎尿尿不足90斤。,她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。,技法指點三：畫龍點睛法,小小的我，個子矮矮的，瘦瘦的，有一個大大的頭，長著濃密的頭發(fā)，好像有許多的知識用也用不完。頭上還有兩個漩，聽人們說頭上兩個漩的人非常聰明，雖然有人說我很聰明，但我經常因為有兩個漩而苦惱，因為兩個漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛，不時散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個像X一樣的疤痕，那是我小時侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。這個X像一個特步的標志，所以有人叫我特步代言人，是一個名牌人。在眼睛的下方有一個笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個能說會道的大嘴巴，說的笑話，常使同學們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會影響我吃東西。,范文展示,當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動的流出了眼淚。,布置作業(yè)將下面一段文字進行肖像描寫，要求寫出人物的特點。,第二課時,作業(yè)檢查，范文展示：一個佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結實的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地撐開，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔的是什么？是辛酸，是責任，是希望,語言描寫,語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。,“媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！”,短短不到二十個字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎的頭籌，獎金七萬塊，言簡意賅地收攏萬千情意，讓人動心。,人物語言點評：人物對話中，你看到了怎樣的萬千情意？,學業(yè)質量評價標準對“人物對話描寫”的要求：,在寫人記事中學會“讓人物說話”，寫出人物個性，豐富人物形象。,語言描寫不成功的例子,A.八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌”B.不識字的農民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了。”C、領導來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應該感到榮幸，我們歡迎你！”,感悟啟思,A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。,A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”,B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦铮也挪蛔雠淹侥?，就不告訴你?！?技法點撥一：身份年齡聯系法,起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙,A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點撥二：神態(tài)動作輔助法,“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c吧。”“進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”,賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。,技法點撥三：簡明扼要提煉法,親情連環(huán)短信六則1.兒子寫給媽媽我今天不會回家吃晚飯，明天也不會，后天更不會。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經三十歲了。（渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。（現代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）,文段欣賞,親情連環(huán)短信六則4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生兩個這樣奇怪的小孩！（媽媽的責備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會，這可是關系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）,文段欣賞,三、動作描寫,人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現。個性化的動作突出人物的思想、性格，表現人物特點。,1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅從百草園到三味書屋）,動作描寫成功的例子,她認真地擦黑板她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。,技法點撥一：精心選擇恰當的動詞,技法點撥二：寫出細節(jié),世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點。,（細節(jié)描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點）,心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。,心理描寫,心理活動描寫成功的例子,1.我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。,技法點撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調動各種感覺器官，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、場景等。,范文展示,中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，這是一個關鍵的時刻；它關系著我的前途和命運，是對我三年學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍?？晌以趺匆部床幌氯ァＮ覒袘械叵肟匆幌聣ι蠏扃?，無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。“那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個字不認識，真是苦啊。不會寫信，不會看書，連看電影，找個座位都得求人?！?她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶小時候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當的大學生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊!”我用力點了點頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會，奶奶抱回了一大摞畫報，放在床邊的書桌上。“東子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?，頓時信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。【點評】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法，表現了“我”考前的激動與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動，表現了奶奶對“我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實際，使人感到真實可信，有感染力。,1.肖像描寫要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2.動作描寫要點：要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。3.語言描寫要點：a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點；b.語言須簡潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點：a.心理描寫要符合具體的情境；b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。,人物描寫方法要點歸納,布置作業(yè),1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動作、心理描寫。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學”為題，寫一篇記敘文，要求加入適當的肖像、語言、動作、心理描寫，寫出人物的個性特點。,