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《三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》PPT課件.ppt

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《三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》PPT課件.ppt

共筑孩子成才路,三(3)班家長(zhǎng)會(huì),首先感謝你們能在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿!使孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!,尊敬的各位家長(zhǎng):,我們需要共同努力!,孩子的成長(zhǎng)只有一次,與孩子一起成長(zhǎng),是一種幸福,是一份的責(zé)任,更是一門科學(xué)與藝術(shù)!,與家長(zhǎng)共勉:,班級(jí)情況分析,我班有44名同學(xué),其中男生有25人,女生19,雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮,但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽話,在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力,形成了良好的學(xué)風(fēng)。,為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)呢?,從三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō):我孩子一二年級(jí)一直考99、100分,怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了,的確是這樣,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,一般成績(jī)不會(huì)下滑,而且這一年保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。,期中考試成績(jī)情況,數(shù)學(xué)平均分88.8390分以上的有27,80-90分的有8人70-80分的有5人60-70分的有3人,語(yǔ)文平均分88.4490分以上的有22,80-90分的有18人70-80分的有2人60-70分的有1人,透過(guò)成績(jī)找問(wèn)題,一上課質(zhì)量決定成績(jī)。二效率產(chǎn)生距離三作業(yè)質(zhì)量值得重視四家長(zhǎng)配合很關(guān)鍵,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變,學(xué)習(xí)方面,知識(shí)內(nèi)容:廣泛。對(duì)孩子提出更高的要求,基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。,學(xué)習(xí)方法:理解記憶。不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。,二、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1、缺乏獨(dú)立思考:孩子發(fā)言時(shí),隨聲附和的人比較多,獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成;2、計(jì)算能力不過(guò)關(guān);會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò),如加號(hào)看成減號(hào)3、不打草稿(在書本到處計(jì)算)或是打草稿馬虎潦草,東倒西歪;4、作業(yè)的完成情況(個(gè)別學(xué)生字跡潦草,不工整)(1)漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。(2)作業(yè)不夠用心,不夠投入,亂填答案(3)依賴性很強(qiáng),不獨(dú)立。(4)錯(cuò)題不及時(shí)訂正。,數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方,1、書寫是否認(rèn)真,卷面是否清晰明了。(態(tài)度、習(xí)慣)2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真:用心、專注、鞏固、提高。潦草:漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。(態(tài)度、習(xí)慣)3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。(態(tài)度、習(xí)慣)4、橫式的結(jié)果是否寫了,豎式數(shù)位是否對(duì)齊,應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ)。(關(guān)注細(xì)節(jié))5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意解題思路怎樣(先求什么,再求什么)列式為什么這樣列式?(為什么用乘除)(學(xué)習(xí)方法)6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè),督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái),最好專門有一本糾錯(cuò)本;(習(xí)慣)7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品,而不丟三落四。(習(xí)慣),學(xué)習(xí)特點(diǎn),語(yǔ)文知識(shí)與以前有所不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,更多的是一些比較“活”的題目,也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。,一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,個(gè)別學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草,寫字寫得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,二是讀書、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要么就是空在那里不寫,要么就是隨便亂寫一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。讀書,懶得張嘴,自己讀書的聲音自己都聽不見(jiàn),看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句,看不見(jiàn)就和書對(duì)眼,讀過(guò)一遍,什么也不知道。,三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒(méi)法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。,習(xí)慣上存在的問(wèn)題,1、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,爬上爬下,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。2、有部分學(xué)生身上帶錢,愛(ài)買零食,小玩具,上課的時(shí)候光想著玩,這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。5、書寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問(wèn)題:比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)不交,說(shuō)忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒(méi)做。,基礎(chǔ)知識(shí)拼音、字、詞、句,生字:在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字,沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。(需要提高自學(xué)能力,養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。),多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。(所有字都不要用拼音代替,勤查字典。),基礎(chǔ)知識(shí)拼音、字、詞、句,閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,更是對(duì)思維的鍛煉,以提高表達(dá)能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評(píng)論書籍,“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。在聽的過(guò)程中接受或篩選有用信息。,“說(shuō)”就是要讓孩子說(shuō)話完整、清楚有條理。,“讀”就是要提高閱讀量,每天閱讀半小時(shí)。,“寫”就是要寫好文章。,聽、說(shuō)、讀、寫,三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。,希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手,加強(qiáng)溝通,為了孩子共同努力,1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。,2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。,3、開口讀、背課文,多閱讀課外書報(bào)。,家長(zhǎng)檢查的事情,4、鼓勵(lì)孩子多收集資料,為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。5、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。6、翻翻書包,看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況,書包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。,教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書本,在書本上亂涂亂畫者,要進(jìn)行教育。教育孩子們不依賴涂改用具,下筆前要想清楚,作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。,如果你愛(ài)孩子愛(ài),請(qǐng)多一份責(zé)任,少一份放任;如果你愛(ài)孩子愛(ài),請(qǐng)多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;如果你愛(ài)孩子愛(ài),請(qǐng)多一份賞識(shí),少一份抱怨。,許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō):“我們拼死拼活都是為了孩子?!蹦钦?qǐng)您們換一種愛(ài)的方式,讓孩子知道您們?cè)趷?ài)他。,送給家長(zhǎng)的話:如果說(shuō)孩子是一艘船,那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳,雙槳一起用力,方向一致,小船方可前進(jìn),為了孩子,我們一起努力!,謝謝您們的參與!,

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