新尺有所短寸有所長.ppt

同學(xué)們，你們寫過信或者收到過信嗎？,說一說：,尺,寸,長,短,28.尺有所短寸有所長,課時目標(biāo),1、了解作者。2、有感情的朗讀課文。3.學(xué)會本課生字新詞。4.明白“尺有所短寸有所長”的道理，正確看待自己和他人,柯巖滿族人，本名馮愷,筆名柯巖。當(dāng)代著名女作家、詩人，中國詩歌學(xué)會副會長。原籍廣東南海，1929年7月生于河南鄭州。已出書五十余部。作品有詩集“小迷糊”阿姨周總理，你在哪里，報告文學(xué)船長最美的畫冊奇異的書簡相親記春的消息柯巖作品選柯巖兒童詩選癌癥死亡，長篇小說及同名電視連續(xù)劇尋找回來的世界，電視連續(xù)劇僅次于上帝的人等。,柯巖是她的筆名。關(guān)于這個筆名，柯巖說：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！?EXIT,1、注意生字詞的讀音。2、注意朗讀語氣。,聽讀課文,朗讀課文,冒昧疏遠(yuǎn)嫉妒寂寞擺脫處境分析心態(tài)患者告誡受益匪淺年逾古稀和睦相處年少氣盛飄飄然,我會讀：,昧寞睦析患匪逾,尺有所短，寸有所長：尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。,自讀課文，研究探討：1張國強遇到了什么麻煩事？如果你收到這封信，你會想些什么？2回信中柯巖老師是怎樣幫助張國強分析的？又提出了怎樣的解決問題的方法？,課文由兩封信組成,一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。,提出問題：,柯巖在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。,自讀課文，研究探討：3.從信中，你覺得柯巖老師是怎樣的一個人？4.讀了這兩封信，你有什么收獲？,對人真誠，言語親切，耐心細(xì)致，使人容易接受,一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。,感悟：,通過學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語言上有什么要求？,信的格式,(1)稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格,后面加上冒號。表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語。,（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“月日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，,可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。,（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。,另起一行空兩格寫：敬祝,再起一行頂格寫：身體健康,（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。,（5）日期。日期另起一行寫,與署名上下排對齊。,書信的格式(1)稱呼(2)正文(3)結(jié)尾(4)署名(5)日期,柯巖老師:您好。我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。,張國強同學(xué)給柯巖的信,我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄!有什么了不起的!可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教,希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康,小學(xué)生張國強5月10日,（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。,信封的格式,（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。,信封的格式,310000,杭州市西湖區(qū)文三路188號學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,（2）在信封的第三行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。,王藝涵收,310000,杭州市西湖區(qū)118號學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,（3）在信封的第四行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。,臺州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄,318000,（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。,臺州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄,318000,310000,杭州市西湖區(qū)文三路188號學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,注意：1.信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行為。,2.托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫“托”或“拜托”就可以了。,3.如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上“請代向問好！”“并此問好！”4.如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號。,30,小結(jié),課文中心本文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他的獎項，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師請教，希望得到幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡張國強要取人之長，補己之短，要與朋友知心交心，患難與共。,作業(yè)：熟讀課文，掌握生字詞。2.完成本課新課堂。,尺有所短，寸有所長。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。,