九年義務(wù)教育環(huán)境 教育教學(xué)計劃

九年義務(wù)教育20 13 至20 14 學(xué)年度第 一 學(xué)期環(huán)境 教育 教學(xué)計劃 大劉 學(xué)校 五 年級 班 教師姓名：李化喜 校長：李加喜 20 13 年 9 月一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、學(xué)情分析。1、學(xué)生思想狀況分析：五年級有學(xué)生人。男生人，女生人。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對本學(xué)科知識進行補充和充實，但個別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。2、 基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握情況分析：環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學(xué)生提供一定的時間和空間，把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去。3、過程與方法的掌握情況分析：根據(jù)我校的實際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。4、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析班 班 數(shù)數(shù) 人次等級A級B級C級D級三、教材分析1、 本冊教材所處的地位：本教材是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學(xué)生提供一定的時間和空間，把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去。五年級學(xué)生在以往開展綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。2、 本冊教學(xué)重點的分析：注重實踐的過程，實事求是地反映生活。3、 本冊教學(xué)難點的分析：走向社會，開展活動的方式方法，組織有關(guān)的活動素材。4、 突破重難點的方法與措施：改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。四、教學(xué)中存在的問題及改進教學(xué)的措施5、教學(xué)中存在的問題1、問題：課堂上運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。2、措施：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。四、教學(xué)策略分析教的策略：依據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。學(xué)的策略：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。五、意識培養(yǎng)分析1、思想意識：以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。2、問題意識：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。3、創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。4、應(yīng)用意識：讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)評價分析1、過程性評價：把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去。2、終結(jié)性評價;以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。七、教學(xué)研究內(nèi)容及措施1、教研課題：2、研究措施：3、活動安排：八、教學(xué)活動安排周次時 間教 學(xué) 內(nèi) 容課時1234567891011121314151617181920212223