2019屆高三語(yǔ)文 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 勸學(xué)作業(yè)教案.doc

2019屆高三語(yǔ)文 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 勸學(xué)作業(yè)教案?jìng)湔n人授課時(shí)間課題勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能文言文閱讀過(guò)程與方法誦讀法、討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)點(diǎn)滴積累的好習(xí)慣重難點(diǎn)文言文閱讀解題技巧教學(xué) 內(nèi) 容活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)二、古代詩(shī)文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分） 崔從，字子乂，少孤貧，與兄能偕隱太原山中。會(huì)歲饑，拾橡實(shí)以飯，講學(xué)不廢。擢進(jìn)士第。從山南嚴(yán)震府為推官，以母喪免。兄弟廬墓，手藝松柏。喪闋，不應(yīng)辟命。久之，韋皋引為西山運(yùn)務(wù)使。奏遷判官，攝守邛州。前刺史有以盜系獄，辭已具，疑其冤，縱不治，俄得真盜。入為殿中侍御史，遷吏部員外郎。裴度為御史中丞，奏以右司郎中知雜事。度已相，代為中丞。所彈治，不屈權(quán)幸。事系臺(tái)閣而付仗內(nèi)者，必請(qǐng)還有司。薦引御史，務(wù)取質(zhì)重廉退者。李翛以寵得京兆尹，為莊憲太后山陵橋道使，務(wù)以減末徭費(fèi)為功，至不治道，輴車(chē)留渭橋，久不得進(jìn)。從三劾之，無(wú)少貸。俄授陜虢觀察使。遷尚書(shū)右丞。王承宗上章請(qǐng)割德、棣二州自贖，又令二子入侍，憲宗選堪使者，以命從。議者謂承宗狠譎，非單使可屈。次魏，田弘正請(qǐng)以五百騎從，辭之，惟童騎十?dāng)?shù)，疾趨鎮(zhèn)。集軍士球場(chǎng)宣詔為陳逆順大節(jié)禍福之效音辭暢厲士感動(dòng)承宗自失貌愈恭至泣下即按二州戶(hù)口符印上之。還為山南西道節(jié)度使。長(zhǎng)慶初，繇尚書(shū)左丞領(lǐng)鄜坊節(jié)度。屬部屯軍數(shù)亂法驕橫，吏不能制，從一繩以法，下皆重足畏之。黨項(xiàng)互市羊馬，類(lèi)先遺帥守，從獨(dú)不取，而厚慰待之，羌不敢盜境。寶歷初，為東都留守。故事，留司官入宮城門(mén)列晨衙見(jiàn)留守。吏誕傲，久廢，至是復(fù)行。召拜戶(hù)部尚書(shū)。宰相李宗閔以從裴度、李德裕所善，內(nèi)不喜。從求致仕，除太子賓客，分司東都，告滿百日去。于是眾嘩語(yǔ)不平，宗閔懼，復(fù)授檢校尚書(shū)左仆射、淮南節(jié)度副大使，知節(jié)度事。大和六年卒，年七十二。下有刲股肉以祭者。贈(zèng)司空，謚曰貞。（刪改自新唐書(shū)第一百一十四卷）10.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)（D）A.拾橡實(shí)以飯 飯：作為食物 B手藝松柏 藝：種植 C.從三劾之，無(wú)少貸 貸：寬容 D.羌不敢盜境 盜：偷盜11下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）AA集軍士球場(chǎng)宣詔 / 為陳逆順大節(jié)禍福之效 / 音辭暢厲 / 士感動(dòng) / 承宗自失 / 貌愈恭 / 至泣下 / 即按二州戶(hù)口 / 符印上之 / B集軍士球場(chǎng)宣詔 / 為陳逆順大節(jié)禍福之效 / 音辭暢厲 / 士感動(dòng) / 承宗自失貌 / 愈恭至泣下 / 即按二州戶(hù)口 / 符印上之 / C集軍士球場(chǎng) / 宣詔為陳逆順 / 大節(jié)禍福之效 / 音辭暢厲 / 士感動(dòng) / 承宗自失 / 貌愈恭 / 至泣下 / 即按二州戶(hù)口 / 符印上之 / D集軍士球場(chǎng)宣詔 / 為陳逆 / 順大節(jié) / 禍福之效 / 音辭暢厲 / 士感動(dòng)承宗 / 自失 / 貌愈恭 / 至泣下 / 即按二州戶(hù)口 / 符印上之 / 12下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A廬墓，古人在父母或師長(zhǎng)死后，服喪期間在墓旁搭蓋小屋居住，守護(hù)墳?zāi)?。這就是“廬墓”，也指服喪期間居住的墓旁小屋。B臺(tái)閣，漢代指尚書(shū)臺(tái)，后泛指中央政府機(jī)構(gòu)?？兹笘|南飛“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣”中的“臺(tái)閣”就是泛指大的官府。C東都，是歷代王朝在原京師以東的都城。隋唐時(shí)指洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)京都在長(zhǎng)安，洛陽(yáng)在長(zhǎng)安以東，因而稱(chēng)“東都”。D贈(zèng)，是賜以官爵或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；謚，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱(chēng)號(hào)?！爸u”只能在死后獲得，“贈(zèng)”可在生前獲得。答案：D 贈(zèng)只能在死后獲得。生曰封，死曰贈(zèng)。13下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A崔從家境貧寒，學(xué)習(xí)刻苦。年幼時(shí)家境貧寒，隱居山中，遇荒年斷絕了糧食，他和哥哥采摘橡實(shí)野果而食，依然不停止學(xué)習(xí)，最終還考中了進(jìn)士。B崔從為政剛直，不避權(quán)貴。李翛受命，一心想減少徭役和費(fèi)用，以致道路沒(méi)能修好，靈車(chē)滯留在渭橋，很久不能前進(jìn)。崔從三次彈劾他，毫不留情。C崔從智勇雙全，巧言屈敵。他受命出使，眾人認(rèn)為王承宗兇狠狡猾，但他只率領(lǐng)十幾個(gè)僮仆前往，并曉以大義，瓦解敵兵心理，使王承宗最終踐諾。D崔從為官有節(jié)，不戀尊位。宰相李宗閔因?yàn)橐晃队吓岫?、李德裕的喜好，崔從心里不喜歡。于是請(qǐng)求退休，沒(méi)有被允準(zhǔn)，后來(lái)又告假滿百日才離去。答案：D 原文意思是“宰相李宗閔因?yàn)榇迯氖桥岫?、李德裕喜歡的人，心里不喜歡他”。14把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）前刺史有以盜系獄，辭已具，從疑其冤，縱不治，俄得真盜。譯文：前任刺史遺留一件因偷盜被捕入獄的案子，狀辭已招供完備，崔從懷疑有冤情，放了犯人而不治罪，不久果然抓到真正的盜賊。（采分點(diǎn)：具、縱，句意3分）（2） 屬部屯軍數(shù)亂法驕橫，吏不能制，從一繩以法，下皆重足畏之。答案：轄地屯軍多次擾亂軍法驕縱橫行，官吏不能制止，崔從一律繩之以法，部下都因畏懼而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。（采分點(diǎn)：數(shù)、一，句意3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本大題共3小題，16分）望江南幽州九日汪元量官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶?！咀ⅰ烤湃?，即農(nóng)歷九月九日，重陽(yáng)節(jié)。汪元量，宋末元初詩(shī)人、詞人。15下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（BE （B項(xiàng) 2分，E項(xiàng)3分）(5分)A詞牌后小標(biāo)題“幽州九日”，將這首小令的寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)，以及作詞的緣由都交待得非常清楚。B“官舍悄”寫(xiě)出館舍的萬(wàn)籟俱寂，渲染了悲涼的氛圍；“坐到月西斜”寫(xiě)出作者夜不能寐、望月西沉的情態(tài)。C“永夜角聲悲自語(yǔ)”一句運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，寫(xiě)長(zhǎng)夜漫漫、角聲時(shí)起，給人一種絕域蒼茫的肅殺感受。D“客心愁破正思家”一句中的“家”不僅指自己的小“家”，也指已經(jīng)淪喪于蒙古鐵蹄之下的南宋王朝這個(gè)大“家”。E“南北各天涯”直抒胸臆，表達(dá)作者對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念，正是因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，這種思念才顯得更加沉重。蝶戀花 歐陽(yáng)修臘雪初銷(xiāo)梅蕊綻。梅雪相和，喜鵲穿花轉(zhuǎn)。睡起夕陽(yáng)迷醉眼。新愁長(zhǎng)向東風(fēng)亂。瘦覺(jué)玉肌羅帶緩。紅杏梢頭，二月春猶淺。望極不來(lái)芳信斷。音書(shū)縱有爭(zhēng)如見(jiàn)。16.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）BD（選B給3分，選D給2分。選其他選項(xiàng)不給分。）（B項(xiàng)，手法錯(cuò)，并非“觸景生情”。D項(xiàng)，并沒(méi)有消減主人公的煩躁不安。）A.“睡起夕陽(yáng)迷醉眼”一句，描寫(xiě)了主人公一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)已快落山，自己因酒醉初醒，醉眼迷蒙，含蓄地表達(dá)了她的愁情。B.“新愁長(zhǎng)向東風(fēng)亂”是說(shuō)清醒之后，憂愁又涌上心頭，心就好像被窗外的東風(fēng)吹亂。該句主人公觸景生情，感到了無(wú)限的惆悵。C.“瘦覺(jué)玉肌羅帶緩”是說(shuō)感覺(jué)身體瘦了一些，衣帶變得寬松。本句是通過(guò)寫(xiě)人瘦衣寬表現(xiàn)主人公深受思念之情的折磨。D.“紅杏梢頭，二月春猶淺”是說(shuō)紅色的杏花剛剛在枝頭綻放，正值早春，亮麗的景物，消減了主人公內(nèi)心的煩躁不安。E.末二句是說(shuō)，望眼欲穿也收不到來(lái)信，其實(shí)即使有信也不行，因?yàn)橐?jiàn)信不如見(jiàn)面。它深切地表達(dá)了主人公的思念之情。17.本詞前三句描繪了怎樣的景色？有何作用？（6分）答案：景色：冬雪有了融化的跡象，而梅花開(kāi)始綻放。梅花和白雪互相映襯，喜鵲繞著花朵飛來(lái)飛去。（2分）這首詞抓住了梅、雪、喜鵲這三個(gè)意象，描繪了一幅色彩潔凈而又美麗的冬末春初景象。（2分）作用：以樂(lè)景襯哀情，反襯下文主人公睡醒之后的愁緒。（2分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）18補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)大自然的神奇秀美，令人驚嘆。杜甫在望岳中以“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句氣勢(shì)磅礴地展示了自然的偉力。(2)李白在蜀道難詩(shī)中表達(dá)自古以來(lái)秦蜀之間沒(méi)有交往的兩句是“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”。(3)屈原在離騷中寫(xiě)自己要借前賢能夠堅(jiān)守正道來(lái)勉勵(lì)自己：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”26.下面是某校中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）答案：中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐主要活動(dòng)是考察與游覽：考察氣象公園、濕地公園后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，考察科技館后交流體驗(yàn)到的地震感受；游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居，用日記記錄旅游的感受心得四、寫(xiě)作（6分）28.閱讀三則材料，各用一句話概括其中心。（6分）材料一：正月初一，一部演繹中國(guó)歷史傳統(tǒng)詩(shī)詞的綜藝節(jié)目經(jīng)典詠流傳火爆熒屏。節(jié)目以古詩(shī)詞和部分近代詩(shī)詞配以流行樂(lè)，即所謂的“和詩(shī)以歌，用歌聲詮釋詩(shī)詞之美。材料二：甘肅省肅北蒙古族自治縣幼兒園開(kāi)展蒙古族民間傳統(tǒng)游戲沙嘎。全園大、中、小9個(gè)班級(jí)，330多名幼兒和家長(zhǎng)共同參加了活動(dòng)。沙嘎是蒙古族氏間傳統(tǒng)智力游戲之一，該游戲可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿礁?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作、分享、謙讓以及成功的快樂(lè)。同時(shí)，在幼兒們的玩樂(lè)中傳承、發(fā)展和保護(hù)蒙古族傳統(tǒng)文化。材料三：1937年5月，商務(wù)印書(shū)館從史記左傳戰(zhàn)國(guó)策中擷取公孫杵臼、程嬰、子路、荊軻等人的故事，編成中華民族的人格小冊(cè)，向全民推廣，激勵(lì)全民以先民為榜樣，保全固有的精神，像典籍中記載的仁人義士一樣，筑起血肉長(zhǎng)城，保家衛(wèi)國(guó)，這在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生重大影響。答案：材料一:傳統(tǒng)文化與以現(xiàn)代創(chuàng)意形式傳承，材料二:傳承傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育相結(jié)合材料三:傳承傳統(tǒng)文化與時(shí)代民族精神相結(jié)合。 小結(jié)反思