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三年級(jí)習(xí)作《猜猜他是誰》教案(總4頁)

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三年級(jí)習(xí)作《猜猜他是誰》教案(總4頁)

習(xí)作猜猜他是誰【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2. 學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫出人物的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)課時(shí)】4 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)作文指導(dǎo)一、玩游戲,輕松導(dǎo)入。1. 猜猜他是誰。這節(jié)是作文課, 我們先來一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況,讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰,在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹得很好,能抓住朋友的特點(diǎn)來說,這樣的同學(xué)為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿幔浚▽W(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言,隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué),其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷,說說這個(gè)同學(xué)是誰?并說出性格特點(diǎn)、外貌特征等。)2. 讓同學(xué)們猜一猜,猜對(duì)的同學(xué)要說一說你是如何想到的。3. 評(píng)價(jià)剛才說的同學(xué)是從哪幾方面說的。4. 明確寫人的要求:通過剛才的游戲,同學(xué)總結(jié)一下,你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個(gè)人?自己先想一想,然后同桌交流一下。(課件出示2)(1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。(2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū)?,自然引到?xí)作題目及要求?!浚?)講清楚相應(yīng)的具體事例。二、介紹同學(xué),交流討論。1. 想一想,我們可以從那些方面介紹一個(gè)人?(自由交流)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。2. 全班交流:別人是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的?你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么?3. 同桌互說互評(píng),嘗試口頭習(xí)作。(1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。(2)互相評(píng)議介紹得是否具體。三、聽范文,打開思路。1. 老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章, 請(qǐng)同學(xué)們聽清楚:(1)老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)?是如何介紹的?(2)為了能更突出特點(diǎn),老師用了什么具體事例?2. 課件出示例文(課件出示4)他有一頭黑油油的頭發(fā),彎彎的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向,不愛說話。他有一對(duì)甜甜的酒窩,一笑起來特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng),每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講,回答問題非常積極,作業(yè)很整齊,字寫得很大、很漂亮,每次考試他都是最好的。我喜歡他,他是我的好榜樣,我要向他學(xué)習(xí)。他是誰,你們猜到了嗎?3. 學(xué)生交流。4. 教師小結(jié)方法。(課件出示5)按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點(diǎn),不必面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。(板書:外貌特征具體事例)四、玩中交流。1. 玩“猜猜他是誰”的小游戲,讓學(xué)生自主練說。2. 說中抓住學(xué)生說不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察:區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。【設(shè)計(jì)意圖:書面表達(dá)之前應(yīng)該先口語表達(dá),說清楚,就打開了思路,為書面寫作打下基礎(chǔ)?!?. 學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察,讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說,猜一猜。第二課時(shí)學(xué)生習(xí)作1. 寫話要求:(1)每段開頭空兩格;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格;不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。(2)突出人物特點(diǎn)(外貌特征、興趣愛好等) 。(板書:興趣愛好)2. 學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)?!景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作:猜猜他是誰外貌特征 興趣愛好 具體事例第三課時(shí)批閱與評(píng)獎(jiǎng) 第四課時(shí)作文修改一、指名讀習(xí)作:二、討論修改意見三、字詞句修改1、板書錯(cuò)誤的字詞句2、共同修改錯(cuò)誤。四、共同總結(jié)寫好這種作文的方法。

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