七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第11課 臺(tái)階課件 新人教版.ppt

臺(tái)階,李森祥,情境導(dǎo)入,在學(xué)習(xí)朱自清先生的背影時(shí),我們?cè)高^飽含作者對(duì)父親困頓前行中的背影,體會(huì)到父親對(duì)兒女那深沉而厚實(shí)的愛。今天學(xué)習(xí)李森祥的小說臺(tái)階,體會(huì)作者通過獨(dú)特的視角,為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷,去感受父親那深沉的精神世界。,初讀感知,(一)檢查預(yù)習(xí)字詞情況。,1.給下列加點(diǎn)的字注音。凹凼()尷尬()()挪()晌午()門檻(),dnnnushngkn,初讀感知,2.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。(1)A.肩膀B.摩破C.寬敞D.涎水()(2)A.緣故B.泥漿C.疲卷D.瞬間()(3)A.糟糕B.仿佛C.叮囑D.煩燥()(4)A.倔強(qiáng)B.露珠C.醒悟D.跨骨(),BCDD,初讀感知,3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑。尷尬：(2)雖然這些都很微不足道,但他做得很認(rèn)真。微不足道:(3)農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。大庭廣眾:,神色、態(tài)度不自然。非常渺小,不值得一提。人很多的公開場(chǎng)合。,初讀感知,(二)了解作者的基本信息。,李森祥,1956生,浙江衢州人。當(dāng)代作家,浙江省作協(xié)專業(yè)作家。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1986年在煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個(gè)月亮爬上來后迅速成長(zhǎng)。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。主要作品有十八里營(yíng)房金奎銀奎小學(xué)老師塌鼻大娘等。,初讀感知,(三)交代寫作背景,本文于1988年發(fā)表于上海文學(xué),當(dāng)時(shí)改革開放使中國(guó)的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)民的思想也有了空前的變化,但是我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后,這篇小說深沉地響著時(shí)代的呼喚億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力,以此迅速改變農(nóng)村的面貌,結(jié)束老牛拉破車的日子。,初讀感知,(四)初讀感知:請(qǐng)大家快速閱讀全文,閱讀時(shí),一要標(biāo)好段落序號(hào),二要用簡(jiǎn)潔的話概括全文大意。,理解人物,1.本文以“臺(tái)階”為線索,圍繞這條線索,作者回憶了哪些事?“我”家現(xiàn)在的臺(tái)階怎樣?所用材料當(dāng)時(shí)是怎樣獲得的?,理解人物,2.從這些事中可知父親是怎樣的一個(gè)人物形象?父親是一個(gè)有志氣的人,父親是一個(gè)要強(qiáng)的人,父親是一個(gè)老實(shí)厚道的人,父親是一個(gè)勤勞的人,父親是一個(gè)樸實(shí)的人,父親是一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人,還是一個(gè)謙卑的人。,合作探究,1.為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),自家臺(tái)階只有三級(jí),被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺(tái)階低。2.在父親的努力下,新臺(tái)階終于砌好了,可父親為什么反而處處感到“不對(duì)勁”了?臺(tái)階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。,(一)細(xì)節(jié)探究。,合作探究,3.作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?第一,寫三塊青石板的來歷,可以看出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰,前后形成對(duì)比。第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件差。第三,寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階上的坐姿,又說明臺(tái)階低。第四,寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也說明家庭的貧困。,合作探究,4.“父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,他向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。,合作探究,5.從父親苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷,你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個(gè)人物形象的?啟示略。父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后,他卻不好意思坐上去。,合作探究,(二)主旨探究。,1.“臺(tái)階”有什么深刻內(nèi)涵?臺(tái)階不僅僅是小說的線索,更是作者內(nèi)心的呼喚,希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕,由自卑走向自尊,由被漠視走向被尊重。2.從文章來看,還有哪些深刻的意義?小說還告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。,合作探究,(三)質(zhì)疑探究。,1.第五自然段中詳寫父親洗腳,是要表現(xiàn)什么?表現(xiàn)父親生活的貧困和艱辛,說明父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。2.如何理解文章倒數(shù)第三段的內(nèi)容?神態(tài)描寫。運(yùn)用比喻的手法,形象地寫出父親已老了,同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷,進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。,拓展延伸,比較背影和臺(tái)階在立意和選材上的異同之處。生1:相同點(diǎn)都是表現(xiàn)父親的文章,都是抓住生活中的細(xì)節(jié),以小見大。生2:背影抓住“背影”命題立意,組織材料,突出了父親的背影,突出了父愛,給人深刻的印象,讓人強(qiáng)烈地感受父愛。臺(tái)階圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn),有了特色,突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,突出了父親希望受人尊重的思想性格。,布置作業(yè),練筆:以“我與父親”為題,寫一篇短文。,板書設(shè)計(jì),