2019年高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第3講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出專題跟蹤訓(xùn)練.doc

第3講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出專題跟蹤訓(xùn)練(三)一、單選題1(2018棗莊學(xué)情調(diào)查)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋?，錯誤的是()A腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖時需要消耗ATPB根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響其對離子吸收的選擇性C海帶細(xì)胞通過主動運輸積累I等溶質(zhì)，因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離D若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)線粒體功能受損，將會影響其對K的吸收解析腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，需要消耗ATP，A正確；離子吸收的選擇性與載體種類有關(guān)，根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響對離子吸收的速率，B錯誤；海帶細(xì)胞通過主動運輸積累等溶質(zhì)，因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；線粒體是有氧呼吸的主要場所，若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)線粒體功能受損，將會影響其對K的吸收，D正確。答案B2(2018山西省太原市一模)下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)敘述，正確的是()A生物膜的動態(tài)變化體現(xiàn)了膜的選擇透過性B神經(jīng)元細(xì)胞膜突起形成軸突的作用是擴(kuò)大神經(jīng)元接受刺激的面積C蛋白質(zhì)、核酸和多糖的單體分別是氨基酸、核苷酸和葡萄糖D細(xì)胞間的信息交流都依賴于細(xì)胞膜上的受體解析生物膜的動態(tài)變化體現(xiàn)了膜的流動性，A錯誤；神經(jīng)元細(xì)胞膜突起形成很多樹突，其作用是擴(kuò)大神經(jīng)元接受刺激的膜面積，B錯誤；蛋白質(zhì)、核酸和多糖都屬于生物大分子，它們的單體分別是氨基酸、核苷酸和葡萄糖，C正確；細(xì)胞間的信息交流一般依賴于細(xì)胞膜上的受體蛋白質(zhì)，但是植物細(xì)胞通過胞間連絲傳遞信息，與細(xì)胞膜上的受體無關(guān)，D錯誤。答案C3(2018河北省邯鄲市模擬)耐鹽植物檉柳在鹽堿地也能正常生長，研究發(fā)現(xiàn)這類植物能積累土壤中的無機(jī)鹽離子，并使細(xì)胞液中的無機(jī)鹽離子濃度高于土壤溶液。下列敘述正確的是()A檉柳積累無機(jī)鹽離子的方式為被動運輸B檉柳的耐鹽性是由它的遺傳物質(zhì)決定的C檉柳積累無機(jī)鹽離子不利于根細(xì)胞吸收水分D在冬季氣溫低時，檉柳吸收無機(jī)鹽的能力不變解析檉柳可逆濃度吸收無機(jī)鹽離子，使細(xì)胞液中的無機(jī)鹽離子濃度高于土壤溶液，由此可判斷檉柳積累無機(jī)鹽離子的方式為主動運輸，A項錯誤；生物的性狀從根本上來說是由遺傳物質(zhì)決定的，B項正確；檉柳積累無機(jī)鹽離子可增大細(xì)胞液與外界溶液之間的濃度差，有利于根細(xì)胞吸收水分，C項錯誤；冬季氣溫低時，酶活性降低，呼吸作用減弱，提供的能量減少，檉柳吸收無機(jī)鹽減少，D項錯誤。答案B4(2018河北省衡水模擬)下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是()A主動運輸、胞吞、胞吐均消耗細(xì)胞產(chǎn)生的ATPB離子和小分子物質(zhì)的跨膜方式一定是自由擴(kuò)散C神經(jīng)元釋放乙酰膽堿與漿細(xì)胞釋放抗體的方式不同D細(xì)胞內(nèi)K濃度明顯下降可使神經(jīng)細(xì)胞靜息電位升高解析主動運輸、胞吞、胞吐都需要消耗能量，A正確；離子和小分子的跨膜運輸方式一般是主動運輸，B錯誤；神經(jīng)元釋放乙酰膽堿與漿細(xì)胞釋放抗體的方式都是胞吐，C錯誤；靜息電位是由鉀離子外流導(dǎo)致的，因此細(xì)胞內(nèi)K濃度明顯下降可使神經(jīng)細(xì)胞靜息電位降低，D錯誤。答案A5(2018江蘇省鎮(zhèn)江市模擬)將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片。先在清水中觀察，然后用0.3 g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是()A清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因滲透失水導(dǎo)致氣孔開放B蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉C清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動復(fù)原D蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉解析由圖可以看出，清水中的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開放，A錯誤；蔗糖溶液中，保衛(wèi)細(xì)胞失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，B錯誤；清水中的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，沒有質(zhì)壁分離，也不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原，C錯誤；蔗糖溶液中，保衛(wèi)細(xì)胞因失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，D正確。答案D6(2018廣東省茂名市五大聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)考)將某哺乳動物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的Q溶液中，測定不同情況下吸收Q的速率，結(jié)果如表所示。不考慮胞吞作用，由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是()細(xì)胞類型未通入空氣組的吸收速率通入空氣組的吸收速率胚胎干細(xì)胞3 mmol/min5 mmol/min成熟紅細(xì)胞3 mmol/min3 mmol/minA.兩種細(xì)胞吸收Q均取決于濃度差B兩種細(xì)胞吸收Q均不需載體蛋白的參與C胚胎干細(xì)胞吸收Q的方式為主動運輸D成熟紅細(xì)胞吸收Q的方式為被動運輸解析根據(jù)表格分析，胚胎干細(xì)胞對Q的吸收受通入空氣的影響，空氣是影響呼吸作用生成ATP的因素，說明運輸方式是主動運輸，C正確；哺乳動物成熟紅細(xì)胞對Q的吸收不受通入空氣的影響，但能進(jìn)行無氧呼吸，說明運輸方式可能與能量有關(guān)，也可能無關(guān)，說明運輸方式是主動運輸或被動運輸，D錯誤。主動運輸吸收Q需要消耗能量，與濃度差沒有直接的關(guān)系，A錯誤；胚胎干細(xì)胞吸收Q肯定需要載體蛋白的協(xié)助，B錯誤。答案C7(2018浙江省押寶卷)將正常形態(tài)的洋蔥紫色外表皮細(xì)胞放入較高濃度的蔗糖溶液中，液泡體積的變化如圖所示。下列敘述正確的是()A與a點相比，b點時細(xì)胞的吸水能力減弱Bb點到c點過程中，液泡體積變化速率下降主要是受細(xì)胞壁的影響Cc點時細(xì)胞不再發(fā)生滲透作用，但仍有水分子進(jìn)出細(xì)胞D質(zhì)壁分離實驗無法證明蔗糖分子能否通過細(xì)胞壁解析據(jù)圖分析，將正常形態(tài)的洋蔥紫色外表皮細(xì)胞放入較高濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞失水導(dǎo)致液泡體積逐漸減小，最后趨于平衡。與a點相比，b點時細(xì)胞體積減小，細(xì)胞液濃度增加，因此其吸水能力增加，A錯誤；b點到c點過程中，液泡體積變化速率下降的原因是細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差逐漸變小，B錯誤；c點時細(xì)胞不再發(fā)生滲透作用，但仍有水分子進(jìn)出細(xì)胞，只是水分進(jìn)出達(dá)到平衡，C正確；細(xì)胞壁是全透性的，可以允許蔗糖分子通過，允許原生質(zhì)層收縮，從而引起質(zhì)壁分離，D錯誤。答案C8(2018安徽省六安市模考)關(guān)于植物細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?，正確的是()A低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率B某物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)跨膜運輸也可能是主動運輸C植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用D葉肉細(xì)胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子解析溫度影響細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，而主動運輸需要細(xì)胞呼吸提供能量，所以低溫影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率，A錯誤；主動運輸?shù)倪\輸方向能從低濃度運輸?shù)礁邼舛?，也能從高濃度運輸?shù)降蜐舛?，B正確；植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠主動運輸，C錯誤；葉肉細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子，D錯誤。答案B9(2018山西省大同市統(tǒng)考)下圖所示的滲透裝置中，開始時的液面高度為a，停止上升時的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是()解析仔細(xì)觀察滲透裝置，半透膜兩側(cè)存在溶液濃度差，因此水由燒杯進(jìn)入半透膜袋中，玻璃管中的液面上升，半透膜袋中的溶液濃度下降。當(dāng)玻璃管中液面上升到一定程度時，由于ab段液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)與滲透壓相等，此時水不再進(jìn)入半透膜。若吸去半透膜袋中高出燒杯液面液體后，沒有液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，由于存在滲透壓，水又進(jìn)入半透膜袋中，半透膜袋中溶液濃度進(jìn)一步下降，導(dǎo)致滲透壓降低，停止吸水時液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)與滲透壓相等。由于滲透壓降低了，所以液柱的高度與第一次相比下降，如此操作的次數(shù)越多，半透膜袋中的溶液濃度越低，滲透壓降低，ab間的液面高度差越來越低，A正確。答案A10(2018甘肅省西北師范大學(xué)附屬中學(xué)模擬)下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是()A小分子物質(zhì)可以通過主動運輸、被動運輸、胞吐等方式從細(xì)胞中運出B抑制細(xì)胞膜上載體的作用會阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞C葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動運輸、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散三種D細(xì)胞主動運輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡解析小分子物質(zhì)主要通過主動運輸、被動運輸?shù)姆绞綇募?xì)胞中運出，神經(jīng)遞質(zhì)屬于小分子物質(zhì)，通過胞吐的方式釋放到突觸間隙，A正確；性激素屬于脂質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白的協(xié)助，因此抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞，B錯誤；葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動運輸(如葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞)和協(xié)助擴(kuò)散(如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞)兩種，C錯誤；主動運輸需要載體和能量，一般是逆濃度運輸，使膜內(nèi)外濃度差增大，D錯誤。答案A11(2018吉安一中段考)下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是()A圖甲與圖丙代表的運輸方式相同B圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式C環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響D抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同解析甲圖和丙圖都代表自由擴(kuò)散，A正確；圖丁表示協(xié)助擴(kuò)散，紅細(xì)胞通過協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，B正確；甲圖和丙圖都代表自由擴(kuò)散，其運輸不受氧氣濃度的影響，C錯誤；抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均為胞吐，與戊圖代表的方式相同，D正確。答案C12(2018安徽省安慶市?？?利用熒光素雙醋酸酯(FDA)染色法測定動物細(xì)胞的活力，其基本原理是FDA本身無熒光，可自由通過細(xì)胞膜，經(jīng)細(xì)胞內(nèi)酯酶分解產(chǎn)生熒光素，積累在細(xì)胞內(nèi)并能發(fā)出綠色熒光，下列相關(guān)敘述正確的是()A實驗中配制的FDA溶液是一種低滲溶液BFDA通過胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量C熒光素分子能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜D一定范圍內(nèi)，熒光強(qiáng)度與細(xì)胞活力呈正相關(guān)解析實驗中配制的FDA溶液是一種高滲溶液，進(jìn)而通過順濃度梯度自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，A錯誤；根據(jù)題意“FDA本身無熒光，可自由通過細(xì)胞膜”，說明FDA進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，B錯誤；“細(xì)胞內(nèi)酯酶分解產(chǎn)生熒光素，并積累在細(xì)胞內(nèi)能發(fā)出綠色熒光”，說明熒光素在細(xì)胞內(nèi)，不能擴(kuò)散出細(xì)胞，C錯誤；細(xì)胞內(nèi)酯酶分解產(chǎn)生積累在細(xì)胞內(nèi)的熒光素，綠色熒光的強(qiáng)度越強(qiáng)，則酶活性越高，所以綠色熒光的強(qiáng)度與原生質(zhì)體的活力呈正相關(guān)，D正確。答案D二、非選擇題13(2018江蘇省徐州市質(zhì)量檢測)下圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟。據(jù)圖回答下列問題：(1)步驟中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作該實驗材料的優(yōu)點是_，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于_(填結(jié)構(gòu)名稱)。(2)步驟的正確操作方法是_。(3)步驟的目的是_；在該步驟之前，需要用解離液對根尖進(jìn)行解離，解離液的成分是_。為高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野，若要在視野中央觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向_方移動。(4)步驟中，同學(xué)甲看到同學(xué)乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實驗效果很好，于是同學(xué)甲也從該條幼根上剪取一段進(jìn)行實驗，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是_。解析本題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗、觀察有絲分裂的實驗，解題要點是對實驗原理、選材、操作步驟的識記。(1)步驟中是選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗，該實驗材料的優(yōu)點是其細(xì)胞的中央大液泡呈紫色，便于觀察實驗現(xiàn)象。植物細(xì)胞原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者間的細(xì)胞質(zhì)，所以原生質(zhì)層的選擇透過性取決于細(xì)胞膜和液泡膜。(2)步驟的目的是將植物細(xì)胞浸潤在蔗糖溶液中，具體操作是從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)多次。(3)步驟是壓片，其目的是使細(xì)胞分散開來便于觀察；解離液的成分是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(11混合液)。由于選取處于有絲分裂中期的細(xì)胞觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，視野中處于該時期的細(xì)胞位于右上方，因為顯微鏡下觀察到的物像是倒像，所以應(yīng)將裝片向右上方移動。(4)觀察有絲分裂選取的材料是根尖的分生區(qū)，由于該幼根的根尖已被乙同學(xué)剪去，甲同學(xué)再在同一條幼根上剪取一段材料，該部分不發(fā)生有絲分裂，所以甲同學(xué)實驗不成功。答案(1)其細(xì)胞的中央大液泡呈紫色便于觀察細(xì)胞膜和液泡膜(2)從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)多次(3)使細(xì)胞分散開來鹽酸和酒精右上(4)該幼根的根尖已被乙同學(xué)剪去14(2018河北省合肥市質(zhì)檢)圖1所示為a、b、c三種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑琩代表膜上的物質(zhì)。請回答下列問題：(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點無法解釋_等現(xiàn)象(舉一例)，因此遭到了質(zhì)疑。(2)圖1中物質(zhì)_(填寫圖中字母)的運輸方式為被動運輸，其中物質(zhì)_(填寫圖中字母)的運輸不需要膜蛋白的協(xié)助。(3)圖1中跨膜運輸方式會受到低溫影響的是物質(zhì)_(填寫圖中字母)。(4)若圖1表示水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞膜，請在圖2中畫出水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞對c物質(zhì)的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。解析理清生物膜的探究歷程、細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)及其功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降认嚓P(guān)知識。在此基礎(chǔ)上從題圖中提取信息并準(zhǔn)確明辨物質(zhì)a、b、c所示的物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，d所示的物質(zhì)名稱(糖蛋白)，進(jìn)而對相應(yīng)的問題情境進(jìn)行解答。(1)羅伯特森提出的生物膜的靜態(tài)模型無法解釋變形蟲的變形運動、細(xì)胞的生長等現(xiàn)象。(2)被動運輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。圖1中物質(zhì)a是從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量，其運輸方式是自由擴(kuò)散；物質(zhì)b是從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量，其運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散；物質(zhì)c是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，其運輸方式是主動運輸。綜上分析，物質(zhì)a、b的運輸方式為被動運輸，其中物質(zhì)a的運輸方式為自由擴(kuò)散不需要膜蛋白的協(xié)助。(3)溫度通過影響膜的流動性和酶的活性而影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)乃俾?，即圖1中跨膜運輸方式會受到低溫影響的是物質(zhì)a、b、c。(4)水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞對c物質(zhì)的吸收方式是主動運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，需要細(xì)胞呼吸(主要是有氧呼吸)提供能量。在氧氣濃度為0時，細(xì)胞可通過無氧呼吸為主動運輸提供能量。在一定氧氣濃度范圍內(nèi)，有氧呼吸速率隨氧氣濃度的增加而增加，產(chǎn)生的能量逐漸增多，細(xì)胞對c物質(zhì)的吸收速率也逐漸增加，但因膜上的載體蛋白數(shù)量有限，受其數(shù)量的限制，細(xì)胞對c物質(zhì)的吸收速率在達(dá)到最大值后保持穩(wěn)定。據(jù)此，可畫出水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞對c物質(zhì)的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系圖如答案。答案(1)變形蟲的變形運動(2)a、ba(3)a、b、c(4)15(2018廣東省模考)Hg2能抑制ATP水解?？蒲腥藛T為探究不同濃度的Hg2對洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞和分生區(qū)細(xì)胞吸收K的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：(1)洋蔥根尖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有_。針對成熟區(qū)細(xì)胞設(shè)置A1組作為對照組的目的是_。(2)分析上表中數(shù)據(jù)可知，隨著Hg2濃度的升高，細(xì)胞吸收K的量_(填“增多”“不變”或“減少”)，可能的原因是_。(3)對比A1組和B1組，可得出的結(jié)論是_。解析根據(jù)題干信息和表格分析，實驗的自變量是不同濃度的Hg2、細(xì)胞種類，因變量是實驗后細(xì)胞內(nèi)K濃度(mgL1)。A1、B1為對照組，與對照組相比，兩種細(xì)胞實驗后細(xì)胞內(nèi)K濃度(mgL1)都逐漸降低了，說明了Hg2抑制了K的吸收，且濃度越高，抑制作用越大。(1)洋蔥根尖細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，因此其產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；針對成熟區(qū)細(xì)胞設(shè)置A1組作為對照組，目的是排除無關(guān)變量的干擾，以確保實驗結(jié)果是由不同濃度的Hg2引起的。(2)分析上表中數(shù)據(jù)可知，隨著Hg2濃度的升高，細(xì)胞吸收K的量減少，可能的原因是細(xì)胞吸收K屬于主動運輸需要ATP供能，而Hg2通過抑制ATP水解影響K的吸收。(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，A1、B1實驗后細(xì)胞內(nèi)K濃度分別為10 mgL1、5 mgL1，說明與分生區(qū)細(xì)胞相比，成熟區(qū)細(xì)胞對K的吸收量更大。答案(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體排除無關(guān)變量的干擾，以確保實驗結(jié)果是由不同濃度的Hg2引起的(2)減少細(xì)胞吸收K屬于主動運輸需要ATP供能，而Hg2通過抑制ATP水解影響K的吸收(3)與分生區(qū)細(xì)胞相比，成熟區(qū)細(xì)胞對K的吸收量更大