高考生物總復(fù)習(xí) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細(xì)胞呼吸含解析

細(xì)胞呼吸李仕才1(2018·河北保定一中第三次質(zhì)檢，59)葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是()A丙酮酸B乳酸C二氧化碳 D水解析：D18O2進(jìn)入小鼠細(xì)胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，與H反應(yīng)生成水，D正確。2(2018·甘肅蘭州月考，2)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(呼吸底物為葡萄糖)的敘述，錯(cuò)誤的是()A消耗等量的葡萄糖時(shí)，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的H少B成熟的紅細(xì)胞主要是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP的C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定D細(xì)胞呼吸時(shí)，有機(jī)物中的能量是逐步釋放的解析：B消耗等量的葡萄糖時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的H的比例是424，A正確；人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì)，所以劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定，C正確；細(xì)胞呼吸時(shí)有機(jī)物中的能量是逐步釋放的，D正確。3(2018·安徽1號(hào)卷)如圖所示為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過(guò)程圖，AG表示各種物質(zhì)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A催化AB的酶存在于線粒體基質(zhì)中BD表示H，C和F表示同一種物質(zhì)C葡萄糖AB的過(guò)程中能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中DB可以參與光合作用，E可以來(lái)自光合作用解析：CAB表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。由有氧呼吸的過(guò)程可知，D表示H，C和F都表示H2O。呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失。圖中B和E分別表示CO2和O2，分別為光合作用的原料和產(chǎn)物。4(2018·寧夏銀川一中一模，1)破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖，可產(chǎn)生外毒素使機(jī)體發(fā)病，而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸B破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的C破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種D破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解解析：B由“破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖”可知，破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸，A正確；破傷風(fēng)桿菌為原核生物，其細(xì)胞中沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯(cuò)誤；外毒素毒性很強(qiáng)，不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種，經(jīng)脫毒處理做成類毒素后，利用類毒素毒性很弱而免疫原性強(qiáng)的特點(diǎn)，才可做成疫苗來(lái)進(jìn)行預(yù)防接種，C正確；破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解，D正確。5(2018·河南三門(mén)峽一模，14)某興趣小組在室溫下進(jìn)行酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B從試管中的水取樣不能檢測(cè)到有酒精產(chǎn)生C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中解析：D酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果，A正確；從試管中的水取樣不能檢測(cè)到有酒精產(chǎn)生，B正確；若試管中的水換成冷水，酶活性降低，則氣泡釋放速率下降，C正確；被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，一部分存留在酒精中，還有一部分以熱能的形式散失，D錯(cuò)誤。6下列實(shí)驗(yàn)不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料的是()A說(shuō)明酶催化作用具有高效性B驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2C檢測(cè)植物組織中非還原糖的存在D探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制解析：B馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有二氧化碳，不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2。7如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是()A BC D解析：B表示有氧呼吸過(guò)程，發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，和表示兩種類型的無(wú)氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，表示細(xì)胞呼吸中ATP的合成，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，B正確。8(2018·廣東深圳一模，5)松土是農(nóng)作物栽培的傳統(tǒng)耕作措施。相關(guān)看法不合理的是()A可以增加土壤的透氣性，促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收B能加快枯枝落葉、動(dòng)物遺體和糞便等有機(jī)物的分解C容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素D降低土壤微生物的呼吸作用強(qiáng)度，減少二氧化碳排放解析：D松土可增加土壤縫隙中空氣的含量，使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而促進(jìn)植物根系對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，A正確；松土透氣有利于土壤中好氧微生物的生長(zhǎng)繁殖，能加快枯枝落葉、動(dòng)物遺體和糞便等有機(jī)物的分解，B正確；松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素，C正確；松土可增加土壤透氣性，促進(jìn)土壤中好氧微生物的呼吸作用，增加二氧化碳排放，D錯(cuò)誤。9一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60A.氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6 molC氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵D氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸解析：C如果無(wú)C2H5OH產(chǎn)生只有CO2產(chǎn)生，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，如氧氣濃度為d時(shí)的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2和C2H5OH摩爾數(shù)相等，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如在氧氣濃度為a時(shí)的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2的摩爾數(shù)大于C2H5OH的摩爾數(shù)，說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種呼吸方式，如氧氣濃度為b和c的呼吸方式。氧氣濃度為b時(shí)，通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7摩爾，剩余的0.6摩爾是有氧呼吸方式產(chǎn)生的。氧氣濃度為c時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生0.9摩爾的CO2，消耗0.15摩爾葡萄糖，無(wú)氧呼吸消耗0.3摩爾葡萄糖，故C錯(cuò)誤。10(2018·吉林普高第二次調(diào)研，22)下圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡，并被細(xì)菌感染而腐爛。下列分析正確的是()A圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙B種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為越來(lái)越少C在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸D幼苗被細(xì)菌感染后，便沒(méi)有CO2釋放解析：B玉米種子在暗處萌發(fā)初期，淀粉會(huì)不斷水解為葡萄糖，導(dǎo)致淀粉的含量下降，葡萄糖的含量上升，因此圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是甲，A錯(cuò)誤；種子萌發(fā)過(guò)程中因細(xì)胞呼吸不斷消耗有機(jī)物，所以有機(jī)物的總量越來(lái)越少，B正確；在暗處，種子萌發(fā)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生光合作用，但會(huì)發(fā)生細(xì)胞呼吸，C錯(cuò)誤；幼苗被細(xì)菌感染后，仍有CO2釋放，D錯(cuò)誤。11如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO2釋放總量與O2濃度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)Q點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_，O2濃度10%，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_。(2)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，則有氧呼吸強(qiáng)度_(填“大于”、“等于”或“小于”)無(wú)氧呼吸。(4)根據(jù)圖中曲線，說(shuō)明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因：_。(5)若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量花生種子，在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將_(填“增加”、“不變”或“減少”)。解析：(1)圖中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)氧氣的吸收量為零，則說(shuō)明此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。O2濃度10%，只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。(2)在O2濃度為10%以前，CO2釋放量大于O2吸收量，表明種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸；QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是濃度逐漸增大的氧氣抑制無(wú)氧呼吸。(3)消耗等量葡萄糖時(shí)有氧呼吸釋放的CO2量大于無(wú)氧呼吸，故CO2釋放量相等時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度小于無(wú)氧呼吸。(4)根據(jù)圖中曲線，曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低，有機(jī)物消耗量最少。(5)花生的脂肪含量高，脂肪比糖類含C、H量高，在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加。答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(或線粒體基質(zhì))(2)O2濃度增加，無(wú)氧呼吸受到抑制(此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較弱)(3)小于(4)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低，有機(jī)物的消耗量少(5)增加12高等植物生命過(guò)程中影響呼吸作用的因素有多種，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：(1)在測(cè)定呼吸作用相對(duì)速率時(shí)，通常需要避光條件，其原因是_，溫度主要影響_，進(jìn)而影響呼吸作用的速率。(2)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間維持較快呼吸速率的溫度稱為適宜溫度，如圖是豌豆幼苗的呼吸速率隨時(shí)間變化的曲線圖，由圖可知，豌豆幼苗呼吸作用的適宜溫度是_；溫度為40 時(shí)，豌豆幼苗呼吸速率隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是_。(3)呼吸作用反應(yīng)物也會(huì)影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來(lái)表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時(shí)釋放CO2與吸收O2的比值為X，反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的比值為Y，根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過(guò)程，比較X與Y的大小關(guān)系是：X_(填“大于”、“等于”或“小于”)Y。解析：(1)在光下，植物會(huì)進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，影響呼吸速率的測(cè)定。(2)題干中“較長(zhǎng)時(shí)間維持較快呼吸速率”，結(jié)合曲線不難看出30 符合要求，40 僅在短時(shí)間內(nèi)呼吸速率較快，不符合要求。(3)葡萄糖經(jīng)過(guò)有氧呼吸第一階段，1 mol葡萄糖產(chǎn)生了2 mol丙酮酸和4 mol H，如果丙酮酸氧化分解，2 mol丙酮酸和1 mol葡萄糖相比，產(chǎn)生的二氧化碳是相同的，但是由于2 mol丙酮酸比1 mol葡萄糖少了4 mol H，需要的氧氣就少2 mol；用方程式可以表示如下：呼吸底物為葡萄糖時(shí)，有氧呼吸方程式為C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量，推算出Y1；呼吸底物為丙酮酸時(shí)，有氧呼吸方程式為2C3H4O36H2O5O26CO210H2O能量，推算出X1.2，所以X大于Y。答案：(1)避免光合作用的影響(呼吸作用相關(guān)的)酶的活性(2)30 短時(shí)間增大，較長(zhǎng)時(shí)間減小(3)大于13(導(dǎo)學(xué)號(hào)81576048)酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：(1)酵母菌有氧呼吸過(guò)程中H在_處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自反應(yīng)物中的_。適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1)，圖3曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_。(2)某研究小組利用如圖2所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)步驟：a將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。b將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中。c兩組裝置均放入20 恒溫水浴中，從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面起始刻度。d記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是_，因變量是_。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管均不發(fā)生變化的原因分別是：_。一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面_，原因是_。解析：(1)有氧呼吸過(guò)程中H最終在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自反應(yīng)物中的葡萄糖和第二階段參與的水。在適宜的溫度下，錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液密封后，酒精濃度起初為0，一段時(shí)間后逐漸升高，酵母菌數(shù)量先達(dá)最大值后再減少，葡萄糖的殘留量逐漸減少，pH逐漸減小。(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一差別是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是酵母菌培養(yǎng)液是否產(chǎn)生氣體及引起的玻璃管液面高度的變化。甲裝置中利用的底物是葡萄糖，開(kāi)始進(jìn)行有氧呼吸，消耗O2的量與產(chǎn)生CO2的量相等；隨O2的消耗，裝置內(nèi)的酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大。乙裝置中酵母菌已經(jīng)死亡，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。答案：(1)線粒體內(nèi)膜葡萄糖和水(2)酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸上升甲中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。