三年級(jí)上冊(cè)語文語文園地二名師教案新部編人教版
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三年級(jí)上冊(cè)語文語文園地二名師教案新部編人教版
語文園地一名師教案教學(xué)目標(biāo):1.交流理解詞語的方法,養(yǎng)成多種方法理解詞語的習(xí)慣。2.積累季節(jié)的詞語,豐富自己的詞語積累。重點(diǎn)掌握本單元關(guān)于秋的詞語。3.能正確使用鋼筆書寫,做到正確、規(guī)范、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好橫和豎。教學(xué)重點(diǎn):1.交流理解詞語的方法,養(yǎng)成多種方法理解詞語的習(xí)慣。2.積累季節(jié)的詞語,豐富自己的詞語積累。重點(diǎn)掌握本單元關(guān)于秋的詞語。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)過程:一、看圖導(dǎo)入1.欣賞圖片,談話導(dǎo)入。出示漫畫:條條大路通羅馬。為什么所有的路標(biāo)都指向羅馬,難道是路標(biāo)錯(cuò)了嗎?學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè):通往目的地的道路不止一條,解決問題的方法也不止一個(gè)。2.讓我們一起走進(jìn)語文園地中的交流平臺(tái)。二、交流平臺(tái)1.讀書的時(shí)候,如果遇到不理解的詞語,你會(huì)怎么做?小組交流。2.出示思維導(dǎo)圖,訓(xùn)練學(xué)生的思維。預(yù)設(shè):可以查字典,查工具書;可以聯(lián)系上下文理解;可以想一想它的反義詞、近義詞;還可以分析這個(gè)詞語中的關(guān)鍵字,突破重點(diǎn);也可以聯(lián)系生活實(shí)際理解;有些合成詞還可以用拆拼法理解。3.說一說你是如何理解這些詞語的意思的。(1)出示課文中的詞語“五彩繽紛、閃閃發(fā)光、歌韻、遼闊、鑰匙、棕色”等,學(xué)生說一說自己是怎樣理解這些詞語的。(2)出示課本“字詞句運(yùn)用”的第二部分的第一個(gè)句子,學(xué)生談理解。聽了老師的這番話,我憧憬著即將來到的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。說一說“憧憬”這個(gè)詞語你是怎么理解的。預(yù)設(shè):可以查字典或詞典。(3)出示課本“字詞句運(yùn)用”的第二部分的第一個(gè)句子,學(xué)生談理解。小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。說一說“憧憬”這個(gè)詞語你是怎么理解的。預(yù)設(shè):可以想一想生活中你做錯(cuò)了事,擔(dān)心爸爸媽媽責(zé)備時(shí)的心情,心里的忐忑不安。三、詞句段的運(yùn)用1.四季是如此美好,美好的季節(jié)用美好的詞語來形容,比如,春天來了,我們就會(huì)想到“暖和、溫暖、春光明媚”等詞語??吹竭@美麗的春天,你還會(huì)想到哪些詞語呢?一起來分享吧!預(yù)設(shè):草長(zhǎng)鶯飛 萬紫千紅 繁花似錦 春色滿園 鳥語花香 春意盎然 百花齊放 春花秋月 鶯歌燕舞 含苞待放2.相比春天的絢麗多彩,夏天就顯出另一種美。一提起夏天,你就想到了哪些詞語?預(yù)設(shè):炎熱酷暑 驕陽似火 烈日炎炎 綠樹成蔭 汗流浹背 揮汗如雨3.與夏天相對(duì)的是冬天,一說冬天,你想到了什么詞語?預(yù)設(shè):寒冷刺骨 冰天雪地 鵝毛大雪 寒冬臘月 千里冰封 天寒地凍 白雪皚皚 滴水成冰 歲暮天寒 風(fēng)雪載途4.除了這三個(gè)季節(jié),還有我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的美好季節(jié)秋天。秋天來了,你要用什么詞語來形容它?預(yù)設(shè):涼爽宜人 豐收 秋風(fēng) 落葉 秋高氣爽 五谷豐登 秋風(fēng)蕭瑟 碩果累累 天高云淡 層林盡染 秋收冬藏 秋雨綿綿 金風(fēng)送爽四、日積月累1.出示詞語,進(jìn)行朗讀。秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)2.你從這些詞語中感受到了什么?預(yù)設(shè):天氣晴好;樹葉變化、大地豐收等。3.這些詞語是什么意思?學(xué)生試著說說自己的理解,教師結(jié)合圖片講解。4.把這些詞語寫到自己的積累本上。五、書寫提示1.使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì),把字寫得規(guī)范、端正、整潔。復(fù)習(xí)拿筆姿勢(shì),強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)對(duì)于寫字的重要性。2.出示漢字,進(jìn)行書寫訓(xùn)練。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對(duì)幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的能力,強(qiáng)化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基礎(chǔ)。六、我的收獲學(xué)生談收獲。師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有沒有收獲新的學(xué)習(xí)方法?有沒有積累生動(dòng)的詞語?有沒有寫出漂亮規(guī)范的漢字?