湖南省安仁一中高中地理《熱力環(huán)流》學案2（無答案）（湘教版必修1）

精誠凝聚 =_= 成就夢想 湖南省安仁一中高中地理 熱力環(huán)流 導學案2（無答案）湘教版必修1學習目標1、 什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流是怎么產(chǎn)生的？2、 能否利用熱力環(huán)流的原理解釋自然界中的一些地理現(xiàn)象？學習重點：熱力環(huán)流產(chǎn)生的過程。學習難點：利用熱力環(huán)流的形成原理，解釋自然界中有關的地理現(xiàn)象。一、自主學習1、太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū) 不均，并導致水平方向上各地之間的 差異，引起大氣運動。2、地面受熱時，近地面空氣 ，形成 氣壓，高空則形成 氣壓；地面受冷時，空氣 ，高空形成 氣壓，近地面形成 氣壓。3、水平方向上的氣壓差異造成空氣從 氣壓區(qū)流向 氣壓區(qū)。4、閱讀課本P47-48,分析大氣熱力環(huán)流圖，完成以下問題：（1） 在上圖線條上標上箭頭代表空氣流動方向（2） 標出近地面和高空的高低氣壓區(qū)二、課堂探究1、 熱力環(huán)流原理分析學生展示熱力環(huán)流圖問題探究：（1）比較A.C兩點的氣溫，并分析原因；（2）比較A.B.C.D.四點的氣壓大小；l 垂直方向，近地面和高空氣壓性質(zhì)有何差異？（4）空氣垂直方向的移動和水平方向的移動原因有何不同？（5）“空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方。”這說法對嗎？（6）“氣溫高的地方，氣壓低；氣溫低的地方，氣壓高。”這說法對嗎？（7）小結：熱力環(huán)流發(fā)生的順序：地面冷熱不均大氣垂直運動上升或下沉同一水平面氣壓差異（近地面熱處為低壓，冷處為高壓；高空相反）水平運動（同一水平面上高壓流向低壓）。熱力環(huán)流引起的大氣運動總是先垂直后水平。高氣壓和低氣壓是指同一水平高度的氣壓狀況；同一地點在垂直方向上永遠是近地面氣壓大于高空氣壓。2、 等壓面的探究（1）分析圖一1、2、3、4、5地的氣壓狀況，畫出近地面的等壓面。思考：同一水平面，氣壓高低與等壓面的凸凹方向有何關系？找規(guī)律：高高低低規(guī)律（2）根據(jù)右圖的等壓面，畫出熱力環(huán)流圖。 3、熱力環(huán)流的實例（1）海陸風：白天，近地面風由 吹向 ，夜晚近地面的風由 吹向 。思考：如果你在海灘上，想感受一下海風迎面吹來，最好選擇一天中的什么時候。（2） 山谷風：白天，近地面風由 吹向 ，夜晚近地面的風由 吹向 。思考：用地理原理解釋“巴山夜雨”的成因。(3)城市風：近地面風由 吹向 。思考：城市風對工廠布局的影響3、 鞏固練習1、下圖中所示等壓面為近地面等壓面，讀圖回答：（1）判斷風向：風從 吹向 。（2）從晝夜看，這種風一般出現(xiàn)在 ；2、下圖中陰影部分表示林地，空白部分表示均質(zhì)裸地。若此時反映的是北半球中緯度某地區(qū)的冬季情況，據(jù)圖分析回答：圖中B、D兩處的風向分別是（）A西北風和東南風 B西風和東風C東南風和西北風 D西南風和東北風3、見學海導航 點亮心燈 /(v) 照亮人生