《課桌有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué) 讓每個(gè)人做閃亮的小星集體備課教案（導(dǎo)學(xué)案）初案 定案主備教師張陽年 級(jí)二年級(jí)科 目數(shù)學(xué)課 題課桌有多長主備日期2014.11.參與教師修改日期2014.11課 時(shí) 計(jì) 劃課題課桌有多長章節(jié)第 六 單元 第 二節(jié)（課） 第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米（cm），建立1cm長度概念。2學(xué)會(huì)用刻度尺對(duì)物體的長度進(jìn)行測量，能體會(huì)厘米的含義。3. 在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、勇于探索的精神，在討論中學(xué)會(huì)知識(shí)，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用刻度尺測量物體的長度。難點(diǎn)：會(huì)用不同方式測量同一物體的長度。教法、學(xué)法討論學(xué)習(xí)法教具、學(xué)具掛圖、刻度尺教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖，提出問題：你從圖中獲得哪些信息？明確：測量前統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。二、探究新知1.認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。學(xué)生觀察情境圖，并說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人測量的結(jié)果不一樣。觀察尺子，回答在尺子上你看到了什么？ 體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性。教師出示尺子，并引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子。2.厘米（cm）是一個(gè)長度單位。1cm=1厘米3.讓學(xué)生用手比劃感受1厘米的長度。4.找一找什么東西大約是1厘米。5.動(dòng)手量一量鉛筆的長度。6.小結(jié)測量方法。把物體的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，另一端與尺子重合的位置，讀出數(shù)。三鞏固練習(xí)完成“練一練”的1,2題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)生：數(shù)字刻度線厘米（cm）用字母cm表示厘米。尺子上0刻度到1刻度之間的長度。(10小格，1大格)學(xué)生說一說生活中見到的1厘米長的物品。學(xué)生說測量方法及結(jié)果。學(xué)生記測量方法。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生思考后回答。 有目的地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在自主探究中獲得新知。作 業(yè)設(shè) 計(jì)課本52頁第3,4題。板 書設(shè) 計(jì) 課桌有多長 字母 cm表示厘米。厘米是長度單位。1cm =1厘米課后反思 尚德 勤奮 健美 創(chuàng)新 敬業(yè) 博學(xué) 賞識(shí) 善導(dǎo)