一年級下冊語文教案10 端午粽(第1課時(shí))人教部編版

10 端午粽第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1.正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識本課生字，正確美觀地書寫5個(gè)漢字。 3.初步了解課文的主要內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文。 2.識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)讀好長句。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天彭老師給大家?guī)硪环N美食（多媒體示粽子圖片），認(rèn)識嗎？（出示詞語：粽子）（1）誰來讀讀它的名字？讀準(zhǔn)“粽”，平舌音。（2）認(rèn)識“粽”和“米”字旁。根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)出粽子主要是用米做的，所以是“米”字旁，右邊一個(gè)“宗”。（3）給“粽”擴(kuò)詞：你吃過什么樣的粽子？2.我們一般什么時(shí)候吃它？（根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語：端午節(jié)，讀準(zhǔn)字音）（1）認(rèn)識“端”和立字旁?！岸恕笔鞘裁磁裕苛⒆銎杂惺裁醋兓?？（2）學(xué)習(xí)“午”，你有什么好辦法記住它？引導(dǎo)出兒歌記字形：牛兒不出頭。（3）學(xué)習(xí)“節(jié)”，你會怎樣記住它？你還知道什么節(jié)？ 3.端午節(jié)人們除了吃粽子，還會干什么呢？（學(xué)生借助平時(shí)積累練習(xí)說話）過渡：看來大家對傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和端午節(jié)的美食粽子很了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于粽子的課文，板書課題，讀課題。二、自讀課文，初識生字（一）播放課文朗讀視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看，激發(fā)讀文興趣。1.現(xiàn)在讓我們靜靜地聽一聽，看一看。2.你也想來讀一讀嗎？（二）出示讀書要求，自由朗讀課文。（1.標(biāo)上自然段序號。 2.大聲朗讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。）三、再讀課文，以識促讀同學(xué)們，課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪個(gè)自然段，把你最喜歡的那個(gè)自然段讀給大家聽一聽。教學(xué)的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定，每一自然段的教學(xué)預(yù)設(shè)如下：第1自然段【一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去?！?.根據(jù)學(xué)生的回答引出第一自然段，指名讀。2.學(xué)生評讀，讀準(zhǔn)“總”的平舌音。3.拓展“心”字底的字?！翱偂崩镉袀€(gè)心字底，我們還學(xué)過哪些心字底的字？根據(jù)學(xué)生回答出示：思、忘、忽、想。這課還有一個(gè)心字底的字（出示：念），誰認(rèn)識？指名讀，齊讀。它和“想”還能組成一個(gè)詞想念，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：心里想念，所以都有心字底。 4.把生字寶寶放進(jìn)句子中，誰再來讀讀第一自然段？齊讀第一自然段。第2自然段【粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜?！?.第1句【粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！浚?）外婆包的粽子是什么樣的引導(dǎo)孩子讀第一句。（2）粽子用了哪些材料？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)下面的詞語，學(xué)習(xí)的順序由學(xué)生的回答而定：“箬竹葉”：讀詞，正音。想知道它什么樣嗎？出示圖片介紹箬竹葉，學(xué)習(xí)“葉”，你有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫“葉”。（學(xué)生書寫時(shí)巡視并提醒握筆姿勢和寫字姿勢）板書：箬竹葉?！芭疵住保赫l來讀一讀？學(xué)習(xí)“米”。米是什么樣兒的？古人根據(jù)它的樣子造出了“米”字，看（出示象形字米），后來變成了這樣（出示帶有田字格的米），記住它了嗎？讓我們一起來寫一寫吧！給“米”擴(kuò)詞。板書：糯米?！皸棥保鹤x準(zhǔn)平舌音。板書“棗”。（3）這些材料都是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生讀好：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗，讀好詞組，特別指導(dǎo)讀好輕聲“的”，做到不拖音）（4）他們是怎么被包成粽子的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀句子，體會：包、里面、中間。你能給“間”找個(gè)好朋友，組成詞語嗎？（5）這句話很長，但現(xiàn)在我們讀懂了，就能讀正確流利了。（小結(jié)讀好長句子的好方法：理解意思。）指名讀，齊讀。2.第2、3句【外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜?！浚?）煮熟的粽子味道怎樣，誰來接著讀下去。學(xué)生評價(jià)正音。（2）這兩句話很長，誰再來挑戰(zhàn)一下？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀好長句子的秘訣。（停頓）根據(jù)學(xué)生的朗讀標(biāo)出停頓，你也這樣來試試？自由練讀，指名讀。 （3）學(xué)習(xí)“又黏又甜”，這樣的詞，你還知道哪些？（出示：又 又 ）積累詞語。 （4）學(xué)習(xí)生字“真”。讀準(zhǔn)字音。讀這個(gè)字時(shí)，你想提醒小朋友注意什么？（它是翹舌音、前鼻音）理解字義。它還一個(gè)反義詞呢！是什么？（真假）記住字形。這個(gè)字很容易寫錯(cuò)，你想提醒小朋友注意哪里呢？（筆畫中的橫很多，中間三橫才封口。）指導(dǎo)書寫。*寫正確還不夠，我們還要把它寫漂亮，怎樣才能把這個(gè)字寫漂亮呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)出：橫畫有長短，橫空要相等，寫好長橫字才穩(wěn)。（動畫演示“真”字的筆順）*讓我們一起來寫一寫吧（師板書，生書空）！*學(xué)生在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。*展示學(xué)生作品，師生共評。*同桌互評，聽取同桌的建議再練寫一個(gè)。*總結(jié)寫字方法：先觀察字形，抓住主筆和特點(diǎn)，練好后同桌評一評，再練一練。3.第2自然段很長，我們認(rèn)識了那么多的生字寶寶，讀準(zhǔn)了那么多的詞語，還學(xué)會了讀好長句的秘訣，現(xiàn)在誰能把這一段連起來讀正確，讀流利？指名讀，男女生賽讀。第3自然段【外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。】1.引出詞語：十分好吃，學(xué)習(xí)“分”。讀準(zhǔn)字音，注意“分”是前鼻音。十分好吃也可以怎么說？（非常好吃、特別好吃）花樣還很多呢，誰來讀第3自然段。2.有什么花樣？（紅棗粽、紅豆粽，鮮肉粽）。出示圖片，想吃嗎？讀出來：紅豆粽、鮮肉粽。3.把詞語寶寶放進(jìn)句子里，誰再來讀讀這一段？如果讀的好，讀出了停頓，就表揚(yáng)，并肯定她掌握了讀好長句的秘訣，齊讀。第4自然段【長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原?！咳藗兌宋绻?jié)吃粽子還有一個(gè)典故呢！指名讀第4自然段。讀準(zhǔn)“知、據(jù)、念”。（四）讀詞串，鞏固字音。紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗 又黏又甜四、瀏覽課文，感知內(nèi)容1.快速地讀讀課文，想想課文向我們介紹了什么？2.你會填嗎？出示填空：外婆的粽子是用_包的，里面裹著_，中間有_。咬一口粽子，真是_。除了紅棗粽，還有_和_。五、自主識字，拓展閱讀與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 這節(jié)課我們讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，初步了解了課文內(nèi)容，課后同學(xué)們可以把課后生字再寫一寫，搜集關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事來讀一讀。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。六、板書設(shè)計(jì)10端粽 箬竹 糯 棗