一年級下冊語文教案10 端午粽(第1課時(shí))人教部編版
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一年級下冊語文教案10 端午粽(第1課時(shí))人教部編版
10 端午粽第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) :1.正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識本課生字,正確美觀地書寫5個(gè)漢字。 3.初步了解課文的主要內(nèi)容,感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)重點(diǎn):1.正確、流利地朗讀課文。 2.識字寫字。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)讀好長句。教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.今天彭老師給大家?guī)硪环N美食(多媒體示粽子圖片),認(rèn)識嗎?(出示詞語:粽子)(1)誰來讀讀它的名字?讀準(zhǔn)“粽”,平舌音。(2)認(rèn)識“粽”和“米”字旁。根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)出粽子主要是用米做的,所以是“米”字旁,右邊一個(gè)“宗”。(3)給“粽”擴(kuò)詞:你吃過什么樣的粽子?2.我們一般什么時(shí)候吃它?(根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語:端午節(jié),讀準(zhǔn)字音)(1)認(rèn)識“端”和立字旁?!岸恕笔鞘裁磁裕苛⒆銎杂惺裁醋兓??(2)學(xué)習(xí)“午”,你有什么好辦法記住它?引導(dǎo)出兒歌記字形:牛兒不出頭。(3)學(xué)習(xí)“節(jié)”,你會怎樣記住它?你還知道什么節(jié)? 3.端午節(jié)人們除了吃粽子,還會干什么呢?(學(xué)生借助平時(shí)積累練習(xí)說話)過渡:看來大家對傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和端午節(jié)的美食粽子很了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于粽子的課文,板書課題,讀課題。二、自讀課文,初識生字(一)播放課文朗讀視頻,學(xué)生認(rèn)真觀看,激發(fā)讀文興趣。1.現(xiàn)在讓我們靜靜地聽一聽,看一看。2.你也想來讀一讀嗎?(二)出示讀書要求,自由朗讀課文。(1.標(biāo)上自然段序號。 2.大聲朗讀課文,把字音讀正確,句子讀通順,難讀的地方多讀幾遍。)三、再讀課文,以識促讀同學(xué)們,課文一共有幾個(gè)自然段?你最喜歡哪個(gè)自然段,把你最喜歡的那個(gè)自然段讀給大家聽一聽。教學(xué)的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定,每一自然段的教學(xué)預(yù)設(shè)如下:第1自然段【一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去?!?.根據(jù)學(xué)生的回答引出第一自然段,指名讀。2.學(xué)生評讀,讀準(zhǔn)“總”的平舌音。3.拓展“心”字底的字?!翱偂崩镉袀€(gè)心字底,我們還學(xué)過哪些心字底的字?根據(jù)學(xué)生回答出示:思、忘、忽、想。這課還有一個(gè)心字底的字(出示:念),誰認(rèn)識?指名讀,齊讀。它和“想”還能組成一個(gè)詞想念,齊讀。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:心里想念,所以都有心字底。 4.把生字寶寶放進(jìn)句子中,誰再來讀讀第一自然段?齊讀第一自然段。第2自然段【粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜?!?.第1句【粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗?!浚?)外婆包的粽子是什么樣的引導(dǎo)孩子讀第一句。(2)粽子用了哪些材料?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)下面的詞語,學(xué)習(xí)的順序由學(xué)生的回答而定:“箬竹葉”:讀詞,正音。想知道它什么樣嗎?出示圖片介紹箬竹葉,學(xué)習(xí)“葉”,你有什么好辦法記住它?指導(dǎo)書寫“葉”。(學(xué)生書寫時(shí)巡視并提醒握筆姿勢和寫字姿勢)板書:箬竹葉?!芭疵住保赫l來讀一讀?學(xué)習(xí)“米”。米是什么樣兒的?古人根據(jù)它的樣子造出了“米”字,看(出示象形字米),后來變成了這樣(出示帶有田字格的米),記住它了嗎?讓我們一起來寫一寫吧!給“米”擴(kuò)詞。板書:糯米?!皸棥保鹤x準(zhǔn)平舌音。板書“棗”。(3)這些材料都是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生讀好:青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗,讀好詞組,特別指導(dǎo)讀好輕聲“的”,做到不拖音)(4)他們是怎么被包成粽子的呢?引導(dǎo)學(xué)生讀句子,體會:包、里面、中間。你能給“間”找個(gè)好朋友,組成詞語嗎?(5)這句話很長,但現(xiàn)在我們讀懂了,就能讀正確流利了。(小結(jié)讀好長句子的好方法:理解意思。)指名讀,齊讀。2.第2、3句【外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜?!浚?)煮熟的粽子味道怎樣,誰來接著讀下去。學(xué)生評價(jià)正音。(2)這兩句話很長,誰再來挑戰(zhàn)一下?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀好長句子的秘訣。(停頓)根據(jù)學(xué)生的朗讀標(biāo)出停頓,你也這樣來試試?自由練讀,指名讀。 (3)學(xué)習(xí)“又黏又甜”,這樣的詞,你還知道哪些?(出示:又 又 )積累詞語。 (4)學(xué)習(xí)生字“真”。讀準(zhǔn)字音。讀這個(gè)字時(shí),你想提醒小朋友注意什么?(它是翹舌音、前鼻音)理解字義。它還一個(gè)反義詞呢!是什么?(真假)記住字形。這個(gè)字很容易寫錯(cuò),你想提醒小朋友注意哪里呢?(筆畫中的橫很多,中間三橫才封口。)指導(dǎo)書寫。*寫正確還不夠,我們還要把它寫漂亮,怎樣才能把這個(gè)字寫漂亮呢?根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)出:橫畫有長短,橫空要相等,寫好長橫字才穩(wěn)。(動畫演示“真”字的筆順)*讓我們一起來寫一寫吧(師板書,生書空)!*學(xué)生在書上描一個(gè),寫一個(gè)。*展示學(xué)生作品,師生共評。*同桌互評,聽取同桌的建議再練寫一個(gè)。*總結(jié)寫字方法:先觀察字形,抓住主筆和特點(diǎn),練好后同桌評一評,再練一練。3.第2自然段很長,我們認(rèn)識了那么多的生字寶寶,讀準(zhǔn)了那么多的詞語,還學(xué)會了讀好長句的秘訣,現(xiàn)在誰能把這一段連起來讀正確,讀流利?指名讀,男女生賽讀。第3自然段【外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。除了紅棗粽,還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。】1.引出詞語:十分好吃,學(xué)習(xí)“分”。讀準(zhǔn)字音,注意“分”是前鼻音。十分好吃也可以怎么說?(非常好吃、特別好吃)花樣還很多呢,誰來讀第3自然段。2.有什么花樣?(紅棗粽、紅豆粽,鮮肉粽)。出示圖片,想吃嗎?讀出來:紅豆粽、鮮肉粽。3.把詞語寶寶放進(jìn)句子里,誰再來讀讀這一段?如果讀的好,讀出了停頓,就表揚(yáng),并肯定她掌握了讀好長句的秘訣,齊讀。第4自然段【長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原?!咳藗兌宋绻?jié)吃粽子還有一個(gè)典故呢!指名讀第4自然段。讀準(zhǔn)“知、據(jù)、念”。(四)讀詞串,鞏固字音。紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗 又黏又甜四、瀏覽課文,感知內(nèi)容1.快速地讀讀課文,想想課文向我們介紹了什么?2.你會填嗎?出示填空:外婆的粽子是用_包的,里面裹著_,中間有_。咬一口粽子,真是_。除了紅棗粽,還有_和_。五、自主識字,拓展閱讀與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢?,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。 這節(jié)課我們讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,初步了解了課文內(nèi)容,課后同學(xué)們可以把課后生字再寫一寫,搜集關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事來讀一讀。要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí),我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。六、板書設(shè)計(jì)10端粽 箬竹 糯 棗