2憲法是根本法第三課時教案

部編版道德與法治六年級上冊 2憲法是根本法 教學設計課題 憲法是根本法 第三課時單元第一單元學科道德與法治年級六年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：弘揚法治精神，培養(yǎng)憲法意識，在生活中踐行憲法。2、能力目標：能夠通過自己的實際行動，宣傳憲法、踐行憲法。3、知識目標：懂得憲法實施的重要意義，自覺在生活中維護憲法權威。重點懂得如何樹立憲法權威。難點懂得如何樹立憲法權威。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、在習近平總書記心中，憲法究竟有多重要。2、提問：憲法這么高大上，離我們遙遠嗎？思考。提問導入。講授新課【樹立憲法權威的必要性】1、播放視頻憲法與我們每個人息息相關2、提示：憲法離我們并不遙遠，憲法其實就在我們身邊，與我們每個人的生活息息相關。3、憲法大討論：請你設想一下，假如沒有憲法，我們的生活會變成怎么樣？憲法有著怎樣的重要意義？4、回答歸納：假如沒有憲法。5、總結：憲法的重要意義。6、小提示：一部班規(guī)對于一個班級而言，十分重要；一所學校的章程對于一所學校而言，也是十分重要。而一個國家的憲法對于一個國家而言，它的重要性是毋庸置疑的。憲法是我們國家法律體系中，最具權威的法律，具有不可替代的重要意義。7、思考：但是，假如一部班規(guī)、一部學校章程、一部憲法，制定出來卻沒有人去遵守、去執(zhí)行。這樣，它還有意義嗎？8、展示盧梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。 思考：（1）請你談談你對這句話的理解？（2）如何讓憲法刻在公民的心里呢？9、提示：我們要弘揚憲法精神，培養(yǎng)憲法意識，樹立憲法權威。【如何樹立憲法權威】1、合作與探究（課本第20頁）：你對上面的觀點有什么看法？你認為生活中應該怎樣維護憲法權威呢？2、總結一：樹立憲法權威學習憲法。3、過渡語：學習了憲法的有關內(nèi)容，我們就要在日常生活中遵守憲法、踐行憲法。4、小華同學在班會上介紹了他本學年所做的幾件有意義的事情：結合小華同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。5、總結二：樹立憲法權威踐行憲法。6、新聞：原正廳級官員李世镕因犯貪污受賄被判處無期。討論：從案例當中，你感受到了什么？徒刑。7、總結：樹立憲法權威人人平等，違憲必究。8、播放視頻街訪：你對憲法了解多少9、討論：在日常生活中，百姓對憲法不了解、不關心，我們應該怎么做呢？10、活動園（課本第21頁）：為什么要進行憲法宣誓？你知道我國的憲法宣誓制度自誕生值日起有哪些發(fā)展嗎？11、小知識：憲法宣誓制度是如何誕生的？12、提示：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，加大憲法宣傳的力度，讓大家了解憲法、認同憲法。13、活動園：（1）分小組討論、編制宣傳憲法的標語，在全班進行交流，并選出優(yōu)秀的標語作為國家憲法日的宣傳標語。（2）想一想，你還有什么好的辦法能夠幫助國家大家對憲法的宣傳力度嗎？討論。思考。理解名言。合作探究，可以用如何維護班規(guī)權威進行引導思考。討論。設想如何加大憲法宣傳。懂得憲法與我們的生活息息相關，是有重要的作用的，所以我們要維護憲法權威。通過對名言的思考和討論，加深對憲法實施的必要性的理解。通過合作探究，找到能夠維護憲法權威的方法。鼓勵學生通過自己的世紀行動假如到憲法宣傳的行列中去。課堂小結憲法是國家的根本法，是國家穩(wěn)定、人民幸福的重要保障，我們要在生活中弘揚憲法精神，樹立憲法權威。總結提升板書樹立憲法權威1、為什么要樹立憲法權威2、如何樹立憲法權威