用9的乘法口訣求商 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

用9的乘法口訣求商 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第49頁(yè)例1及做一做，練習(xí)十一的第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用乘法口訣求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移、歸納概括的思想和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一課前復(fù)習(xí)師：上課之前，老師先來(lái)考考大家，看哪位小朋友的反應(yīng)最快，請(qǐng)看大屏幕：1、將下列口訣補(bǔ)充完整。（課件出示）（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八2、計(jì)算下面各題，說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的。246=153=3、談話(huà)導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)了用2-6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看一看，誰(shuí)學(xué)得快。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？生：六、一兒童節(jié)師：六、一兒童節(jié)是每個(gè)孩子都喜歡過(guò)的節(jié)日，為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（2）班的同學(xué)們可都忙壞了，瞧，他們?cè)诟墒裁?？（課件出示課本48頁(yè)的情境圖）三、探究體驗(yàn)1、師：請(qǐng)同學(xué)們按從上到下的順序觀察：三個(gè)小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備心形氣球。2.師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生觀察后說(shuō)出:組織學(xué)習(xí)；師：想一想，怎樣求商？匯報(bào)交流；生：568除數(shù)是8就想8的乘法口訣，七八五十六，所以568=7師：掌聲鼓勵(lì)他們師：當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是（七）。板書(shū)：口訣：（七）八五十六變換一個(gè)條件：“如果要是掛成7行呢？”是什么意思？誰(shuí)來(lái)解釋解釋?zhuān)可河?6面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面呢？師：你說(shuō)的可真清楚，這個(gè)問(wèn)題該如何解答呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；學(xué)生全班交流；567=8想：因?yàn)槠甙宋迨?，所?67的商是8。板書(shū)：七（八）五十六師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這兩道除法算式使用了同一句乘法口訣。師：大家說(shuō)得真好，教室里掛上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？4、組織學(xué)生解決第二、三組小朋友的問(wèn)題，學(xué)生同桌討論完成后交流匯報(bào)。（1）師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看星星組的同學(xué)們。（課件出示）第二組的同學(xué)做了49顆星星，平均分給7個(gè)小組。你能提出什么問(wèn)題？指名學(xué)生提出問(wèn)題。平均每個(gè)小組分幾顆？師：同桌互相說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。匯報(bào)交流：497=7因?yàn)槠咂咚氖牛闶街腥?，所以商是7。（2）師：哦，還是用乘法口訣求的商。接著再來(lái)看一看，第三組的小朋友們，（播放課件我們帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，）注意聽(tīng)，根據(jù)他們說(shuō)的你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？讓學(xué)生練習(xí)本獨(dú)立完成。先提出問(wèn)題，再列出算式。指名匯報(bào)。列出算式是：279=3因?yàn)槿哦?，算式中?，所以商是3。（課件出示）師：他這樣做對(duì)嗎？生：對(duì)師：同學(xué)們，我們?cè)谟?jì)算除法時(shí)，先看看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，另外，為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首乘法口訣求商歌（出示：算除法，想乘法，口訣缺幾就商幾）跟老師一起念一遍。四、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、完成p49的做一做師：接下來(lái)請(qǐng)大家口算幾道題。打開(kāi)書(shū)翻到49頁(yè)，找到做一做的三道題，比一比看誰(shuí)做得有對(duì)又快。2、師：“智慧樂(lè)園的許多小動(dòng)物，還等著我們用今天學(xué)到的新本領(lǐng)去幫助他們呢？”（1）、小白兔采蘑菇。注意引導(dǎo)學(xué)生理解題意，“你喜歡哪只小白兔，就幫助哪只。想幫助幾只就幫助幾只?！币螅喝诵〗M合作，三人比賽“采蘑菇”。（檢查計(jì)算是否正確，選擇的“蘑菇”是否和兔子身上的號(hào)碼一樣。）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)并匯報(bào)：哪一小組先來(lái)匯報(bào)？你們和他們一樣嗎？（2）、送小鳥(niǎo)回家。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。對(duì)于沒(méi)有小鳥(niǎo)的5號(hào)小屋，可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想一想：哪些小鳥(niǎo)可以住在里面？五課堂小結(jié)：師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？都有什么收獲呢？這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商的方法，知道了用7、8、9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的口訣不同