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人教版音樂一上第4單元《野蜂飛舞》教案

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人教版音樂一上第4單元《野蜂飛舞》教案

最新人教版音樂一上第4單元野蜂飛舞教案教學(xué)目標(biāo):1 .欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣,通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù) 量的優(yōu)秀音樂作品。2 .聆聽樂曲,體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系 ,逐步教會學(xué)生 欣賞音樂的額基本方法。3 .感受樂曲緊張的情緒,并借助語言、線條等方式表達(dá)自己對音樂的 理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。課程理念:以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣?;顒右詫W(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和 音樂活動的參與放在教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加 強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、聲音磁帶教學(xué)過程:一.組織教學(xué)2 .欣賞野蜂飛舞(理解、表現(xiàn))欣賞片段1師:你們喜歡小昆蟲嗎?都知道哪些小昆蟲?學(xué)生自由回答師:能發(fā)出嗡嗡的聲音,說明它飛的怎么樣?請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。請你用動作表現(xiàn)一下,高飛什么樣,底飛什么樣。(也可以用手指來 表現(xiàn)它上下飛舞的樣子)。欣賞片段2師:聲音的大小有什么變化?當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣?遠(yuǎn)時聲音怎樣?那它是怎么飛的呀?師:下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子 再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。師小結(jié)后:那在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲,知道是誰嗎?把它請出來吧!生:蜻蜓3 .感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓。1 .啟發(fā)談話。師:你們見過小蜻蜓嗎?那你們見到的小蜻蜓,它們在干什么呀?2 .第一遍律動,自由表演。(播放小蜻蜓伴奏音樂)音樂停后動作造型。問問學(xué)生動作表現(xiàn)的意思是什么3 .第二遍律動,發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。(繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂)師:我們再來做做小蜻蜓,這么美美地來飛一飛。4 .鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué) ,請他們做一做,大家 學(xué)一學(xué)。師:我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓,老師都來不及看,現(xiàn)在我要好好地再來找一找。5 .引導(dǎo)師:咦,這么多聰明可愛的小蜻蜓,它們會在哪里飛呀?池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上師:小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,還能在哪里休息呢?小花;大樹;荷葉(學(xué)生隨機(jī)演一演,教師隨機(jī)去停一停)6 .第三遍律動,情境表演。師:現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔 ,也可以找個空位, 做做花兒,草兒,房屋,莊稼等等,讓小蜻蜓到你身上來停一停,幫你捉 捉蟲。7 .聽錄音范唱,了解歌曲內(nèi)容。師:“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,莊稼可高興了,都唱起歌來夸小 蜻蜓。你們聽聽,莊稼夸小蜻蜓什么了?8 .按節(jié)奏念歌詞師:讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。9 . 聽教師范唱師:小蜻蜓那么棒, 真是一群討人喜歡的精靈, 老師也想來夸夸它們了。10 . 聽琴聲伴奏唱師:我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧!11 . 聽錄音伴奏,再唱師: 有些小蜻蜓偷懶了 , 還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?!保S機(jī)唱唱不連貫的地方)勤勞的小蜻蜓可不是這樣, 它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?!保S機(jī)唱唱連貫的第一句)你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?12 . 完整地邊唱邊表演師:那就讓我們一起來做做勤勞的 , 又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧!四. 拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?, 也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎? 如:小蜜蜂, 是益蟲 , 飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜, 釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹 , 是益鳥 ,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜, 專捉老鼠是英雄! 小瓢蟲 , 是益蟲,飛到西來飛到東。 不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。 五課堂小結(jié), 滲透情感教育益蟲都是人類的好朋友 , 我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們, 讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱! 3 / 3

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