人教版音樂一上第4單元《聲音的長(zhǎng)短》教案

最新人教版音樂一上第 4單元聲音的長(zhǎng)短教案教學(xué)設(shè)想：聲音的長(zhǎng)短是人教版第一冊(cè)第四單元中的內(nèi)容，是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在低年級(jí)的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動(dòng)的結(jié)合、 音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演 能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)本課時(shí)，先播放動(dòng)物嬉戲的錄象，讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓學(xué)生用“X 、乂、X X ”這三個(gè)節(jié)奏型說話 ，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié) 奏的能力。最后播放一段 2/4拍音樂，讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“X 、X、X X”。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2 .會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2 .培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1 .課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。【通過欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2 .讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。(1)指聲表演。(2)集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先 ，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望，其 次，讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3 .整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音 ，如：小鴨：嘎嘎小貓；唯一小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰 青蛙：呱一小羊：哮哮4 .學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒?dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體 態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1 .讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2 .學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：泉水：叮 咚火車:嗚嗚卡嚓卡嚓大鐘：當(dāng) 一汽車：嘀 一鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒牛：咋 一老鼠：吱吱 吱吱心臟跳動(dòng)：咚 咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)獅子：吼 一小兔：蹦蹦 跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作 ，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四 分音符、八分音符的長(zhǎng)短】3 .節(jié)奏組合表演(1)師引導(dǎo)：誰(shuí)能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？(2)學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。(3)請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鳴笛聲II嗚 嗚 I 嗚 嗚 I 嗚 嗚 I車輪聲口卡嚓 卡嚓 I 上喳 卡噴 I < 坦直I【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣?！? .以小組為單位，邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音 ，也可以律 動(dòng))5 .學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導(dǎo)。(學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲 在動(dòng)物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)6.教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部:小貓:唯 一小羊:嗥哮之網(wǎng):吱吱吱吱大鐘:當(dāng) 一鈴聲:叮吟鬧鐘:嘀嗒嘀嗒風(fēng)呼 一泉水:叮咚樹葉:嘩啦嘩啦獅子:吼 一青蛙:呱呱小兔:蹦蹦跳跳7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互 評(píng)。(生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里)【通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。】三、創(chuàng)造節(jié)奏。1 .用“X 、乂、21三個(gè)節(jié)奏型說話。(1)師示范：小白兔 I 巡盥 跳 I(2)學(xué)生創(chuàng)造：如：老 師I號(hào)上好I小妹 妹I其也亮哎 一I你 在I哪 里I趙麗 君 I 比一比，誰(shuí)創(chuàng)造的有新意。【語(yǔ)言本身就有生動(dòng)、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語(yǔ)言，提取節(jié)奏對(duì)兒童來說易于理解 ，易于掌握?！? .三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“X一 、乂、二二(1)認(rèn)識(shí)打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。(2)讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢(shì)。(3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3 .播放在動(dòng)物園里，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“X、X、* 節(jié)奏，也可律動(dòng)，如：跑跑走,或蹦蹦停、拍手等?！居么驌魳繁憩F(xiàn)“X、X、上，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！克?、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。 3 / 3