【教育資料】人教版七年級歷史下冊科舉制專題復習學案(無答案)學習專用(總2頁)
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【教育資料】人教版七年級歷史下冊科舉制專題復習學案(無答案)學習專用(總2頁)
科舉制一、科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展1、隋朝:(1)隋文帝:初步建立起通過考試選拔人才的制度。教學設(shè)計與反思免費下載 (2)隋煬帝:進士科的創(chuàng)立,標志著科舉制度的正式確立。極晝的知識 2、唐朝: 唐太宗: 增加科舉考試科目,進士科逐漸成為最重要的科目 武則天:大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試制度日本語言學校學費3、宋朝:增加科舉取士名額,提高進士地位教學診斷4、明朝:八股取士(影響:禁錮了思想,應試者成為皇帝旨意的順從者)2、3、 數(shù)學試卷講評教案科舉制的影響:政治考核科舉制的創(chuàng)立,是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政,同時也推動了教育的發(fā)展。此后,科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度,一直維持了約1300年。鞏固練習:材料科學概論試題1、 科舉制開創(chuàng)于哪個朝代?正式確立的標志是什么?隋文帝對科舉制的創(chuàng)立有何貢獻?(3分)_2、唐朝是科舉制的完善時期,唐太宗和武則天對這一制度的完善分別作出了怎樣的貢獻?(2分)3、宋朝是科舉制的發(fā)展時期,宋朝是如何發(fā)展科舉的?(1分)4、科舉制度在我國封建社會維持了多少年? _ 5、材料一:魏晉以來,官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選撥。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣,都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人,卻不能到中央和地方擔任高官。材料二:太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭。 唐趙嘏 (共14分)教師讀書摘抄及心得(1)材料一中選撥官員的主要依據(jù)是什么?為改變材料一中所反映的弊端,隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施?(3分)教學科研(2)材料二中提到的“長策”是指什么?_這個制度最早出現(xiàn)在哪一朝代?_它的最大獲益者是誰?_(3分)除唐太宗外,完善這種制度的關(guān)鍵人物還有誰?_(2分)是怎樣完善的(2分)_  任務標題(3) 科舉制在我國歷史上產(chǎn)生了什么樣的積極影響?(4)宋代對科舉制進行了怎樣的改革?產(chǎn)生了怎樣的影響(讀熟即可)?(5)這種制度到明朝發(fā)生了怎樣的變化?(1分)這種變化造成了什么樣的消極影響?