何玉梅講課《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計 (2)

課題何玉梅公開課教案百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教學(xué)目標知識與能力使學(xué)生掌握百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化的方法，并能正確的互化。過程與方 法在學(xué)習互化的過程中使學(xué)生認識到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習百分數(shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。情感及價值觀通過探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)準備教師準備PPT課件 練習卡片學(xué)生準備預(yù)習、復(fù)習乘法口訣表教學(xué)重難 點重點：掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。難點：掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的簡便方法。課時安排1教學(xué)方法 自主探索、教師點撥第1 課時教學(xué)過程 授課時間： 第 五 周 星期二 第 2 節(jié)教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習導(dǎo)入新課1猜成語鎮(zhèn)的百分數(shù)。百發(fā)百中（ ） 百里挑一（ ）2百分數(shù)的意義是什么？3復(fù)習小數(shù)、分數(shù)的互化。（1）把下列小數(shù)化為分數(shù)。0.2 0.5 1.2 1.05 （2）把下列分數(shù)化為小數(shù)。    4小數(shù)和分數(shù)可以互化，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)可以互化嗎？今天我們就來解決這一問題。二、探究新知： 活動一 小數(shù)與百分數(shù)的互化1你能把下列小數(shù)化成百分數(shù)嗎？ 0.13 0.2 1.2 （1）交流小數(shù)化為百分數(shù)的方法預(yù)設(shè)：先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)的形式。（2）從小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小數(shù)化成百分數(shù)后發(fā)生了怎樣的變化？1.學(xué)生猜謎語后，獨立思考并完成練習題，然后全班交流。2.學(xué)生獨立完成并匯報。  1.學(xué)生分組交流小數(shù)化為百分數(shù)的方法。2.學(xué)生找出最好的互化方法。通過猜謎語、復(fù)習舊知等活動，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，又激活學(xué)生原有的相關(guān)知識，明確了分數(shù)和小數(shù)的互化方法，喚起學(xué)生對舊知的回憶，為新知的構(gòu)建做好準備。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)設(shè)：小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。（3）教師追問：這一變化的實質(zhì)利用了什么性質(zhì)？（4）你找到了把小數(shù)化為百分數(shù)的簡便方法了嗎？（5）你聯(lián)想到把百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法了嗎？把下列百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)。90% 3.14% 100% 預(yù)設(shè)：百分數(shù)化為小數(shù)的簡便方法是把小數(shù)點向左移動兩位，去掉百分號。（6）出示練習卡片2活動二： 百分數(shù)與分數(shù)的互化（出示卡片，完成練習并交流化法。）（1）分數(shù)化百分數(shù)你能把下列分數(shù)化為百分數(shù)嗎？ 1 你能找到分數(shù)化成百分數(shù)的方法嗎？（2）百分數(shù)化分數(shù)你能把下列百分數(shù)化成分數(shù)嗎？17%、40%、12.5%你能得到百分數(shù)化成分數(shù)的方法嗎?三、鞏固練習 （練習略，見卡片）1優(yōu)等生和中等生完成練習卡片一至六題，學(xué)生自選完成部分練習。2.學(xué)困生完成卡片13題中喜歡的練習。四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)習了哪些內(nèi)容？收獲怎樣？五、布置作業(yè) 課本85頁第1、2、3題 1.學(xué)生思考回答：分數(shù)的基本性質(zhì)。2.學(xué)生回答：把小數(shù)點向右移動兩位，再添上百分號。3.學(xué)生思考并完成練習。3、完成卡片練習。1.學(xué)生思考完成卡片練習后，交流回答。2.學(xué)生結(jié)合練習分組討論交流并歸納總結(jié)： 3、自選完成卡片中的練習。4.學(xué)生回顧課堂所學(xué)知識，參與小結(jié)。在探究互化方法的環(huán)節(jié)，充分放手讓學(xué)生去交流、討論，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在練習中，將多種方法進行對比，體驗最佳互化方法。分層鞏固練習，熟練轉(zhuǎn)化方法和規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。板書設(shè)計及反思