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《認識機器人》教學設(shè)計(總3頁)

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《認識機器人》教學設(shè)計(總3頁)

認識機器人教材分析認識機器人是機器人相關(guān)課程的引入課,也是學生的學習機器人的第一課 。本課主要安排了機器人的概念,分類,及發(fā)展歷史。通過“認識機器人”讓學生初步了解機器人,并激發(fā)學習興趣,為今后的課程打下基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課通過學習“認識機器人”讓學生初步了解機器人。由于這是學生學習機器人的第一課,學生對此的學習熱情非常高漲。考慮這是學生第一次機器人課,所以教學內(nèi)容選擇了最簡單的機器人概念,分離和發(fā)展歷史,旨在激發(fā)學生們的學習興趣。教學目標1.知識與技能(1)首次了解機器人的概念及特點。(2)了解機器人的發(fā)展歷史。(3)學會根據(jù)機器人的特點對其分類,激發(fā)學習興趣,并對未來機器人的發(fā)展趨勢有一定設(shè)想。2.過程與方法讓學生在討論中理解機器人的概念,學會根據(jù)機器人的特點對其分類。3.情感態(tài)度與價值觀通過討論認識機器人,感受機器人學習的快樂,進一步激發(fā)信息學習興趣。4.行為與創(chuàng)新通過自主探究的學習方式,在固有知識學習的基礎(chǔ)上對機器人進行分類,并對未來機器人的發(fā)展進行猜想。課時安排安排1課時。教學重點與難點教學重點:了解機器人的概念,分類和發(fā)展歷史。教學難點:根據(jù)機器人的特點對其進行分類。教學方法與手段演示法、講授法、自主探究。課前準備教學演示文稿、學件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設(shè)計意圖 一、導入師:同學們開始新課“認識機器人”之前,我們先來看一段有趣的視頻(播放超能陸戰(zhàn)隊片段)師:同學們大白可不可愛呀?生:可愛!師:好的,我們今天的課程就是“認識機器人”(板書),同學們有沒有人看過其他機器人的動畫呢?生:(積極回答)。師:同學們說的真好!既然大家看了那么多機器人,那么大家認為機器人應該是什么樣的?生:像人一樣/可愛的/笨笨的. .通過動畫視頻,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣,將學生引入“認識機器人”的主題 二、認識機器人 1.機器人概念師:(展示一些機器人與其他物品的圖片)那么同學們來看一下,這里面有哪些是機器人,哪些不是呢? 生:指出機器人師:好的,從這里面可以看出,機器人并不一定要像人,機器人呢,是靠自身動力和控制能力實現(xiàn)各種功能的機器,它是一種機器,大家明白了嘛?生:明白了師:那么大家再根據(jù)這個定義想一下生活中有哪些機器人呢?(適時展示一些圖片,引導學生思維)生:研究、討論,回答師:好的,大家回答的都很好 通過圖片的展示,并通過討論讓學生們理解什么是機器人2.機器人發(fā)展歷史師: 那么這么多的機器人是怎么發(fā)展來的呢?大家有沒有看過三國演義呀?來看這張圖片是什么?木馬流牛對嗎?生:對!師:這就是我國最早的機器人,諸葛亮用它來運送軍糧。外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動機”(放圖片)。這些呢都屬于古代機器人老師通過講解讓學生們了解機器人的發(fā)展史3.機器人分類師:我們來看看這位同學編寫的程序,他是讓機器人按照圖3的路線行走的,你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎?如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎?能不能精簡一下?生:用重復命令。師:對了,在機器人編程中不叫重復,叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫中”,我們可以添加“多次循環(huán)模塊”。老師先講解機器人的分類,再讓學生們根據(jù)學到的知識對機器人進行分類,加深理解 三、拓展提升師:你的機器人你做主,大家設(shè)想一下大家是未來記得機器人設(shè)計師,你會設(shè)計怎樣的機器人呢?像大白一樣嗎?生:自主操作。(展示交流)通過自主線路設(shè)計,幫助學生發(fā)散思維,提升學生的創(chuàng)新能力 四、總結(jié)師:同學們,今天這節(jié)課玩的開心嗎?在這節(jié)課中,大家學到些什么呢?生:機器人,有哪些機器人,他們會什么。師:好的,課后同學們可以繼續(xù)研究,看一看誰設(shè)計的未來機器人最好,那么,下課!幫助學生梳理知識脈絡(luò),總結(jié)鞏固所學知識。板書設(shè)計流程圖示例圖形認識機器人 1.什么是機器人2.機器人的分類第3頁(共3頁)

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