《冬爺爺在哪里》教學(xué)設(shè)計

冬爺爺在哪里教學(xué)設(shè)計學(xué)科 品德與生活 班級 一年級 課時 2課時 時間 12月1日 執(zhí)教 曾秀群目標預(yù)設(shè)1、情感與態(tài)度：通過了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感。2、行為與習(xí)慣：通過組織開展如觀察家鄉(xiāng)冬天氣候特征和動、植物變化的活動，鼓勵學(xué)生積極主動地參與這些豐富多彩而又有意義的實踐性活動，同時在活動中培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、珍愛生命、愛惜資源的良好的行為習(xí)慣。3、知識與技能：通過各種實踐性活動，豐富學(xué)生的社會生活常識，了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較、實驗等科學(xué)活動中，增強他們應(yīng)用知識的能力和操作技巧。4、過程與方法：通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗。設(shè)計理念冬爺爺在哪里讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，在欣賞冬天雪景時，去發(fā)現(xiàn)氣溫變化使動物、植物產(chǎn)生的種種變化，充分體現(xiàn)了兒童與其周圍的自然、社會的內(nèi)在整合。四季變化是最常見的自然現(xiàn)象，而冬季的鮮明特征給兒童帶來了新奇和快樂，帶來了“十萬個為什么”。本課通過“尋找冬爺爺”和“破解冬日疑案”的活動，引導(dǎo)兒童進行探索性學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1、組織學(xué)生在日常生活中留意觀察周圍花草樹木和小動物的變化，觀察人們穿戴的變化。2、老師收集各地有關(guān)冬季來臨的信息，制作成反映冬天景色、介紹動物冬眠和動物過冬的多媒體課件。教學(xué)程序?qū)W習(xí)要點導(dǎo)學(xué)策略第一課時：一、小小朗誦會。二、尋找冬爺爺。有感情地朗讀小詩冬爺爺在哪里，激發(fā)興趣。欣賞雪景，描述自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在冬季到來的種種變化。開展“我見到了冬爺1、可讓學(xué)生自由發(fā)揮，加上自己的表演，讀出快樂之情，讀出好奇之心。2、談話導(dǎo)入：冬天已經(jīng)來到我們身邊，但是，冬爺爺?shù)降自谀睦锬兀壳岸螘r間，老師布置大家開展尋找冬爺爺?shù)幕顒印，F(xiàn)在我們一起來找一找。3、揭示課題。1、欣賞：東北樹掛雪景、黃山雪景、玄武湖雪景等。（課件逐一展示圖片。）第二課時：三、冬日疑案。四、巧破“白氣”之謎爺”一分鐘介紹。了解冬天來臨后天氣、花草樹木的變化?？磮D讀故事。幫助黑貓警長破案，知道動物怎樣過冬，明白什么叫“冬眠”。教師演示實驗，學(xué)生觀察。明白“白氣”是怎么回事。2、學(xué)生分組討論課前自己的觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在冬季到來的種種變化。3、學(xué)生進行全班交流，教師指導(dǎo)。如：哪些樹木的葉子紛紛掉落了？哪些樹木還郁郁蔥蔥？哪些花草枯萎了？哪些花草會在冬天里開放等等，并展示學(xué)生的圖畫。如：什么時候水結(jié)了冰？什么時候下了雪？什么時候出現(xiàn)了霜凍等等，在教師的指導(dǎo)下畫出氣溫漸漸下降的“示意圖”。1、看圖讀故事。（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生明白圖意。）2、組織學(xué)生分組討論：冬日疑案里有哪些“？”？你能回答這些“？”嗎？想想怎樣破案？3、指導(dǎo)學(xué)生按要求完成涂色，看看發(fā)現(xiàn)了什么？4、討論：冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里？什么叫“冬眠”？你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識？1、過渡：看來這次不是“一只耳”干的壞事，那它嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個小實驗。2、教師演示實驗，學(xué)生觀察。3、教師小結(jié)：冬爺爺給我們帶來了美麗的雪景，還帶來了許多的“為什么”，只要我們小朋友能帶著“？”去多觀察就能找到答案。有些問題，我們還可以采用像剛才小實驗?zāi)菢拥姆椒?，來驗證和揭示生活中的問題，這些都是探究問題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。練習(xí)與延展引導(dǎo)學(xué)生選擇合適有效的方法，堅持長期地記錄天氣情況（如P50頁圖表）。