人教版思想品德八上第八課《競爭合作求雙贏》學(xué)案

2019最新人教版思想品德八上第八課競爭合作求雙贏學(xué)案名師導(dǎo)學(xué)1 .如何正確認(rèn)識競爭?(1)競爭的積極作用：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能 ，提高學(xué)習(xí)和工作效率；使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更 有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。競爭的消極作用：競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。(2)任何一種競爭都應(yīng)該是一種公平競爭，對每個競爭者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競爭。如果在競爭中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。所以說 ，道德和法律是競爭中必須遵守的規(guī)則。2 .如何正確認(rèn)識合作與共享？合作有何重要意義？合作歌德與席勒是法國文學(xué)史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相當(dāng)?shù)膬晌桓偁帉κ?。在爭霸詩壇的同時，他們也是一對朋友。歌德在形容他們的友誼時說：“像席勒和我這樣的兩個朋友，多年結(jié)合在一起，興趣相投，朝夕晤談，互相切磋，互相影響，兩人如同一個人，所以關(guān)于某 些個別思想，很難說其中哪些是他的，哪些是我的。有許多兩行詩是我們倆一起合作的，有時意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反，有時他作頭一句，我作第二句”偉 大的合作促成了偉大的成功，造就了兩位偉大的詩人。(1)個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。(2)社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在 ，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只 有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量，達到個人和群體之間共同的目的。 合作是事業(yè)成功的土壤：任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集能量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。一個具有合作精神和合 作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，大大增加成功的可能。精誠合作、互惠互利能 使我們分享成功的愉悅，取得更大的勝利。3 .合作與競爭有什么關(guān)系？在合作中競爭應(yīng)注意哪些問題？(1)合作與競爭相互依存，你中有我，我中有你。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間 相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快進步。(2)在合作中競爭應(yīng)注意以下問題：要學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭；要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭；在合作中競爭，不以成敗論英雄。4 .“在競爭中合作”需要注意哪些問題？有一年世界原油價格大漲，石油大王哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，唯獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克庫思千方百計找到了哈 默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些 總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關(guān)照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲, 那他一定會后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式, 也是一條最好的路?！保?1 ）“在競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則。競爭對手不能互相排斥 , 造成兩敗俱傷, 而要相互促進、共同提高 , 這才是競爭中合作的真諦。（ 2 ）“在競爭中合作”, 要學(xué)會正確處理自己與他人的關(guān)系。學(xué)會欣賞他人, 發(fā)現(xiàn)別人的長處 , 虛心向別人學(xué)習(xí) , 這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人 , 才會獲得別人的好感 , 找到合作伙伴, 在合作中成功。要學(xué)會理解和諒解別人, 對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會 , 不能心存怨恨。要站在對方的位置上考慮, 想想別人的難處 , 縮小分歧 , 消除誤會 , 以誠相待 , 幫助他人 , 求得共同發(fā)展。（ 3 ）“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、互相支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義, 是合作共享、樂于奉獻 , 是個人利益服從團隊的利益。個人的成功不是最終的成功 , 團隊的成功才是最終的成功。典例發(fā)散【例題 1 】（ 2010 浙江溫州模擬）某班在籃球比賽中總是無緣獲獎。甲同學(xué)球技非常突出但在比賽中 , 總喜歡單打獨斗, 不與同學(xué)配合。乙同學(xué)身材高大, 技術(shù)也不錯 , 但不愿與人比拼 , 每逢比賽 , 總會裝病或請假 , 能推則推。（ 1 ）針對同學(xué)中存在的問題 , 該班開展了“競爭與合作哪個更有利于個人成長和社會進步”的討論會。請你圍繞下列觀點 , 參與討論。觀點1：競爭有利于個人成長和社會進步。講道理： 擺事實： 觀點2：合作有利于個人成長和社會進步。講道理： 擺事實： （ 2 ）為幫助甲、乙同學(xué), 請你給他們各提一條建議。解析： 此題選取生活中的典型事例 , 考查我們對競爭與合作的認(rèn)識。甲、乙兩位同學(xué)都沒有正確處理好競爭與合作的關(guān)系 , 沒有達到“雙贏”。甲同學(xué)只注重競爭而忽視了與人合作不利于個人的長足發(fā)展和進步；乙同學(xué)封閉自己 , 逃避競爭 , 也是不對的。第（ 1 ）問主要考查競爭與合作的作用 , 事例的選取注意真實性, 要有說服力。如 , 競爭的事例：學(xué)校內(nèi)的班級之間的黑板報、廣播體操、衛(wèi)生區(qū)清潔等比賽, 企業(yè)之間的市場競爭, 球隊之間的比拼等。體現(xiàn)合作的有：全班同學(xué)分工負(fù)責(zé)衛(wèi)生掃除、同學(xué)互相幫助解決難題、球隊隊員間默契配合贏得比賽等。回答第（2）問時，主要針對甲、乙同學(xué)的錯誤傾向 ，提出解決的辦法。答案：（1）觀點1:競爭有利于個人成長和社會進步。講道理：如競爭能夠激發(fā)人的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。擺事實：凡從有利于個人成長和社會進步的角度舉例均可。觀點2:合作有利于個人成長和社會進步。講道理：如古往今來的偉大事業(yè)無不成就于團結(jié)合作；團結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。擺事實：凡從有利于個人成長和社會進步的角度舉例均可。（2）如，對甲同學(xué)：在籃球比賽中，應(yīng)該與同學(xué)通力配合，發(fā)揮團隊精神，為集體爭光。對乙 同學(xué)：提高競爭意識，積極參與比賽，在比賽中鍛煉自己的能力。變式訓(xùn)練：1 . （2010山東泰安模擬）在世界知名大企業(yè)中，對員工素質(zhì)的要求不盡相同，但有一點是相同的，那就是要求員工要具有“團隊 合作精神這是閃為 I ）A.合作有助于增強團隊的凝聚力，提升企業(yè)的競爭力B.現(xiàn)代社會合作已經(jīng)取代競爭C.只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功D.善于合作是時代的要求解析：解答此題首先要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞語：“團隊合作精神” “原因”，然后再去考慮選項。顯然A項合作的作用就是各企業(yè)培養(yǎng)員工具有“團隊精神”的主要原因。答案：A2 .當(dāng)今社會，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。競爭給我們以直接現(xiàn)實的追求目標(biāo) ，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能 ，提 高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們在競爭、比較中 ，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自 己的水平；能讓我們的集體更富有生氣 ，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。同時，競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力還會引起我們的過分緊張和焦慮；更為嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作是一種威脅，出現(xiàn)要么勝過別人，要么否認(rèn)別人的忌妒心理。面對著這樣一個競爭程度日趨激烈的社會，我們應(yīng)持一種什么態(tài)度呢？解析：本題旨在說明競爭的作用，明確對待競爭的態(tài)度。答題時必須全面考慮競爭的法則、 競爭的目的。答案：競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用；競爭也有不利的一面。培養(yǎng)健康的競爭意識，消除忌妒心理，做一個合格的競爭者。對每個競爭者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競爭。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。我們參與競爭的目的 , 在于超越自我, 開發(fā)潛能 , 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 提高工作效率, 取長補短 , 共同進步。【例題 2 】 美國俄亥俄州 , 每年都舉行南瓜大賽, 湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異, 連年獲首獎或優(yōu)等獎。得獎后, 湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種 , 為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎？”湯姆則回答：“我把種子送給大家, 其實也是在幫助自己！”原來, 各家瓜地相連 , 湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居, 可以避免蜜蜂在傳授花粉的過程中 , 將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上, 避免優(yōu)良品種的退化。（ 1 ）湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？（ 2 ）結(jié)合此例, 談?wù)剳?yīng)如何處理與競爭對手的關(guān)系。解析： 此題主要考查對“競爭的必要性及如何對待競爭”的理解能力。競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象, 合作與競爭就像一對緊密相連的孿生兄弟那樣密不可分。因此, 要與他人搞好合作 , 首先應(yīng)處理好合作與競爭的關(guān)系 , 學(xué)會正確地對待生活中的競爭。雙贏是競爭最理想的結(jié)果 , 良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏?，F(xiàn)代社會中的競爭無疑是激烈的 , 但是 , 我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi) , 按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭, 在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短, 大家都會有所收獲, 都能得到提高。解答此題 , 應(yīng)在認(rèn)真閱讀材料的前提下, 仔細(xì)思考涉及教材中的有關(guān)知識 , 分要點回答即可。答案：（ 1）湯姆在幫助競爭對手的同時, 也實現(xiàn)了自己的發(fā)展。（ 2 ）處理好與競爭對手的關(guān)系：應(yīng)學(xué)會尊重對手、欣賞對手 ，與對手展開公平競爭。不正當(dāng)競爭的最終結(jié)果只能是害人害己。每個人都有自己的長處和短處, 在與對手的競爭中應(yīng)虛心向?qū)κ謱W(xué)習(xí) , 取他人之長補自己之短 , 才能使自己進步得更快, 從而超越對手。競爭不能忘記合作, 良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。幫助別人也是在幫助自己。優(yōu)秀的競爭者往往把幫助對手看作是樂事。湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居, 避免了優(yōu)良品種的退化使大家都得到了發(fā)展。變式訓(xùn)練：3. 王虹和李彩曾是一對最令人羨慕的朋友, 因為她們都很出色。但漸漸地, 她倆在成績上的你爭我奪愈演愈烈 , 都要爭坐班上的“第一把交椅”。當(dāng)王虹連續(xù)幾次在班上奪冠后, 李彩開始對王虹愛理不理了。等到期末考試揭曉, 王虹的分?jǐn)?shù)又一次超過了李彩。王虹給李彩打電話 , 想安慰安慰她, 不料李彩沖著她大吼：“你別假正經(jīng)了 , 想借機嘲笑我一下 , 是不是？誰都比不上你，你開心了，你得意了”然后，不等王蟲X解釋，就把電話掛了。如果你是李彩的同學(xué) , 此時你對她要說的是（ ）A. 競爭能發(fā)揮個人才能 , 應(yīng)該積極參與B.老死不與王虹往來，暗地里較著勁和她比試C. 面對失敗不應(yīng)灰心喪氣, 而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。因為“世上無常勝將軍”D.應(yīng)尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。因為競爭的目的在于取長補短，共同進步解析： 人人都有長處和不足 , 同學(xué)之間要取長補短, 攜手共進。競爭其實是一種有效的合作方式。一個人要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢, 揚長避短 , 敢于同他人競爭。在合作競爭中 , 要尊重競爭對手, 向競爭對手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。取長補短, 攜手共進 ,是我們在合作中競爭的目標(biāo)。答案：D6 / 6