教科版科學(xué)四上《液體之間的溶解現(xiàn)象》教案設(shè)計(jì)

2019最新教科版科學(xué)四上液體之間的溶解現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)液體之間的溶解現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體, 液體和液體）；過(guò)程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象, 根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在觀察、交流中 , 將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較, 在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察和感知水中溶解有空氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組觀察實(shí)驗(yàn)用：玻璃杯、滴管、洗發(fā)液、膠水、食用油、水、醋【教學(xué)過(guò)程】一、引入教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象?？Х仍谒镌趺蠢玻磕阌^察到的什么現(xiàn)象說(shuō)明咖啡在水利溶解了？我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體能不能溶解在水中呢？ 二、觀察液體之間的溶解與不溶解 （一）探究膠水與洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象1. 取一小匙（約 2 毫升）膠水或洗發(fā)液, 分別慢慢倒入盛水的兩個(gè)玻璃杯中 , 觀察它們?cè)谒械默F(xiàn)象2. 輕輕攪拌 , 觀察洗發(fā)液和膠水在水中的情況3. 再充分?jǐn)嚢枥^續(xù)觀察4. 匯報(bào)交流：組織學(xué)生充分交流實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象, 鼓勵(lì)用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述。得出結(jié)論：膠水和發(fā)水都能溶解在水中（二）探究醋、食用油在水中能否溶解今天 , 老師還帶來(lái)了廚房當(dāng)中常見(jiàn)的兩種液體1. 出示醋和食用油師：如果把它們分別倒入兩個(gè)盛水的燒杯中 , 又會(huì)出現(xiàn)什么情況？2. 學(xué)生討論、匯報(bào)猜測(cè)3. 明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程和目的師：把盛有醋和油的兩個(gè)小燒杯分別倒入另外兩個(gè)盛水的燒杯中 , 觀察它們是怎樣進(jìn)入水中的 , 在水中有沒(méi)有擴(kuò)散？是怎么樣擴(kuò)散的？記錄完之后, 再用小木棒充分?jǐn)嚢? 觀察它們?cè)谒惺欠袢芙狻?. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn), 驗(yàn)證猜測(cè)5. 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：醋在水中溶解了 , 而食用油沒(méi)有溶解三、板書(shū)設(shè)計(jì)液體之間的溶解現(xiàn)象預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果3 / 2洗發(fā)水放入水中一絲絲的 , 沉在杯底攪拌后溶解膠水放入水中小水滴一樣沉在杯底攪拌后溶解醋放入水中顏色變了 , 沉下去了攪拌后溶解食用油放入水中 上下浮動(dòng) , 然后浮在水面上 攪拌后不溶解四、拓展延伸1 、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn), 我們發(fā)現(xiàn)不管怎么攪拌, 油都不能溶解在水中 , 那油可以溶解在其他液體當(dāng)中嗎？2 、教師演示實(shí)驗(yàn)將少量液體（洗滌劑）倒入放有油和水的燒杯中 , 并充分?jǐn)嚢杼釂?wèn)：你看到了什么？知道我加進(jìn)去的液體是什么嗎？ 簡(jiǎn)單解釋原因五、作業(yè)布置1、書(shū)面作業(yè)：完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)2、實(shí)踐作業(yè)：回家后, 體驗(yàn)用洗滌劑清洗油鍋