《校本課程開發(fā)》課程教學(xué)實(shí)施大綱2頁
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《校本課程開發(fā)》課程教學(xué)實(shí)施大綱2頁
校本課程開發(fā)課程教學(xué)實(shí)施安排第一講 校本課程開發(fā)的概念與原理(教材第1、2、3章)一、 校本課程開發(fā)概述 (一)校本課程的概念界定及其表述 1、國內(nèi)外有關(guān)校本課程的概念簡述(p2-4,一般了解) 2、校本課程開發(fā)的語義分析(p5-17) (1)校本或?qū)W校本位(p5-7,重點(diǎn)掌握) (2)課程開發(fā)(p7-17,重點(diǎn)掌握p16-17的“課程開發(fā)”的有關(guān)內(nèi)容) (3)校本課程開發(fā)的定義(p17,重點(diǎn)分析和掌握)(二)校本課程相關(guān)概念分析(18-21,重點(diǎn)掌握四個(gè)方面的概念辨析)二、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)與意義(一)校本課程開發(fā)的特點(diǎn)(p21-27,重點(diǎn)掌握) (二)校本課程開發(fā)的意義(p27-29,一般了解) 三、校本課程開發(fā)的歷史狀況(p30-60,一般了解,可以學(xué)生自學(xué))四、校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)(一)校本課程開發(fā)的哲學(xué)基礎(chǔ)(p61-69,重點(diǎn)掌握“后現(xiàn)代主義與校本課程開發(fā)”,其他兩個(gè)一般了解)(二)校本課程開發(fā)的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)(p69-75,重點(diǎn)掌握“詮釋學(xué)與校本課程開發(fā)”,其他一般了解)(三)校本課程開發(fā)的心理學(xué)基礎(chǔ)(p75-80,重點(diǎn)掌握“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”,其他兩個(gè)一般了解)五、校本課程開發(fā)的基本理念(p80-86,重點(diǎn)掌握六個(gè)基本理念)第二講 校本課程開發(fā)的實(shí)施(第4、5、6章)一、 校本課程開發(fā)的類型(p87-92,一般了解)二、校本課程設(shè)計(jì)的對象(p92-93,重點(diǎn)掌握,尤其是“校本課程開發(fā)與校本課程設(shè)計(jì)的概念辨析”)三、校本課程開發(fā)的過程(第五章)(一)校本課程開發(fā)的條件(p131-135,重點(diǎn)掌握)(二)校本課程開發(fā)的實(shí)施程序 (p135-149,重點(diǎn)掌握六個(gè)基本程序,以及第二中“評估情境”(p139-142)的具體內(nèi)容)四、校本課程開發(fā)的策略(第六章)(一)學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)和課程的選擇與改編(第一節(jié))1、學(xué)校課程整體結(jié)構(gòu)的布局與調(diào)整策略(150-155,一般了解)2、學(xué)校課程的選擇與改變策略(155-159,共三個(gè)具體策略,重點(diǎn)掌握)(二)學(xué)校課程創(chuàng)新策略(第二節(jié))1、校本課程目標(biāo)的選擇策略(p160-165,重點(diǎn)掌握“情境分析策略”,其他兩個(gè)策略一般了解)2、課程內(nèi)容的選擇策略(p166-168,重點(diǎn)掌握p167課程內(nèi)容選擇的不同觀點(diǎn)和選擇校本課程內(nèi)容的四種策略。)3、課程的組織策略(p168,重點(diǎn)掌握課程結(jié)構(gòu)的兩種形式)第三講 校本課程評價(jià)與教師(第7、8章)一、 校本課程評價(jià)的基本理念(p169-182,第一節(jié)) (一)校本課程評價(jià)的背景(一般了解) (二)校本課程評價(jià)的目的與意義(一般了解) (三)校本課程評價(jià)的特征(p176,重點(diǎn)掌握) (四)校本課程評價(jià)的功能(一般了解) (五)校本課程評價(jià)的主體(p178-179,重點(diǎn)掌握) 二、校本課程評價(jià)過程(p182-193,在一般了解校本課程評價(jià)的四個(gè)程序基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握第二個(gè)環(huán)節(jié)中課程評價(jià)的基本領(lǐng)域)三、校本課程的評價(jià)策略(p193-203,一般了解)四、幾種校本課程評價(jià)模式 (一)CIPP評價(jià)模式(p203-204,重點(diǎn)掌握) (二)外觀評價(jià)模式(一般了解) (三)差距評價(jià)模式(p205-206,重點(diǎn)掌握)五、教師與校本課程開發(fā)(第八章)(一)校本課程開發(fā)對教師成長的意義(p210-212,重點(diǎn)掌握)(二)教師參與課程開發(fā)所需技能(p215-228) 1、行動(dòng)研究技能(,重點(diǎn)掌握“校本教師行動(dòng)研究的主要內(nèi)容p218”) 2、課程統(tǒng)整技能(重點(diǎn)掌握“什么是課程統(tǒng)整”p219,和“課程統(tǒng)整的策略p222-224”) 3、協(xié)同教學(xué)技能(p224-228,重點(diǎn)掌握“師生協(xié)同p224-225”)(三)對教師參與校本課程開發(fā)的要求及促進(jìn)措施 1、對教師參與校本課程開發(fā)的要求(p228-230,重點(diǎn)掌握) 2、促進(jìn)教師參與校本課程開發(fā)的措施(p231-232,重點(diǎn)掌握)