蘇教版品生一下《他們需要關(guān)愛》教案

最新蘇教版品生一下他們需要關(guān)愛教案課題10 他們需要關(guān)愛課型新授本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 1教時備課日期3月 20日教 學(xué) 總 目1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 了標(biāo)解殘疾人身殘志堅的事跡, 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助 , 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。4、過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動 , 使學(xué)生體會殘疾人大生活上有許多困難 , 社會給予殘疾人許關(guān)懷 , 幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。第 一 課 時1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 了教學(xué)目標(biāo)解殘疾人身殘志堅的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情, 并力所能及地幫助他們 ,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助, 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。教學(xué)重點 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 能尊重殘疾人 , 設(shè)難 點 及 對身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。策教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生搜集有關(guān)殘疾人自強不息的感人故事, 以及相關(guān)電視短片教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注1 / 7一、導(dǎo)入1、談話：小朋友們 , 你們個個是健康、活潑的孩子,學(xué)生回答。得到老師精心的培養(yǎng) , 父母的疼愛 , 多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們 , 你們知道 , 什么樣的人叫殘疾人？二、換位體驗活動2、小朋友們說得對 , 由于先天或后天的意外 , 而使身體器官或功能有了缺陷的人, 我們稱他為殘疾人。3、殘疾人又是怎么樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！體驗游戲一：小朋友們 , 我們來扮演盲人。請每人拿出一塊方巾 , 站在自己的座位前 , 蒙住自己的雙眼 , 順著桌子右邊慢慢走 , 盡量不要碰同學(xué) , 碰桌椅 , 邊走邊體會。體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上 , 右手握拳放在胸前 , 用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。1、在這短短的幾分鐘里 , 小朋友們就感到了許多不方便 , 而殘疾人卻天天如此 , 年年如此 , 多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的學(xué)生游戲。游戲畢 , 學(xué)生談體會。學(xué)生游戲。游戲畢 , 學(xué)生談體會?！?換 位體 驗 使學(xué) 生 切身 體 驗殘 疾 人在 生 活中 可 能面 臨 的困 難 與痛 苦 ,喚 起 內(nèi)心 的 同情 , 人人 參 加活 動 ,得 到 體驗 , 效果 較好。2 / 7困難 , 克服自身的殘疾 , 用自立自強譜寫了一篇篇感三、身殘志堅故事人的故事。誰愿意走進我會們的故事屋 , 把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。2、老師也收集了一個感人的故事 , 講的是江蘇啟東腦癱患者龔李倩以 608 分考入大學(xué) , 電視臺對她進行了專訪 , 我們一起來聽聽這個學(xué)生上臺分別講故故事。事。3、他們克服常人難人難以想像的困難 , 取得了輝煌的成功 , 是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時 , 我們更應(yīng)該多方面地隱妥他們 , 關(guān)心幫助他們。學(xué)生談感受板書設(shè)計10 他們需要關(guān)愛( 掛圖)3 / 7教學(xué)后記授課日期4月 17 日教案（2）課題10 他們需要關(guān)愛課型活動本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 2教時備課日期 3 月 20日教 學(xué) 總 目1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 了標(biāo)解殘疾人身殘志堅的事跡, 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助 , 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。4、過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動 , 使學(xué)生體會殘疾人大生活上有許多困難 , 社會給予殘疾人許關(guān)懷 , 幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。第 二 課 時1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 了教學(xué)目標(biāo)解殘疾人身殘志堅的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 ,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助, 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。4 / 7教學(xué)重點 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難, 能尊重殘疾人 , 設(shè)難 點 及 對身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。策教學(xué)準(zhǔn)備知識競賽所需的方隊標(biāo)志以及得分牌,810 個愛心獎?wù)陆?學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注一、愛心助殘1、“愛心助殘知識知識小競賽小競賽”現(xiàn)在開始 , 請主持人上場。知識競賽題：（1）搶答題目：被稱為當(dāng)代“保爾”的是誰？（張海迪）馬路的人行道上有沒有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有）“國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（ 8 月 12 日）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標(biāo)志？（有）有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有人民共和國殘疾人保障法）的助殘日是每年的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）主持人：大家好 ,小 競 賽我是愛愛鴿。這次活 動 既“愛心助殘知識小培 養(yǎng) 了競賽”以搶答和必學(xué) 生 查答兩種形式進行 ,找 資 料先進行搶答題比的能賽 , 要我們讀完后力 , 而說：“開始”再搶且 使 學(xué)答 , 違者以棄權(quán)處生 獲 得理。后進行必答題知 識 ,競賽。下面介紹四受 到 潛個參賽隊。移 默 化的影響 , 渴望 盡 微薄 之 力為 殘 疾人 獻 出愛心。殘疾人的組織稱作什么？5 / 7二 、小結(jié)（殘疾人聯(lián)合會）有多少萬殘疾人？（ 6000 萬人）為了幫助殘疾人 , 幫助他們的子女 , 在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領(lǐng)巾助殘活動）必答題目：小組討論 , 當(dāng)你在馬路上、家門口、社里 , 遇到殘疾人, 你會怎么做呢？ 按順序每小組派一名代表答題。4、宣布“愛心助殘疾知識小競賽”各隊得分情況 , 請獲勝隊上臺 , 請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎?wù)隆薄?、小結(jié)：小朋友們 , 我們通過課前收集資料 , 在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事 , 討論了在平時生活中我們?nèi)绾螏椭麄?, 收獲和感想一定不少吧！關(guān)心殘疾人 , 幫助殘疾人 , 是社會的進步 , 是社會文明的表現(xiàn) , 讓我們用自己的實際行動 , 伸出溫暖的手 , 奉獻自己的愛心 , 這世界將永遠成為美好的春天。2、跟錄音帶齊唱：愛的奉獻。第一輪搶答題比賽結(jié)束了 , 我宣布比賽結(jié)果。下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。6 / 7板書設(shè)計10 他們需要關(guān)愛身殘志堅教學(xué)后記課上 , 通過讓學(xué)生親自表演一只手整理書包 , 一只腳走路和把眼睛蒙起來走路等 , 學(xué)生感受頗深 , 有的說很難受, 有的說很困難 , 有的說太酸了等等。通過這些具體的活動 , 學(xué)生從真正意義上認(rèn)識到殘疾人的不容易 , 表示今后在生活中看到殘疾人不再歧視、不再諷刺 , 要把更多的關(guān)愛給他們。授課日期4月 20 日7 / 7