【蘇教版】小學數學四年級上冊:第八單元垂線與平行線第8課時 垂線與平行線認識平行線
-
資源ID:41739066
資源大?。?span id="9irhvte" class="font-tahoma">669.50KB
全文頁數:2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
【蘇教版】小學數學四年級上冊:第八單元垂線與平行線第8課時 垂線與平行線認識平行線
精品資料第八單元 垂線與平行線第8課時 垂線與平行線(認識平行線)教學內容: 教材第9294頁。教學目標: 1、讓學生通過對具體生活場景的觀察,讓學生認識到平面上兩條直線的位置關系。 2、讓學生通過動手操作進一步地認識平行線,學會畫已知直線的平行線,學會用直尺和三角尺畫平行線,培養(yǎng)一定的操作技能,發(fā)展空間觀念。教學重難點: 感知平面上兩條直線的平行關系,借助三角尺、直尺等工具畫平行線。教具準備: 三角尺、直尺教學過程:一、結合生活、認識平行線 1、認識相交與不相交 談話:同學們,生活處處皆數學。下面這些設施里你能找出哪些可以看作直的線? 出示書上情景圖(電線塔架、鐵軌、雙杠) 在學生交流時,教師畫出三組直線。 提問:這三組直線是什么關系,用自己的語言表述并在全班交流。 活動發(fā)現:左邊一組直線延長后會相交,右邊兩組直線無論怎樣延長也不會相交。 2、認識互相平行 聯(lián)系第二、三組直線說明互相平行。 像第二組直線這樣的在同一平面內,不相交的兩條直線叫做互相平行,其中一條直線是另一條直線的平行線。 3、練一練第1題。 下面哪幾組的兩條直線互相平行?為什么? 閉上眼睛想一想互相平行的兩條直線是什么樣的。 4、回歸生活,提問:你能舉一些生活里見到的互相平行的例子嗎?。 提問:誰能用手勢比劃出兩條直線的相交或平行。 5、小結:同一平面內不相交的兩條直線互相平行,其中一條直線就是另一條直線的平行線。二、畫平行線 1、探索畫平行線。 談話:剛剛我們一起認識了平行線(板書課題),那你能利用一些材料和直尺,想辦法畫出一組平行線嗎? 讓學生嘗試畫一畫,展示所畫的一組平行線,交流自己是怎么畫的。 2、教學平行線的畫法 結合學生介紹的方法,提出問題:如果要畫一組更寬、更窄的平行線,該怎么辦?設置問題,學生利用已有經驗難以解決問題時,讓學生看多媒體展示是怎樣畫平行線的。 師生交流,教師示范畫平行線的步驟、方法。 提煉方法:一、畫(線) 二、靠(直尺) 三、平移 (三角尺) 四、再畫(線) 學生用這種方法畫出一組平行線,再給同桌說說畫的方法。 3、完成“練一練”第2、3題。三、鞏固練習 1、練習十五第6題。 先讓學生獨立完成判斷,再說說是怎樣判斷圖形中互相平行的線段的。 2、練習十五第7題。 學生按要求操作。 交流:量一量這些線段的長度,你有什么發(fā)現?四、全課小結 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 教學反思: