《詩(shī)歌三首》及《一條大河》“閱讀練習(xí)

精品資源詩(shī)歌三首及一條大河閱讀練習(xí) 滁究”解答“閱讀練習(xí)？探究”解答第一題當(dāng)我死時(shí)抒發(fā)了去國(guó)懷鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無限思念，表達(dá)了思念之苦，表達(dá)了祖國(guó)統(tǒng)一的熱望?；钪臅r(shí)候不能回到祖國(guó)， 詩(shī)人感到無比的遺憾與痛苦， 他用“饕餐地圖” “代替回鄉(xiāng)”， 希望死后安葬在祖國(guó)大陸，躺在“最美最母親的國(guó)度”一一長(zhǎng)江、黃河之間。躺在母親的懷抱里，聽長(zhǎng)江、黃河的濤聲，他便“安然睡去”，“滿足地睡去”，還可“滿足地想”。思鄉(xiāng)之苦的消失，使死亡也變成了快樂、幸福的安眠，這是何等動(dòng)人的眷戀祖國(guó)的深厚情感。黃河頌是中華民族偉大精神的頌歌，是我們民族英雄主義精神傳統(tǒng)的頌歌，是我們民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概的頌歌。詩(shī)中朗誦詞一開頭的四句（黃河以它英雄的氣魄， /出現(xiàn)在亞洲的原野；/它表現(xiàn)出我們民族的精神；/偉大而又堅(jiān)強(qiáng)?。┘姓f出了這一頌歌的核心內(nèi)容。接著，歌詞以一瀉萬(wàn)丈的氣勢(shì)，從其萬(wàn)里雄姿的自然壯貌，從其民族的搖籃的偉大形象，從其英雄氣概的多方面展示，鋪寫了這一偉大堅(jiān)強(qiáng) 的民族精神。它誕生于抗日烽火，唱出了一個(gè)偉大民族的心聲。長(zhǎng)江之歌抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)母親深情贊美、熱愛的兒女情懷。詩(shī)中以長(zhǎng)江的美好、博大、仁厚、雄偉的形象象征祖國(guó)母親，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親無限熱愛、深情贊美的感情。長(zhǎng)江抒發(fā)對(duì)新中國(guó)的贊美之情，歌頌了祖國(guó)母親所處的意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的新時(shí)代。以上詳細(xì)的分析，參見各篇的“主編導(dǎo)讀”及參考資料。學(xué)生的回答能把握大意即可。第二題這兩首歌詞中的黃河、 長(zhǎng)江所表現(xiàn)的精神，練習(xí)一的解答已做出了基本的回答。體現(xiàn)這些精神的具體詞句，兩首歌詞的“主編導(dǎo)讀”的“關(guān)鍵詞語(yǔ)”處也已標(biāo)明，這里不再重復(fù)?；卮鸫祟}要注意的幾個(gè)問題 是：引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品要重視落實(shí)到文本的具體語(yǔ)句上，不要浮光掠影只獲得一些粗淺的印象。比如，“英雄的氣魄” “民族的搖籃” “甘甜的乳汁” “母親的情懷”等等都不應(yīng)隨便放過。特別是一些“生 鮮”的、“陌生”的而又撥動(dòng)了自己心弦、引起了自己共鳴的詞句千萬(wàn)不要放過。比如，“主編導(dǎo)讀”提 醒的“民族的屏障”，這是過去寫黃河的詩(shī)歌從未用過的?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！币彩切路f 的。學(xué)生找出的詞句，可以如前所舉，只取句中的核心成份，也可以是原句的完整表述，如“你是中華 民族的搖籃” “多少英雄的故事，在你的身邊扮演”，“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”等。而且后一 種情況往往是常態(tài)閱讀中更多出現(xiàn)的。很可能滿眼看去，覺得都是此類詞句，特別是一些寫自然地理狀 態(tài)的詞，也感到表現(xiàn)了某種精神，如“掀起萬(wàn)丈狂闊” “一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”，“濤聲回蕩在天外”等 等。這并非錯(cuò)誤。這里涉及此類象征手法作品的特點(diǎn)。象征的本體和對(duì)象之間必然存在易于領(lǐng)悟的某種關(guān) 聯(lián)。我們說，這些作品中的黃河、長(zhǎng)江并不僅僅是地理學(xué)上的概念，同時(shí)也表明，它們也是地理學(xué)上的概 念。這就是“主編導(dǎo)讀”說的，自然地理特性與被賦予的歷史、文化、政治內(nèi)涵的“相近” “相似”點(diǎn)； 有了這些“相似”點(diǎn)，其衍生的聯(lián)想才有依據(jù)，其象征的精神才是自然的。第三題學(xué)生是否有這種體驗(yàn)，一切從實(shí)際出發(fā)，并且簡(jiǎn)單說說即可。最好是通過這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生感受、 了解這篇散文的特色。也可倒過來，從這篇散文的特色入手引發(fā)這個(gè)話題。這篇散文的特色，首先是作者所選擇的“一條大河”這首歌（正式的歌名是“我的祖國(guó)”） 有幾個(gè)特點(diǎn)。一是歌曲表達(dá)的熱愛祖國(guó)的情感是普通人心中都有的一種美好動(dòng)人的情感。二是歌曲的旋律是柔美 的、柔婉動(dòng)人的，上甘嶺電影也是由委婉輕柔的優(yōu)美女聲唱出的，這和歌詞表達(dá)的美好情感非常和諧。所以，文中反復(fù)渲染這種“旋律太美、太有韻致”的歌曲帶來的效果，以及美好的心情使望見的星空也格 外燦亮，“主編導(dǎo)讀”特別提醒讀者注意這一效果。三是歌詞中的意象、形象既是大眾化的，又充滿詩(shī)意， 特別是它們既都直觀可感又都很有特點(diǎn)，很容易激活中華兒女的生活經(jīng)驗(yàn)?！爸骶帉?dǎo)讀”對(duì)此作了很具體 的分析，比如說熱愛和平、不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，只用了兩個(gè)可感的意象（好酒、獵槍）就表現(xiàn)出來了，而且充滿詩(shī) 意。又如說最有特點(diǎn)、最可感、最動(dòng)人的是艄公的號(hào)子和船上的白帆；劉元舉在文章中引用的歌詞，也是 這最動(dòng)人、記憶中最鮮明的幾句。由于以上三個(gè)特點(diǎn)，這首歌成為唱出了民族心聲的最著名的時(shí)代歌曲之 一。它能很好引發(fā)作者和讀者的情感體驗(yàn)和記憶，也是很自然的了。其次，也是更重要的，作者調(diào)動(dòng)各種 藝術(shù)手段，將文字難以表述的屬于聽覺的音樂表現(xiàn)了出來?！爸骶帉?dǎo)讀”指出了如下幾點(diǎn)：用視覺來表 現(xiàn)，這是作家們最常使用的，但難度在分寸感、精致感，一條大河做到了。“像靈巧的船槳?jiǎng)濋_了寧 靜許久的畫面，那清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開來”，這個(gè)畫面和音樂旋律的輕盈、柔緩是協(xié)調(diào)一致的，畫 面的透明感明顯，表現(xiàn)了作家感覺的精致。文中并未一開始就急于運(yùn)用畫面手法，而是隨著旋律的由弱 漸強(qiáng)的“弱”起，先用一個(gè)動(dòng)作暗示樂曲開始時(shí)的柔和、輕靈，即“郎朗的手像氣功狀態(tài)中的起式，緩緩地飄落在鍵盤上”（尤其是“飄”字）。用了比喻和通感。上述、點(diǎn)都用了比喻+視覺，即“通感”的手法。還有“排簫般”也是比喻。還有很精確的暗喻，特別是“漫”（我感覺那悠蕩的波紋正款款地朝著我的心靈漫過來）和“合唱”（我的內(nèi)心隨著清脆的琴鍵而合唱起來），前者表現(xiàn)了旋律對(duì)自己的浸淫、漸進(jìn)的感染，后者表現(xiàn)了不由自主的心靈的感應(yīng)和忘我入境的情感共鳴。用了 “效果”手法。很難直接 描寫的，可用間接描寫的“效果”手法，即使能直接描寫的，往往“效果”手法也更好。前面提到的看完 電影出場(chǎng)后的美好心情是一例，上述第點(diǎn)中“排簫般共鳴” “合唱”等也是一例。還有“主編導(dǎo)讀”說 的“此時(shí)無聲勝有聲”（都浸淫了一種酸楚的離情）。學(xué)生如能對(duì)上述的特色有較好的感受，也就能更好地知道該說些什么以及該怎樣說。 歡下載