浪淘沙令教案xuesheng

浪淘沙令教案 李煜教學(xué)目標(biāo)1、體會作者虛實(shí)對比的手法訴說內(nèi)心的極度痛苦，表達(dá)亡國后的凄涼心境。2、理解意象抒發(fā)情感的方法及有關(guān)的藝術(shù)手法表達(dá)感情的手法。教學(xué)重難點(diǎn)通過意象抒發(fā)情感的藝術(shù)效果。教學(xué)方法 三學(xué)一教教學(xué)用具 多媒體教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程一、 導(dǎo)入一千多年前，秋風(fēng)中的西樓。一個帝皇，一個亡國的帝皇，在漫天蕭瑟的梧桐葉中吟成一曲千古絕唱虞美人，也正是透過這憂郁、悲愴的詞句，我們首次看到了李煜那張孤寂的臉。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)李煜的另一首詞，再次走入他的悲情世界。二、作者簡介李煜（公元937-978），字重光，是末位帝王，故又被稱作南唐后主或李后主。24歲即位南唐國君,當(dāng)時南唐形勢已岌岌可危，他卻委曲求全，縱情聲色。公元975年，在他39歲時，南唐被滅，李煜被俘虜、解押到宋都汴京，過了兩年多的囚徒生活，最后被宋太宗派人賜毒酒而死。李煜的詞現(xiàn)存約32首，內(nèi)容主要可分作兩類： 第一類為降宋之前所寫的，主要為反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；第二類為降宋后，李煜因亡國的深痛，對往事的追憶，富以自身感情，此時期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期。當(dāng)中的杰作包括虞美人、浪淘沙、烏夜啼。他在這一時期表現(xiàn)出來的憂患意識，為詞體注入個人和國家之感，拓展了詞的藝術(shù)境界，開拓了詞的抒情深度。 二、 目標(biāo)展示1、體會作者虛實(shí)對比的手法訴說內(nèi)心的極度痛苦，表達(dá)亡國后的凄涼心境。2、理解意象抒發(fā)情感的方法及有關(guān)的藝術(shù)手法表達(dá)感情的手法。 三、自學(xué)指導(dǎo)（一）（齊聲朗讀詩歌，整體感知：這首詞要表達(dá)的情感是什么？用詞中的一個字來表現(xiàn)，即找出詞眼。）為什么而“寒”？為了體現(xiàn)這種寒，作者用了哪些意象來表現(xiàn)？明確：1、原因：2、意象：四、自學(xué)指導(dǎo)（二） （悲涼的心境深重而無解，“夢里不知身是客，一晌貪歡”表明了這一番感受是在夢醒之后產(chǎn)生的。）再讀詩歌：作者先點(diǎn)景，再點(diǎn)觀景的人，最后點(diǎn)出做夢，這樣的表述有什么特殊之處呢？明確：。五、合作釋疑（盡管留戀夢里那一剎那間的快樂，但現(xiàn)實(shí)終歸是現(xiàn)實(shí)，無法再回歸，那么如何來排遣內(nèi)心的悲傷呢？“獨(dú)自莫憑闌”。） 對于這個“莫”字，有兩種解釋，P57 第3題。明確：六、總結(jié)七、當(dāng)堂檢測 背誦本詞。八、板書設(shè)計(jì) 九、教學(xué)反思3