七下4《展示華夏文化魅力》教學反思

第四課展示華夏文化魅力教學反思本課在設計程式上嚴格遵循高效課堂的要求，對預習案、課案、鞏固訓練案三部曲精心打磨。在組織課堂教學時認真實施預習檢查、精講點評、當堂訓練鞏固的三分制。下面就課堂教學的成功之處、不足之處、再教設計這幾方面來談談對這一課的認識。成功之處：本課注重課堂流程的科學合理，簡潔流暢，符合學生的認知規(guī)律。整節(jié)課精心設計了“課前延伸”、“課內(nèi)探究”、“課后提升”三大部分；在“課內(nèi)探究”部分設計了“學”、“導”、“練”三個環(huán)節(jié)；在“學”這個重點環(huán)節(jié)設計了“導入新課，檢查預習”、“自主學習，整體感知”、“小組交流，班內(nèi)合作”三部分；在“導”這個環(huán)節(jié)設計了“班內(nèi)交流，精講點撥”、“深度探究，掌握方法”。步步為營，逐層推進。不足之處：靜心反思，本課也存在著一些不足之處：如注重對課堂問題的解答，忽視了各個層次學生掌握情況的反饋；注重了對文本詞句的語文式的剖析肢解而忽視了對學生個性化的人文、情感的遷移滲透；注重了“學導練”環(huán)節(jié)的滲透，忽視了時間分配的合理在今后教學中要吸取教訓，更上一層樓。再教設計：針對這節(jié)課的問題，可作出這樣的設計調(diào)整：簡約教學環(huán)節(jié)，合理安排時間。對于這篇文章的教學，第一課時容量偏少，第二課時完成得稍感匆忙，第一課時可以導學有機結合，使課堂流程更合理。