2022國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育》期末試題及答案

2022國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）期末試題及答案（試卷號：2507）盜傳必究一、填空題（每空1分.共10分）1. 節(jié)奏的兩個方面是拍子、節(jié)奏型。2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、節(jié)奏。3. 加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知 覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。4. 3-4歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是dl-blo5. 音樂作品的形式性是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。6. 幼兒的三種身體動作類型是非移動動作、移動動作、與物體一起移動動作。7. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的形式性、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動作音樂技能、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂 技能。9. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是音樂音響之外的內(nèi)容。10. 表現(xiàn)性評價指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)而進行的評價。二、筒答題（每小題6分，共30分）11. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三, 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。12. 論述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；（3）讓幼 兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。13. 簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。答：（1）歌詞木身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦；（2）歌詞所描述的主題突出、故事性強、 幼兒容易動作表演；（3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。14. 論述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞；（3） 一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因為和別人的聲音不一 樣而不敢歌唱；（4）-些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他們白己唱得和別人不一 樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因a15. 簡述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。答：（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂 經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2) 旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3) 音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4) 速度：快與慢；漸快與漸慢。(5) 織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6) 力度：輕與重；漸強與漸弱。(7) 結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8) 風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進行曲。(每點2分，全部答對15分)四、活動方案設(shè)計題(共45分)17. 根據(jù)以下音樂材料.選擇某一年齡段幼兒.設(shè)計一個系列活動方案(至少兩個活動，并 注明適合的年齡段).14 JL1I1121 11U1 1區(qū)心魚 2 I 2 If-t.W. 巳崎埼 * 項右簌朝JULU 點下 H+-f.UL 2JI|J ":"g械” 做M參考答案幼兒園小班音樂活動設(shè)計:我有一雙勤勞的手教學(xué)內(nèi)容：1. 唱我有一雙勤勞的手2. 動歌表演我有一雙勤勞的手教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝活動。還能傳達情感。使學(xué)生有把白己的手變成一雙勒勞、能干的雙手的意識與愿望。教學(xué)過程：一、我們的雙手會做事：1. 音樂律動：手操拍手、轉(zhuǎn)手、半手、壓手指、做小螃蟹.2. 導(dǎo)語:師:剛才我們的雙手做了很多動作那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生白由回答）師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事情!老師不相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根木就不會做, 那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下而我們分小組準(zhǔn)備，看哪個小組想出來的動作最多、哪個 小組的小朋友最能干。3. 小組討論。（背景音樂我有一雙勤勞的手）第一組:勞動的（掃地,擦窗. . . .)第二組:生活的（吃飯,穿鞋第三組:工作的（同機,警察第四組:藝術(shù)的（舞蹈、手工制作）第五組:運動的（跑步、第六組:游戲的（手影、老鷹捉小雞.）4. 個別表演:每小組.上來排一橫排一個一個表演白巳想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。5. 集體表演:隨著我有一雙勤勞的手表演手可以做的動作。6. 學(xué)唱我有一雙勤勞的手二、我們的雙手會說話:師:小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情。那你知道不知道手還可以講話呢!生活中哪些人是要 用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來.）有些小朋 友一生出未就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說 卻不會說，真可憐啊!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去 幫助他們!三、能干的雙手做游泳:1.宣讀游戲規(guī)則:老師結(jié)每個小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組分別請四位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定 不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。2.游戲四、結(jié)束