精校版【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)課桌有多長(zhǎng) 教案
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精校版【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)課桌有多長(zhǎng) 教案
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料第六單元 測(cè) 量 第二課時(shí) 課桌有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo): 教材第51、52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo): 1. 再次經(jīng)歷用不同方式測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程,體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 2. 認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 3. 初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度(限整厘米),能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):讓學(xué)生初步建立對(duì)1厘米的表象。 難點(diǎn):能用刻度尺測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、尺子。教學(xué)過(guò)程:一、聯(lián)系生活,引入概念。 師:學(xué)校要添置一批新課桌,工人叔叔需要知道我們課桌的長(zhǎng)度。你能利用身邊不同的物品量一量,把結(jié)果告訴他們嗎?二、抽象概括,形成概念。 1. 認(rèn)識(shí)尺子。 投影顯示一把放大的直尺,引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短不同的豎線(即刻度線),以及不同的數(shù),認(rèn)識(shí)刻度0、刻度 1、刻度 2等,認(rèn)識(shí)厘米,使學(xué)生對(duì)尺的認(rèn)識(shí)更加深刻。揭示課題:認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí) 1 厘米。指出:從 0 刻度線到 1刻度線之間的長(zhǎng)度是 1厘米,厘米是常用的長(zhǎng)度單位,也可寫作cm。接著讓學(xué)生觀察自己尺上 1 厘米的長(zhǎng)度。組織討論:尺子上從哪里到哪里也是 1厘米?相互說(shuō),指名說(shuō)。 建立 1 厘米的表象。先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出 1厘米的長(zhǎng)度。再聯(lián)系生活實(shí)際找 1厘米長(zhǎng)的物體,也可以在教室里找一找。認(rèn)識(shí)幾厘米。引導(dǎo)認(rèn)識(shí) 2 厘米,5 厘米有多長(zhǎng),用手在直尺上比一比,2 厘米和 5 厘米哪個(gè)長(zhǎng)一些?你還知道其他的幾厘米嗎?2. 學(xué)習(xí)測(cè)量方法。出示一支鉛筆。你怎么來(lái)測(cè)量這支鉛筆的長(zhǎng)度?PPT出示 4 只小熊測(cè)量鉛筆。你發(fā)現(xiàn)了什么?那應(yīng)該怎么測(cè)量呢?小結(jié):通常,測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0 刻度線,再看物體的另一端對(duì)著幾就是幾厘米。怎樣畫一條長(zhǎng) 4 厘米的線?教師示范,學(xué)生觀察。三、基本訓(xùn)練,鞏固概念。 1.完成“估一估,量一量”。 2.畫一條長(zhǎng) 8厘米的線。 3.練一練第五題。 怎樣用斷尺畫出一條長(zhǎng) 6厘米的線? 和同學(xué)一起交流一下,你是怎樣做到的。4、 課堂小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米,知道了1厘米大約是一個(gè)手指那么寬,并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位;還學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度,注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。板書設(shè)計(jì): 課桌有多長(zhǎng) 測(cè)量較短的物體:厘米cm教學(xué)反思:讓學(xué)生在直尺上找出1厘米,再用手比一比1厘米有多長(zhǎng),最后找一找身邊有哪些長(zhǎng)度是1厘米的物品。1厘米是今后學(xué)習(xí)測(cè)量和估測(cè)的重要基礎(chǔ),利用多種方式豐富學(xué)生對(duì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度的體驗(yàn),幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料