《籃球雙手胸前傳接球》說(shuō)課材料

籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課材料 各位評(píng)委老師：你們好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。 一、教材概述：籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是初三學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳、接球的技術(shù)動(dòng)作。2、希望通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生能夠在平時(shí)的籃球比賽中合理的運(yùn)用雙手胸前傳、接球技術(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、傳、接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確2、傳、接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力3、傳球高度是否在胸、腹之間四、學(xué)情分析：我們知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的課，但由于初三年級(jí)學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對(duì)原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對(duì)原地練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾正動(dòng)作，鞏固技術(shù)，再進(jìn)行行進(jìn)間的教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：（請(qǐng)看教學(xué)流程圖幻燈片）激發(fā)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力身心調(diào)整階段集合整隊(duì)，宣布本課內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)身心選擇練習(xí)方法形成各練習(xí)小組教師進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)集合整隊(duì)，放松練習(xí)師生評(píng)議在本次課的開(kāi)始部分，也就是激發(fā)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)，集合整隊(duì)，宣布本課內(nèi)容，準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)身心， 通過(guò)熟悉球性練習(xí)和籃球操的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生對(duì)籃球有長(zhǎng)時(shí)間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對(duì)球的控制力，但準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度不宜過(guò)大，以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時(shí)間大約控制在10分鐘以?xún)?nèi)。第二部分是發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力部分。是由兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)，另一個(gè)是學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。這兩部分又有四個(gè)環(huán)節(jié)組成。（幻燈片）時(shí)間大約在30分鐘內(nèi)。1、教學(xué)方法和手段初三學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣較高，運(yùn)動(dòng)能力也相對(duì)較強(qiáng)，但雙手胸前傳、接球技術(shù)較復(fù)雜，學(xué)生很難直接掌握，所以在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法與手段：（1）講解法：通過(guò)講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序，使學(xué)生進(jìn)一步了解技術(shù)動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作過(guò)程更清晰。（2）示范法：通過(guò)親身示范使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。（3）巡回示范法：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤不使錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。2、練習(xí)方法：（1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：A、兩人對(duì)傳（幻燈片）A、兩人對(duì)傳 通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。B、扇形傳球（幻燈片） 通過(guò)練習(xí)，提高練習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生在高強(qiáng)度的練習(xí)過(guò)程中動(dòng)作不變形。（2）行進(jìn)間傳接球A、兩人移動(dòng)平攻 （幻燈片） 通過(guò)該練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作，并且注意手型和傳球高度。B、8字傳球 （幻燈片） 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，提高學(xué)生的配合及跑位意識(shí)。C、四角傳球（幻燈片） 通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)一步掌握以及提高學(xué)生在移動(dòng)中對(duì)球的判斷和對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動(dòng)作應(yīng)及時(shí)做出評(píng)定，肯定正確動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作采用預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯(cuò)誤集體糾正，個(gè)別的錯(cuò)誤單獨(dú)糾正。常見(jiàn)錯(cuò)誤的糾正方法：（1）手型不對(duì)：方法是反復(fù)練習(xí)持球動(dòng)作，并且自己隨時(shí)注意糾正（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂（3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力第三部分課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊(duì)，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評(píng)議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題六、場(chǎng)地器材：1、籃球：40個(gè)2、籃球場(chǎng)1塊七、組織隊(duì)形和位置圖幻燈片：上課隊(duì)形： 2、原地練習(xí)：兩人對(duì)傳 扇形傳球 3、行進(jìn)間練習(xí) 兩人移動(dòng)平攻 8字傳球 四角傳球