七年級歷史下冊第三單元第17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭教案魯教版1

第17課：鄭和下西洋與戚繼光抗倭一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：了解掌握鄭和下西洋的時(shí)間、條件、目的、概況、影響；開發(fā)南洋；倭寇；戚繼光抗倭。 引導(dǎo)學(xué)生識讀鄭和下西洋路線圖，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。 通過比較鄭和下西洋與張騫出使西域，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。2、過程與方法：講述法、情景創(chuàng)設(shè)法、自主學(xué)習(xí)法、分析提示法等多種教法綜合應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：鄭和下西洋的史實(shí)和戚繼光抗倭的事跡。2、難點(diǎn)：本課涉及的時(shí)空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。三、教學(xué)資源：鄭和下西洋示意圖；課本相關(guān)插圖、資料四、教學(xué)過程：1創(chuàng)設(shè)情境，破題導(dǎo)入：從上節(jié)課開始我們進(jìn)入了明朝歷史的學(xué)習(xí)，了解了“明朝的建立”及“君主集權(quán)的加強(qiáng)”。那么在這一時(shí)期中外關(guān)系怎樣呢？（出示第17課標(biāo)題）我們說既有友好交往又有激烈的沖突。下面我們共同來學(xué)習(xí)第17課，作一番詳細(xì)的了解。2自主先學(xué)，知識梳理：見伴你學(xué)P71，學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，梳理教材線索（組內(nèi)可討論、交流）3教材挖掘、合作探究：（一）鄭和下西洋（1）“西洋”是指哪里？（2）哪位同學(xué)給大家介紹一下鄭和？（3）鄭和下西洋的目的是什么？：鄭和下西洋的時(shí)間是什么時(shí)候？鄭和一生幾次下西洋？最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)是哪里？鄭和下西洋有什么歷史意義？（4）合作探究：鄭和下西洋具備了哪些條件？學(xué)生討論，各抒己見，最后明確最根本的條件：明朝初年，國家富強(qiáng)。（5）學(xué)生根據(jù)鄭和下西洋路線圖，簡單講述鄭和下西洋的經(jīng)過。（二）戚繼光抗倭（1）搶答：元未明初，把什么人叫作“倭寇”？（2）學(xué)生講述戚繼光抗倭的歷史背景。（3）學(xué)生結(jié)合戚繼光抗倭形勢圖講述抗倭經(jīng)過，教師歸納小結(jié)。（4）合作探究：戚繼光抗倭為什么能夠取得成功？（5）怎樣評價(jià)戚繼光？（6）合作探究：為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？（三）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)（1）葡萄牙殖民者什么時(shí)候攫取了在澳門的居住權(quán)？學(xué)生齊答1553年。（2）搶答：欣賞歌曲猜歌名、詞作者，明確：七子之歌、聞一多。由這首歌你聯(lián)想到什么歷史事件？澳門回歸是在哪一年？（1999年）4拓展視野、情感升華：小組活動(dòng)：“探尋鄭和的足跡”（結(jié)合動(dòng)態(tài)教學(xué)課件）指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P96注解回答：文萊是東南亞一個(gè)小島，卻是一個(gè)重要的分界點(diǎn)。我國古代將文萊以西東南亞和印度洋沿岸地區(qū)稱為西洋，以東稱為東洋。（出示課件，明確文萊具體地理位置）將書本“鄭和下西洋路線”圖，補(bǔ)充完整。紅筆：標(biāo)出亞洲、非洲藍(lán)筆：標(biāo)出印度、伊朗、阿拉伯半島鉛筆：標(biāo)出印度洋、波斯灣、孟加拉灣、阿拉伯海、紅海（出示課件校對）5知識整合、練習(xí)反饋：（1）知識整合一、 鄭和下西洋（時(shí)間、目的、出發(fā)地、次數(shù)、到達(dá)地區(qū)、影響。）二、 戚繼光抗倭三、葡萄牙攫取澳門（1553年）（2）練習(xí)反饋見伴你學(xué)P72-73（注：待合格學(xué)生只做其中的選擇、填空題）