一年級數(shù)學教案《平面圖形的拼組》教學設計.doc
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一年級數(shù)學教案《平面圖形的拼組》教學設計.doc
一年級數(shù)學教案平面圖形的拼組教學設計教學內(nèi)容:教科書27頁例1、例2,28頁做一做,練習六1、2題,30頁折紙飛機。教學目標:1、通過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。1、通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。3、能根據(jù)要求自己操作學具。4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重點:平面圖形之間的關系。學具準備:教師:各種平面圖形的圖片;學生:學具袋中的平面圖形。教學過程:一、激趣導入:小朋友們,老師知道大家平時特別喜歡折紙,今天我們一起來折一折好嗎?二、學生自主探索有關平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識:1、做小風車:(1)小朋友們,我們一起來做一個小風車。(2)拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求:沿虛線折一折。(3)匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn),教師小結:長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。(4)做小風車,使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關系,轉(zhuǎn)動風車時,又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。2、平面圖形的關系:(1)學生準備好學具(各種平面圖形的卡片)。(2)教師提出要求:能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形?能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形?學生獨立操作。(3)用你手中的圖形拼組,可以拼學過的圖形,也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。(4)小組互相交流:用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。(5)全班共同交流,學生到黑板上演示。(6)說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲?三、練習:1、完成28頁做一做:你會用一個剪出一個嗎?(1)先讓學生獨立思考,想各種辦法。(2)教給學生最簡單的方法。(3)讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?使學生看到有時圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的,從而學習用變化的觀點來看問題。2、完成練習六第1題:用拼一拼。激發(fā)學生的想象力,增加學習的興趣。3、完成第2題。4、自己想想還能用什么拼成什么?5、30頁教你折紙飛機。四、小結:1、小朋友們,今天我們一起學習了什么內(nèi)容?2、談一談你的收獲。作業(yè)布置:板書設計:平面圖形的拼組課后小記:3 / 3